Autor: Piotrowska, Urszula - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: On the analysis of a mathematical model of CAR-T cell therapy for glioblastoma: Insights from a mathematical model
Autorzy:: Bodnar, Marek
Foryś, Urszula
Piotrowska, Monika J.
Bodzioch, Mariusz
Romero-Rosales, Jose A.
Belmonte-Beitia, Juan
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/24200684.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:: glioblastoma
CAR-T cell therapy
mathematical modelling
periodic treatment
glejak wielopostaciowy
terapia CAR-T
modelowanie matematyczne
Opis:: Chimeric antigen receptor T (CAR-T) cell therapy has been proven to be successful against different leukaemias and lymphomas. Its success has led, in recent years, to its use being tested for different solid tumours, including glioblastoma, a type of primary brain tumour, characterised by aggressiveness and recurrence. This paper presents an analytical study of a mathematical model describing the competition of CAR-T and glioblastoma tumour cells, taking into account their immunosuppressive capacity. The model is formulated in a general way, and its basic properties are investigated. However, most of the analysis considers the model with exponential tumour growth, assuming this growth type for simplicity. The existence and stability of steady states are studied, and the subsequent focus is on two different types of treatment: constant and periodic. Finally, protocols for CAR-T cell therapy of glioblastoma are numerically derived; these are aimed at preventing the tumour from reaching a critical size and at prolonging the patients’ survival time as much as possible. The analytical and numerical results provide theoretical support for the treatment of glioblastoma using CAR-T cells.
Źródło:: International Journal of Applied Mathematics and Computer Science; 2023, 33, 3; 379--394
1641-876X
2083-8492
Pojawia się w:: International Journal of Applied Mathematics and Computer Science
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Chronology of the last ice sheet decay on the southern Baltic area based on dating of glaciofluvial and ice-dammed lake deposits
Autorzy:: Uścinowicz, Szymon
Adamiec, Grzegorz
Bluszcz, Andrzej
Jegliński, Wojciech
Jurys, Leszek
Miotk-Szpiganowicz, Grażyna
Moska, Piotr
Pączek, Urszula
Piotrowska, Natalia
Poręba, Grzegorz
Przezdziecki, Piotr
Uścinowicz, Grzegorz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2058614.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:: southern Baltic area
deglaciation
Late Glacial
Słupsk Bank Phase
OSL dating
Opis:: The paper presents the results of the first OSL dating of glaciofluvial and ice-marginal lake sediments which occur between end moraines of the Słupsk Bank and the Polish coast. The sand and gravel of glaciofluvial deltas on the Słupsk Bank were deposited most likely during a period from 14.3 ±1.2 to 16.6 ±1.4 ka ago. The deposition of silty-sandy sediments of the ice-marginal lake is dated at 14.51 ±0.81 and 14.6 ±1.4 ka years. Likewise, dates ranging from 13.74 ±0.84 to 16.70 ±1.1 ka obtained from low sandy ridges, related to the southern range of the ice-marginal lake in the Gardno-Łeba Lowland, indicate the most likely timing of their deposition. It can be concluded that a short stop of the ice sheet on the Słupsk Bank took place approximately 15.2 ka ago, which could be correlated with the position of the ice sheet front in central Skåne and in northern Lithuania at that time. Older and younger results were also obtained, except the dates mentioned above. The older ages show little sunlight exposure of sediments during their deposition. The younger dates indicate a marine origin of the sediments and show that some parts of glaciofluvial sediments were redeposited and exposed to sunlight at a later stage, most probably when dead-ice blocks were melting.
Źródło:: Geological Quarterly; 2019, 63, 1; 193--208
1641-7291
Pojawia się w:: Geological Quarterly
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: KONCEPTUALIZACJA PRZESTRZENI I CZASOWNIKI RUCHU W JĘZYKU POLSKIM I FRANCUSKIM JAKO OBCYM
Conceptualization of space and motion verbs in Polish and French as a foreign language
Autorzy:: Paprocka-Piotrowska, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1036890.pdf
Data publikacji:: 2019-10-16
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: space and motion verbs
translingual project
foreign language acquisition
przestrzeń i czasowniki ruchu
projekt translingwalny
akwizycja języka obcego
Opis:: The following text presents part of a trans-lingual research project which aims at the comparison of the acquisition of French and Polish as second languages. The empirical research presented below attempts to answer questions about the extent of language categorisation (semantic/syntactic structures), characteristics of the mother tongue, and influences of the representation of the objective world in the moment when an adult who is learning a (typologically different) foreign language starts to use it in actual communication.
Źródło:: Neofilolog; 2013, 40/1; 127-143
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: PARATAXE ET HYPOTAXE DANS L’ACQUISITION DU FLE PAR DES APPRENANTS POLONOPHONES. APPROCHE LONGITUDINALE
Parataxis and hypotaxis in the acquisition of French as a second language by Polish speakers. Longitudinal approach.
Autorzy:: Paprocka-Piotrowska, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1036650.pdf
Data publikacji:: 2019-07-04
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Tematy:: SLA
narrative
parataxis
hypotaxis
acquisition of French
longitudinal approach
coordinating conjunction
condensation
syntax complexity
subordinating cojunction
akwizycja języka obcego
narracja
parataksa
hipotaksa
język francuski jako obcy
spójniki
zdanie proste
zdanie złożone
kondensacja informacji
Opis:: This paper focuses on the acquisition of the second language (L2) and the development of syntactic competence in communication. The topic is discusses in relation to syntactic structure of narratives produced by Polish learners of French L2. The author observes in detail how language learners build simple and complex sentences (coordinating/subordinating conjunctions, complex/simple sentences ratio, para- and hypotactic sentence structures) at the three different moment of SLA: 6th, 12th and 35th month of their classroom learning/teaching (developmental and comparative approach).
Źródło:: Neofilolog; 2015, 44/1; 91-110
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Transkrypcja, kodowanie i analiza danych językowych w systemie CHILDES
Transcription, coding and analysis of data in the CHILDES system
Autorzy:: Paprocka-Piotrowska, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1037903.pdf
Data publikacji:: 2019-09-24
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
Opis:: The Childes Language Data Exchange System (CHILDES), composed of Codes for Human Analysis of Transcripts (CHAT) and Computerized Language Analysis (CLAN), offers the possibility of transcription, grammatical coding and analysis of transcripts of language data, which can be used in psycholinguistics research. The CHILDES system enables us to code language data and provides easy and fast access to automatically-generated sets, such as, for example, statistical information concerning the frequency of words, the contexts in which they appear, syntactic properties, combination of keywords as well as type/token ratio. The paper briefly presents the CHILDES, with a particular emphasis on those of its functions which can be employed in research on language acquisition.
Źródło:: Neofilolog; 2009, 32; 163-176
1429-2173
Pojawia się w:: Neofilolog
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Aktywność fizyczna a łagodne zaburzenia poznawcze
Physical activity and mild cognitive impairment
Autorzy:: Kot-Bryćko, Katarzyna
Pietraszkiewicz, Franciszek
Piotrowska, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1195862.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Instytut Medycyny Wsi
Opis:: Wprowadzenie. Łagodne zaburzenia poznawcze (Mild Cognitive Impairment – MCI) to niejednorodny zespół kliniczny charakteryzujący osoby znajdujące się w wysokiej grupie ryzyka rozwoju zespołu otępiennego. Oznacza większe niż przeciętne osłabienie funkcji poznawczych związane z wiekiem, charakterystyczne dla stanu pomiędzy normą a otępieniem. Obraz kliniczny jest zróżnicowany w zależności od tego, która z domen poznawczych jest zaburzona w największym stopniu. Łagodne zaburzenia poznawcze mogą być skutkiem zmian zwyrodnieniowych lub naczyniowych, jak również zaburzeń psychicznych, urazów, chorób metabolicznych i in. W zależności od etilogii, w perspektywie czasu objawy mogą mieć charakter postępujący, stabilny, a nawet odwracalny. Ze względu na brak jednoznacznych dowodów na skuteczność leczenia farmakologicznego coraz większy nacisk kładzie się na wdrażanie metod pozafarmakologicznych. W szczególności istotne jest poszukiwanie metod, które potencjalnie działałyby jako czynnik ochronny przed pojawieniem się objawów otępienia. Do najbardziej efektywnych zalicza się trening funkcji poznawczych oraz podejmowanie aktywności fizycznej. Cel pracy. Niniejsza praca prezentuje podsumowanie dotychczasowych badań na temat zależności pomiędzy wysiłkiem fizycznym a łagodnymi zaburzeniami poznawczymi, w oparciu o bazę PubMed 2005–2017. Podsumowanie. Badania w znaczącej większości potwierdzają zależność pomiędzy aktywnością fizyczną a sprawnością czynności poznawczych w przypadku MCI, jednak ze względu na ograniczenia metodologiczne uzyskane wyniki są często niespójne oraz nieprecyzyjne.
Introduction. Mild Cognitive Impairment (MCI) is a heterogeneous clinical syndrome characterizing persons in a group at a high risk of development of dementia. This means age-related weakening of cognitive functions higher than the average, typical of the state between normal and dementia. The clinical image varies according to which cognitive domain is impaired to the greatest degree. Mild cognitive impairment may be the result of degenerative or vascular changes, as well as psychological disorders, injuries, metabolic diseases, etc. According to etiology, in the time perspective, the symptoms may be of a progressing, stable or even reversible character. Due to the lack of unequivocal evidence for the effectiveness of pharmacological treatment, an increasingly greater emphasis is placed on the implementation of non-pharmacological methods. It is especially important to seek a method which would potentially act as a protective factor against the occurrence of dementia symptoms. The most effective is the training of cognitive functions and undertaking physical activity. Objective. The presented study is a summary of to-date studies concerning the relationship between physical activity and mild cognitive impairment, based on the database PubMed 2005–2017. Conclusion. The majority of the studies confirm the relationship between physical activity and the efficiency of cognitive functions in MCI; however, due to methodological limitations, the results obtained are frequently incoherent and imprecise.
Źródło:: Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu; 2017, 23(52), 2
2083-4543
Pojawia się w:: Medycyna Ogólna i Nauki o Zdrowiu
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: La reformulation en tant que stratégie d’apprentissage d’une LE : vers son exploitation dans des situations non-ordinaires
Reformulation as a strategy of teaching/learning a foreign language: about the use of it under the conditions of a didactic experiment
Przeformułowanie jako strategia nauczania/uczenia się języka obcego: o jej wykorzystaniu w warunkach eksperymentu dydaktycznego
Autorzy:: Karpińska-Szaj, Katarzyna
Paprocka-Piotrowska, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1886571.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: przeformułowanie
akwizycja języka
edukacja uczniów z deficytami języka i mowy
język obcy
język ojczysty
reformulation
language acquisition
language deficit
second language
first language
Opis:: Artykuł prezentuje wyniki eksperymentu dydaktycznego przeprowadzonego tym samym protokołem badawczym (odtworzenie - ustne bądź pisemne - krótkiego tekstu narracyjnego czytanego przez lektora w języku ojczystym/obcym badanych) wśród dwóch grup probantów: dorosłych uczących się języka francuskiego jako obcego oraz dzieci z uszkodzeniami słuchu rehabilitowanych w kierunku rozwoju języka fonicznego polskiego oraz uczących się języka francuskiego jako obcego. Zadanie badanych polegało na takim przeformułowaniu usłyszanego tekstu, które najlepiej oddawałoby sens tekstu źródłowego. Analiza zebranych danych językowych oraz płynące z niej wnioski wskazują, że ten typ zadania językowego jest dobrym probierzem sprawności komunikacyjnej badanych oraz że przeformułowanie może zostać uznane za formę strategii komunikacyjnej, poprzez którą widać wyraźnie czy i jak uczący się podejmują ryzyko realizacji konkretnego zadania językowego.
The article presents the results of a didactic experiment carried out with the same research protocol (reconstructing – orally or in writing – a short narrative text read by the teacher in the subjects’ first/second language) in two groups of learners: adults learning French as a foreign language, and children with hearing problems, rehabilitated towards the development of the phonic Polish, and learning French as a foreign language. The subjects’ task was to reformulate the text they hear so that it would best render the meaning of the source text. Analysis of the collected linguistic data and the conclusion resulting from it show that this type of task is a good way to assess the communicative competence of learners and that reformulating may be considered as a form of communication strategy, through which it is clearly seen if and how learners take the risk connected with performing an actual linguistic task.
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 2014, 62, 10; 55-81
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: « Si l’un des nous deux meurt… je déménage à Paris ». Entre l’intention communicative et la production langagière
„Jeśli jedno z nas umrze… przeniosę się do Paryża”. Od intencji komunikacyjnej do produkcji językowej
Autorzy:: Paprocka-Piotrowska, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1901869.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:: produkcja językowa
intencja komunikacyjna
model Levelta
mówienie
akwizycja języka pierwszego
akwizycja języka obcego
błędy leksykalne
amalgamaty
substytucje
permutacje
language production
communicative intention
Levelt’s model
speech production
L1 acquisition
L2 acquisition
speech errors
blends
substitutions
exchange of words
Opis:: Artykuł prezentuje klasyczny już w dzisiejszych badaniach psycholingwistycznych model produkcji językowej zaproponowany przez Levelta (1989). Tekst omawia szczegółowo poszczególne etapy produkcji językowej: od intencji komunikacyjnej i informacji prewerbalnej (konceptualizacja) przez formułowanie komunikatu do jego artykulacji. Mechanizmy prowadzące do powstania komunikatu werbalnego ukazane są także na przykładzie tzw. leksykalnych błędów w mówieniu: amalgamatów, substytucji i permutacji. Dwa nowsze modele produkcji językowej (de Bot 2004, Kormos 2006) oparte na modelu Levelta zostały w tekście krótko omówione.
Cette contribution expose le modèle classique de la production langagière proposé par Levelt (1989). Le texte passe en revue les stades successifs de cette production : de l’intention de communication codée dans le message préverbal (conceptualisation), par la formulation du message jusqu’à son articulation. Trois types d’erreur de langue – trois mécanismes perturbateurs – y sont également exposés : amalgames (blends), substitutions (substitutions) et permutations (permutations). Deux modèles plus récents (de Bot 2004, Kormos 2006), issus de la proposition de Levelt, sont brièvement discutés dans le texte.
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 2012, 60, 5; 129-145
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Développement de la temporalité en français chez des apprenants polophones débutants en milieu institutionel
Rozwój bezpośrednich i pośrednich środków podawania informacji czasowej u uczniów polskich w początkowej fazie nauki języka francuskiego
Autorzy:: Paprocka-Piotrowska, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1945122.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Opis:: Praca Développement de la temporalité en français chez des apprenants polonophones débutants en milieu institutionnel jest pierwszą próbą podsumowania podjętych przez autorkę badań nad rozwojem leksykalnych środków podawania informacji czasowej w tekstach narracyjnych opowiadanych ustnie przez uczniów szkoły średniej z klasy z tzw. poszerzonym programem nauczania języka francuskiego. Kompleksowa analiza zarejestrowanych wypowiedzi, łacząca poziom mikrosemantyczny z makrostrukturą tekstu, umożliwia obserwację sposobów wyrażnia relacji czasowych (relations temporelles), perspektywy czasowej (perspective temporelle) oraz wewnętrznej charakterystyki sytuacji czasowych (caractéristiques inhérentes aux situations) na dwu różnych etapach nauki języka (po ok. 100 oraz po ok. 200 godzinach lekcji języka). Praca rozważa zasadniczo trzy kwestie: (i) jakie pojęcia czasowe odnaleźć można w wypowiedziach uczniów po 100, a jakie po 200 godzinach nauczania; (ii) jakie środki leksykalne, bezpośrednie i pośrednie, mobilizowane są do wyrażania informacji czasowej (w tych dwu różnych momentach nauczania); (iii) jakie ogólne tendencje rozwoju wyłaniają się z poczynionych obserwacji.
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 1997, 45, 5; 77-190
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Jean-Pierre Cuq & Isabelle Gruca, Cours de didactique du français langue étrangère et seconde
Autorzy:: Paprocka-Piotrowska, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2119998.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Źródło:: Roczniki Humanistyczne; 2007, 54-55, 5; 257-258
0035-7707
Pojawia się w:: Roczniki Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 11.

Tytuł:: Katyń
Współwytwórcy:: Wajda, Andrzej. Reżyseria
Mularczyk, Andrzej. Scenariusz
Pasikowski, Władysław. Scenariusz
Kawa, Jolanta. Tłumaczenie
Bukowski, Andrzej (1911-1997). Recenzja
Dipont, Małgorzata. Recenzja
Hollender, Barbara. Recenzja
Kłopotowski, Krzysztof. Recenzja
Kurpiewski, Lech. Recenzja
Paul, Allen. Recenzja
Lipińska, Urszula. Recenzja
Jabłońska, Katarzyna. Recenzja
Werner, Andrzej. Recenzja
Pietrzak, Jarosław. Recenzja
Lubelski, Tadeusz. Recenzja
Bielecki, Roman. Recenzja
Biedrzycki, Krzysztof. Recenzja
Zaleski, Adam. Recenzja
Zarębski, Konrad J. Recenzja
Wojciechowski, Piotr. Recenzja
Netz, Feliks. Recenzja
Duda, Harry. Recenzja
Piotrowska, Anita. Recenzja
Douin, Jean-Luc. Recenzja
Kulisiewicz, Małgorzata. Recenzja
Michnik Adam. Polemika
Pietrasik, Zdzisław. Komentarz
Dąbrowska, Anna. Komentarz
Felis, Paweł. Komentarz
Staniszewska, Maja. Komentarz
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Polska
Tematy:: Wajda Andrzej twórczość recenzja
Wajda, Andrzej (1926-2016)
Spielberg Steven. Schindler's List
Katyń (film; 2007) recenzja
Lista Schindlera (film)
Sprawa katyńska w filmie recenzja
Egzekucja polskich oficerów w Katyniu w filmie recenzja
Jeńcy wojenni polscy ZSRR 1939-1940 r. w filmie recenzja
Opis:: Rec.: Celuloidowa panorama ludobójstwa : "Katyń" Andrzeja Wajdy czyli wielkie zbrodnie z przeszłości na ekranach kin / Andrzej Bukowiecki.
Rec.: Pomnik dla pomordowanych : długo oczekiwany "Katyń" Andrzeja Wajdy jeszcze na ekranach kin : pierwszy i z pewnością ważny obraz o morderstwach w lesie katyńskim. Jednak niekoniecznie udany / Urszula Lipińska.
Rec.: Kobiety czekają : wokół kina / Małgorzata Dipont.
Rec.: Spóźniony fresk Andrzeja Wajdy : dziś premiera : "Katyń" zamyka ważny rozdział w twórczości wielkiego artysty, wpisuje się w cykl jego dzieł o niełatwej polskiej historii / Barbara Hollender.
Rec.: Prawda o sowieckiej zbrodni : Andrzej Wajda nakręcił film obrazujący polskie losy, a zarazem uniwersalny / Allen Paul.
Rec.: Katyń dla pań / Krzysztof Kłopotowski.
Rec.: Diament ze skazą : "Katyń" Andrzeja Wajdy to najbardziej oczekiwany film sezonu. Nie jest to jednak dzieło wybitne. Zamiast ostatniego filmu słynnej szkoły polskiej dostajemy patriotyczną czytankę / Lech Kurpiewski.
Rec.: Zły czas, dobra pamięć : wokół "Katynia" Andrzeja Wajdy / Andrzej Werner.
Rec.: Złota rybka zwana Wandą / Jarosław Pietrzak.
Rec.: Z potrzeby świadczenia / Tadeusz Lubelski.
Rec.: Dano nam aż tyle / Roman Bielecki.
Rec.: Pathos / Krzysztof Biedrzycki.
Rec.: Uwagi na temat filmu A. Wajdy "Katyń" / Adam Zaleski.
Rec.: Katyń : droga do prawdy / Konrad J. Zarębski.
Rec.: Katyń : Polska według Wajdy / Piotr Wojciechowski.
Rec.: Katyń / Feliks Netz.
Rec.: Katyń Post mortem -- fuga na motywach zderzenia światów : refleksja na kanwie filmu Andrzeja Wajdy / Harry Duda.
Rec.: Film o nieobecnych : czy "Katyń" Wajdy stanie się dla Polaków zbiorowym doświadczeniem? / Anita Piotrowska.
Rec.: Egzorcyzm / Katarzyna Jabłońska.
Rec.: Cisza ciężka jak głaz : o filmie "Katyń" Andrzeja Wajdy / Małgorzata Kulisiewicz.
Rec.: "Katyń" - przejmujący i bolesny film dla Wajdy : [fragmenty recenzji z "Le Monde"] / Jean-Luc Douin.
Rec.: Katyń i Treblinka to różne zbrodnie : marodowość pluszowego misia : zarzut, że w filmie Wajdy "Katyń" nie ma Holocaustu, jest równie absurdalny, jak byłby zarzut wobec Spielberga, że w "Liście Schindlera" nie ma łagrów na Kołymie - z recenzentem "Le Monde" polemizuje Adam Michnik.
Omów.: Zostaną tylko guziki / Zdzisław Pietrasik.
Omów.: Obraz polskiej tragedii / Anna Dąbrowska.
Omów.: Katyń / Paweł Felis.
Omów.: Non omnis moriar : Katyń -- dramat historyczny. Polska 2007, reż. Andrzej Wajda / Maja Staniszewska.
Dostawca treści:: Bibliografia CBW

Książka

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 12.

Tytuł:: Kilka uwag na temat genezy pojęcia „ludobójstwo”
Some Remarks on the Genesis of Genocide Concept
Autorzy:: Panné, Jean-Louis
Paprocka-Piotrowska, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/477353.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Instytut Pamięci Narodowej, Komisja Ścigania Zbrodni przeciwko Narodowi Polskiemu
Opis:: Life of Rafaël Lemkin (1900–1959), born in Bezwodne (“Kresy” – polish Eastern Borderlands) was determined by his origins, his experience during the wars and his passion for law. Born in a Jewish family that had been immerged in the conflict between Germans and Russians, Lemkin’s fi rst idea was to dedicate himself to literary studies, but the assassination in Berlin of Talaat Pacha, one of the instigators of the Armenians’ massacre in Turkey in 1915, led him to study law in order to promote the protection of minorities and to offer them rights that would ensure them decent living conditions. The young lawyer was soon confronted with many drawbacks both in Poland and at the international level. Thus his whole life made one with his plan to create an international law that would establish responsibility for the states. A soldier in 1939, he became a refugee fi rst in Lithuania and then in Sweden, before managing to reach the United States where he got on with his fi ght, which became even more urgent because of the discrimination and persecution policy carried out against the European Jews by the Nazi regime, which ruled the old continent. That is how he was led to coin the Genocide concept to define this policy. A long time ahead of the historians, he pointed out the significance of the economic, fi nanciary and social measures that progressively open the path to extermination. Lemkin pled for a broad view of things: for him extermination began with destruction of the cultural elements of the minorities or of the peoples under Nazi rule. In 1948, he succeeded in having the recently established United Nations Organisation adopt a convention that declared genocide a crime under international law. Jean-Louis Panné, who is currently editing in France an anthology of Lemkin’s writings, delineates here for us Lemkin’s personal and intellectual career, with an emphasis on the important legacy left to mankind by this Polish man who would deserve to be better known. Lemkin died in 1959, exhausted by a struggle that led him more than once on the fringe of misery. Rafaël Lemkin, who lived through most tragic days of the twentieth century, is not only a witness, he is one of those great men who dedicated their heart and soul to elaborate an international law.
Źródło:: Pamięć i Sprawiedliwość; 2007, 1(11); 373-382
1427-7476
Pojawia się w:: Pamięć i Sprawiedliwość
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 13.

Tytuł:: L’acquisition du lexique verbal dans les récits de fiction: quelques remarques sur le choix de formulation en français et polonais L(s)2
Autorzy:: Paprocka-Piotrowska, Urszula
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/605646.pdf
Data publikacji:: 2007
Wydawca:: Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Tematy:: lexique verbal
L2
Źródło:: Lublin Studies in Modern Languages and Literature; 2007, 31; 154-174
0137-4699
Pojawia się w:: Lublin Studies in Modern Languages and Literature
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki