Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Nikielska-Sekuła, Karolina" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Selected Aspects of Norwegian Immigration Policy Towards Children
Autorzy:
Nikielska-Sekuła, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/498551.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
immigration policy
Norway
child welfare
Opis:
This article, through the prism of immigration policy models proposed by Stephen Castles (1995), Steven Weldon (2005) and Liah Greenfeld (1998), discusses those aspects of Norwegian immigration policy that refer directly to children. Areas such as employment, education, housing and health care influence the situation of an immigrant family, which in turn affects the wellbeing of a child. However, it is the education system and the work of Child Welfare Services that most directly influence a child’s position. Analysis presented in this article is based on the White Paper to the Norwegian Parliament, and data that were obtained in expert interviews and ethnographic observation in Akershus and Buskerud area in Norway, conducted between 2012 and 2014. The article raises the question whether the tools of immigration policy used by social workers and teachers lead to integration understood as an outcome of a pluralist or individualistic-civic model of immigration policy or are rather aimed at assimilation into Norwegian society, attempting to impose the effect of assimilation or the collectivistic-civic policy model.
Źródło:
Central and Eastern European Migration Review; 2016, 5, 1; 129-144
2300-1682
Pojawia się w:
Central and Eastern European Migration Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
CZŁOWIEK - KOBIETA - ZAKONNICA? SPOSOBY KONSTRUOWANIA KOBIECOŚCI PRZEZ SIOSTRY ZAKONNE
Autorzy:
Nikielska-Sekuła, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/646821.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
Tematy:
zakonnica, zgromadzenie zakonne, kobiecość, Kościół rzymskokatolicki
Opis:
Celem artykułu jest zaprezentowanie sposobów konstruowania kobiecości przez siostry zakonne na podstawie analizy wywiadów biograficznych przeprowadzonych z mieszkankami jednego ze zgromadzeń zakonnych w Polsce. Zakonnice przyjmują styl życia zakładający między innymi wyłączenie z ról matki i żony - tradycyjnie postrzeganych jako centralne role kobiece. Dokonują one wyboru alternatywnej dla małżeństwa i macierzyństwa drogi życia, opartej na służbie Bogu. Za sprawą przyjmowanej roli są one wyłączane z kobiecości tradycyjnej, funkcjonując w szczelinie pomiędzy kobiecością a męskością. W nowym środowisku życia którym jest zakon, siostry nie podejmują próby wytworzenia alternatywnego modelu kobiecości. Korzystają natomiast z kategorii kobiecości tradycyjnej, dopasowuj ąc j ą do rzeczywistości monastycznej za pomocą retoryki opartej na idei ofiary. Poglądy badanych na kobiecość są zgodne z proponowaną przez Kościół rzymskokatolicki rolą kobiety w społeczeństwie.
Źródło:
Studia Humanistyczne AGH; 2013, 12, 3
2084-3364
Pojawia się w:
Studia Humanistyczne AGH
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
MIĘDZY DOMEM A SZKOŁĄ. DZIECI MIGRANTÓW W SYSTEMIE EDUKACYJNYM. KONTEKST NORWESKI.
BETWEEN HOME AND SCHOOL: CHILDREN OF MIGRANTS IN THE EDUCATIONAL SYSTEM. A NORWEGIAN CASE
Autorzy:
Ślusarczyk, Magdalena
Nikielska-Sekuła, Karolina
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/579474.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
INTEGRATION POLICY
SCHOOL SYSTEM
CHILDREN
Opis:
The issue of the educational system should be one of the main points in the discussion about the integration, assimilation of immigrants, and multicultural societies. Since the introduction of compulsory schooling, the school became one of the main instruments to integrate the young generation into a society and culture, to provide the most equal opportunities for individual development, to acquire knowledge, skills or professional qualifications. On the macro-level we are asking if the educational system works properly in the society as a whole. On the mezzo-level, the problems of local communities and individual schools are raised. Finally, on the micro-level, we consider the needs of individual pupils or classes, their educational opportunities, aspirations and motivations, but also their feeling of discrimination.
Źródło:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny; 2014, 40, 2(152); 177-202
2081-4488
2544-4972
Pojawia się w:
Studia Migracyjne - Przegląd Polonijny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies