Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Nyćkowiak, Justyna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-8 z 8
    Tytuł:
    Perspektywa neoinstytucjonalna w analizach przebiegu karier politycznych
    Autorzy:
    Nyćkowiak, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/652282.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
    Tematy:
    neoinstytucjonalizm
    kariera polityczna
    politycy zawodowi
    Opis:
    Celem artykułu jest przedstawienie propozycji wielowymiarowego spojrzenia na przebieg karier politycznych z wykorzystaniem perspektywy neoinstytucjonalnej. istnieje zgoda co do tego, że to instytucje warunkują sposób uprawiania polityki. od ich kształtu, szczegółowych formalnych uregulowań oraz procedur uzależnione są wyniki politycznej konkurencji. Efektywne wykorzystywanie instytucji i struktur politycznych daje niektórym jednostkom szansę na intencjonalne i wysoce przemyślane związanie swoich karier zawodowych ze światem polityki. W wyniku wyborów parlamentarnych w Polsce w latach 1989–2007 ponad trzysta osób otrzymało mandat posła lub senatora przynajmniej trzykrotnie. Świadczy to o istnieniu kategorii polityków zawodowych, którzy wielokrotnie, skutecznie wykorzystali dostępne im narzędzia, aby móc uczestniczyć w podejmowaniu decyzji politycznych w długiej perspektywie czasowej. Nie sposób jednak wyjaśnić trajektorii ich karier bez odwołania się do wyższego poziomu analizy – elementów systemu politycznego (wyborczego i partyjnego). Z drugiej strony wyjaśnienia dotyczące funkcjonowania systemu politycznego, pozbawione elementu opisu ścieżek karier polityków zawodowych, nie są w stanie wyjaśnić sposobów funkcjonowania systemu partyjnego oraz wyborczego.
    Źródło:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica; 2013, 46
    0208-600X
    2353-4850
    Pojawia się w:
    Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Playing Dota 2: professional careers in e-sports
    Grając w Dota 2: kariery zawodowe w e-sporcie
    Autorzy:
    Nyćkowiak, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423592.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    e-sport
    professional career
    e-sports players’ careers
    DOTA 2
    kariera zawodowa
    e-sportowe kariery zawodowe
    Opis:
    Playing video games, especially the e-sports ones, is one of new professional activities, particularly popular among young people. The analysis presented in this article focuses primarily on the objective dimension of professional careers and uses the conceptual framework of various disciplines. The results show that the application of specific professional development strategies in e-sport requires making individual choices of patterns and paths adapted to intensive social and technological changes. In the case of e-sport players’ careers, the pace of changes largely determines the possibilities of planning and pursuing specific career paths. This situation is favourable to the people who not only represent a professional level of skills in playing an e-sports game, but also have the soft skills that enable an intentional and thoughtful management of their profession career paths.
    Granie w gry wideo, zwłaszcza e-sportowe, należy do nowych aktywności zawodowych, szczegolnie popularnych wśrod młodych ludzi. Analizy przedstawione w tym artykule koncentrują się przede wszystkim na obiektywnym wymiarze kariery zawodowej i korzystają z aparatury pojęciowej rożnych dyscyplin. Wyniki pokazują, że zastosowanie konkretnych strategii rozwoju zawodowego w e-sporcie wymaga indywidualnych wyborow wzorow i ścieżek dostosowanych do intensywnych zmian społecznych i technologicznych. W przypadku osob zawodowo związanych z e-sportem tempo zmian w znacznym stopniu determinuje możliwości planowania i realizacji określonych ścieżek kariery. Ta sytuacja sprzyja osobom, ktore nie tylko reprezentują profesjonalny poziom umiejętności w grze e-sportowej, ale także posiadają miękkie umiejętności, ktore umożliwiają celowe i przemyślane zarządzanie przebiegiem kariery zawodowej.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2018, 44, 1; 145-159
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Switching Political Affiliation: Electoral-List Mobility in Poland, 2005–2015
    Autorzy:
    Nyćkowiak, Justyna
    Kołodziej, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1790278.pdf
    Data publikacji:
    2021-03-22
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Socjologiczne
    Tematy:
    political affiliation
    party membership
    electoral-list mobility
    party switching
    Opis:
    The goal of this article is to establish (a) the relationship between electoral lists, party membership, and changes in party affiliation in the context of (b) electoral-list mobility. Our basic premise is that the illegible institutional rules for placing candidates on electoral lists favors mobility between lists. We use data from the EAST PaC Database (2005–2015), which allows us to estimate to what extent the composition of electoral lists differs in terms of the party affiliation of candidates and to track the mobility of parliamentary candidates between electoral lists in consecutive elections. Our basic findings confirm that candidates who changed party affiliation and those who were independent were most likely to change electoral lists. This is a quite surprising finding because according to studies (Shabad and Słomczyński 2002, 2004) such candidates, whose election potential is uncertain, should be unwelcome on new electoral lists.
    Źródło:
    Polish Sociological Review; 2021, 213, 1; 47-70
    1231-1413
    2657-4276
    Pojawia się w:
    Polish Sociological Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Doświadczenia zawodowe osób rozpoczynających studia na kierunkach społecznych Uniwersytetu Zielonogórskiego w kontekście niedopasowania behawioralnego
    Professional experience of people beginning social studies at the University of Zielona Góra in the context of behavioural maladjustment
    Autorzy:
    Nyćkowiak, Justyna
    Kołodziej, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/424099.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    rynek pracy
    doświadczenie zawodowe
    niedopasowanie behawioralne
    labour market
    professional experience
    behavioural maladjustment
    Opis:
    Artykuł jest próbą odpowiedzi na pytanie o to, w jakim zakresie osoby dokonujące wyboru kierunku studiów, uwzględniają rzeczywistą sytuację na rynku pracy i jej zmiany. Przedstawione analizy są próbą określenia stopnia niedopasowania behawioralnego rozumianego jako nieumiejętność stosowania, adekwatnych do sytuacji na rynku pracy, strategii działania. Zakłada się, że studenci posiadający doświadczenia zawodowe przed rozpoczęciem studiów skłonni byli dokonywać wyboru kierunku w oparciu o inne kryteria niż studenci, którzy takich doświadczeń nie mieli. Doświadczenia zawodowe z okresu przed podjęciem studiów wyższych mogą sprzyjać sytuacji, w której wybór kierunku studiów jest nieprzemyślany lub wskazuje na nieumiejętność wybrania adekwatnej strategii rozwoju zawodowego. W przypadku wyborów dokonywanych przez studentów kierunków społecznych, umiejętność trafnej oceny sytuacji na rynku pracy może budzić wątpliwości. Badanych studentów pierwszych lat można, na podstawie ich deklaracji o doświadczeniach zawodowych, podzielić na cztery kategorie: (1) posiadających doświadczenia zawodowe przed podjęciem studiów i kontynuujących pracę podczas studiów, (2) posiadających doświadczenia zawodowe przed podjęciem studiów i nie kontynuujących pracy podczas studiów, (3) nie posiadających doświadczeń zawodowych przed podjęciem studiów i podejmujących pracę podczas studiów i (4) nie posiadających doświadczeń zawodowych przed podjęciem studiów i nie podejmujących pracy podczas studiów. Ocena umiejętności wyboru adekwatnej do sytuacji na rynku pracy strategii rozwoju zawodowego będzie różna dla każdej z wyodrębnionych kategorii studentów.
    The article is an attempt to answer the question of the extent to which people making the choice of studies take into account the real situation on the labour market and its changes. Presented analyses try to determine the level of behavioural maladjustment understood as inability of applying action strategies which are adequate to the situation on the labour market. It is assumed that the students with prior professional experience were willing to make a choice of studies based on different criteria than the students with no experience. Professional experience from the period prior to university can promote a situation in which the choice of studies is unconsidered or indicates inability of choosing an adequate strategy of professional development. In the case of choices made by the students of social subject areas, the ability of accurate assessment of the situation on the labour market may raise doubts. The examined first year students may be divided, based on their declaration of professional experience, into four categories: (1) those with prior professional experience and continuing to work while studying, (2) those with prior professional experience and not continuing to work while studying, (3) those without prior professional experience and taking up employment while studying and (4) those without prior professional experience and not taking up employment while studying. Evaluation of ability to choose a professional development strategy adequate to the situation on the labour market is different for each identified category of students.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2014, 40, 2a; 137-152
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Umiejętności życiowe i kompetencje społeczne dziewcząt i chłopców jako kapitał początkowy w pierwszej fazie transition to adulthood
    Life skills and social competences of girls and boys as initial capital of the first phase of transition to adulthood
    Autorzy:
    Zielińska, Maria
    Nyćkowiak, Justyna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2129727.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych. Instytut Pedagogiki. Zakład Historii Edukacji
    Tematy:
    transition to adulthood
    kapitał początkowy
    umiejętności życiowe
    emerging adulthood
    młodzież
    kompetencje społeczne
    dom rodzinny
    start-up capital
    life skills
    social competences
    youth
    family home
    Opis:
    Wprowadzenie. Obecnie obserwujemy w Polsce przeobrażenia modeli wchodzenia w dorosłość, w tym zmiany dominujących wzorców zachowań dotyczących partnerstwa, małżeństwa, rodziny. W sensie socjologicznym mówimy o zjawisku odraczania ról społecznych związanych z dorosłością, o coraz dłuższym moratorium i zmieniających się markerach dorosłości. W domu rodzinnym młody człowiek nabywa kompetencje i umiejętności przydatne w samodzielnym, niezależnym, odpowiedzialnym dorosłym życiu. W artykule przedstawiony zostanie charakter tych umiejętności, które wraz z kompetencjami uznane zostały za kapitał początkowy pierwszej fazy transition to adulthood. Cel. Celem artykułu jest próba odpowiedzi na pytanie, czy poddani badaniu osiemnastoletni licealiści znajdujący się u progu dorosłego życia, w tzw. fazie liminalnej transition to adulthood, są wyposażeni w kapitał początkowy w postaci znaczących dla funkcjonowania w dorosłym społeczeństwie umiejętności i kompetencji. Odpowiadamy także na pytanie o to, czy i w jakim zakresie socjalizacja do dorosłości, zachodząca w domu rodzinnym, odpowiada współczesnym zmianom w zakresie równego traktowania kobiet i mężczyzn, a w jakim podtrzymuje tradycyjne podziały ról. Materiały i metody. Bazę empiryczną artykułu stanowią wyniki badań socjologicznych przeprowadzonych w 2018 roku w województwie lubuskim w szkołach ponadgimnazjalnych. Wyniki. Kluczowe różnice w zakresie socjalizacji do dorosłości dziewcząt i chłopców zarejestrowane zostały w dwóch obszarach: treningu umiejętności związanych z prowadzeniem gospodarstwa domowego i opieką nad pozostałymi członkami rodziny oraz w obszarze treningu podejmowania długofalowych decyzji. Wnioski. Dążenia do równości kobiet i mężczyzn uwidaczniają się w zachowaniach i obyczajach codziennych, ale nie stanowią części uwewnętrznionego habitusu. Zmieniły się akcenty oraz pola oczekiwanej pomocy, pozostały skrypty dotyczące tzw. prac kobiecych i męskich.
    Introduction. We are currently observing changes in the models of entering adulthood in Poland, including changes in the dominant patterns of behaviour related to partnership, marriage, and family. In a sociological sense, we are talking about the phenomenon of postponing social roles related to adulthood, about an ever-longer moratorium and changing markers of adulthood. In the family home, a young person acquires competences and skills useful in an independent, responsible adult life. The article will present the nature of those skills which, together with the competences, were considered to be the initial capital of the first phase of transition to adulthood. Aim. The aim of the article is to try to answer the question of whether the 18-year-old secondary school students who were on the verge of adulthood, in the so-called liminal phase within the transition to adulthood, are equipped with the initial capital in the form of skills and competences significant for the functioning in the adult society. We also answer the question of whether, and to what extent, socialization to adulthood, taking place in the family home, corresponds to contemporary changes in the equal treatment of women and men, and to what extent it maintains the traditional division of roles. Materials and methods. The empirical base of the article is the results of sociological research conducted in 2018 in upper secondary schools in Lubuskie voivodeship. Results. The key differences in the field of socialization to adulthood between girls and boys were recorded in two areas: training of skills related to running a household along with caring for other family members, and training in long-term decision making. Conclusions. Striving for equality between women and men is reflected in everyday behaviour and choices, but they are not part of the internalized habitus. The accents and fields of the expected help have changed, but the scripts concerning the so-called male and female tasks remain the same.
    Źródło:
    Wychowanie w Rodzinie; 2020, XXIII, (2/2020); 39-66
    2082-9019
    Pojawia się w:
    Wychowanie w Rodzinie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    INTERNATIONAL SCIENTIFIC COLLABORATION IN THE ELECTORAL CONTROL IN EASTERN EUROPE PROJECT
    MIĘDZYNARODOWA WSPÓŁPRACA NAUKOWA W RAMACH PROJEKTU ELECTORAL CONTROL IN EASTERN EUROPE
    Autorzy:
    Nyćkowiak, Justyna
    Dubrow, Joshua Kjerulf
    Kołodziej, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/423566.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    EAST-PaC
    political careers
    political biographies
    kariery polityczne
    biografie polityczne
    Opis:
    Across the social sciences and across nations, working in teams has become the normal course of conducting scientific research. Scientific teams are research situations in which individuals bring their expertise to the problem at hand. Multi-disciplinary scientific collaboration across institutions and countries has become the norm of doing science, and thus is a fundamental building-block of the education of graduate students and young scholars in Poland and abroad. The empirical example of international scientific collaboration in this article is the Electoral Control in Eastern Europe project. This international project, funded by Poland’s National Science Centre, assembled a research team composed of established scholars, young social scientists, and graduate students from across Europe, the USA, and from various institutions and disciplines, including sociology, political science, and area studies. From the perspective of the project administrators, young scholars, and graduate students of this project, we discuss the administration of this project in terms of its scientific aims and the experiences of its members. All elements of the project – workshops, informal discussions, data collection, and publications – contribute to the scientific development of young scholars. Especially from the perspective of a doctoral student, the opportunity to work with experienced researchers from different countries is a very important complement to the curriculum. Such collaboration allows for the creativity and productivity that produces innovations and breakthroughs. Moreover, the experience gained in this project plants the seeds for future international research projects to be conducted by young Polish scholars. For the good of the international scientific community, and of scientific knowledge produced in Poland, scientists – from graduate students to established scholars, and across nations – must learn how best to work together.
    W naukach społecznych na całym świecie praca zespołów badawczych stała się normalnym kierunkiem rozwoju w prowadzeniu badań naukowych. Udział w zespołach badawczych umożliwia proponowanie własnych rozwiązań dla będących przedmiotem badań problemów. Interdyscyplinarna współpraca międzynarodowa pomiędzy instytucjami stała się normą w uprawianiu nauki, a jednocześnie jednym z najważniejszych elementów edukacji studentów i młodych naukowców. Przedstawionym w niniejszym artykule przykładem międzynarodowej współpracy naukowej jest projekt Electoral Control in Eastern Europe. W tym projekcie, który finansowany był przez Narodowe Centrum Nauki, udało się zebrać zespół złożony z doświadczonych naukowców, młodych badaczy społecznych i absolwentów m.in. socjologii, nauk politycznych i pokrewnych kierunków z różnych ośrodków naukowych z Europy i USA. Przedstawione w artykule cele naukowe projektu oraz doświadczenia zebrane przez członków zespołu pokazane zostały zarówno z perspektywy osób kierujących projektem jak i młodych badaczy, którzy w nim uczestniczyli. Wszystkie elementy projektu- warsztaty, nieformalne dyskusje, zbiory danych i publikacje- przyczyniają się do rozwoju naukowego młodych naukowców. Szczególnie z perspektywy uczestników studiów doktoranckich, możliwość współpracy z doświadczonymi badaczami z różnych krajów, jest cenną szansą uzupełnienia podstawowego programu studiów. Ponadto, zebrane dzięki uczestnictwu w zespole badawczym doświadczenia mogą zaowocować w przyszłości kolejnymi projektami naukowymi prowadzonymi przez tych właśnie młodych naukowców. Dla dobra międzynarodowej społeczności naukowej i dla dobra rozwoju nauki w Polsce wszyscy, od absolwentów po doświadczonych badaczy, muszą nauczyć się jak najlepiej współpracować.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2016, 42, 2a; 111-123
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-8 z 8

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies