Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "NOWAK, Paweł F." wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 53
Tytuł:
Health behaviors as determinants of the quality of life of the elderly
Autorzy:
Puciato, Daniel
Nowak, Paweł F.
Kuśnierz, Cezary
Bunio, Andrzej
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1922291.pdf
Data publikacji:
2020-10-07
Wydawca:
PPHU Projack Jacek Wąsik
Tematy:
health behaviors
quality of life
the elderly
patients
the healthy
Opis:
Background: Quality of life is a subject of research by representatives of various fields of science, including psychology, sociology, economics, and medicine. The results of some previous studies show that the quality of life of elderly people is related to their health behaviors. The aim of the study was to assess the relationships between the quality of life, considered in general and in detail, and health behaviors of healthy and ill elderly people from the Opolskie Voivodeship (Poland). Methods: 105 people (81 women and 24 men) participated in the study, including 61 patients and 44 healthy people, aged from 60 to 89 years. The average age of respondents was 71.2 ± 6.4 years. The main research method was the diagnostic questionnaire survey. The Health Behavior Inventory and R. Cummins's Comprehensive Quality of Life Scale were used. Results: The study results showed that the average value of the health behavior index in healthy respondents was significantly higher than in patients. The analysis of particular categories of health behaviors revealed that healthy persons declared normal eating habits more often than patients. The mean value of the general quality of life index was significantly higher in healthy respondents than in patients. Health status also significantly differentiated the quality of life in favor of healthy individuals in the domains of health and intimacy. In the analyzed group of respondents, health behaviors significantly determined the quality of life of patients only. The odds that the quality of life of patients are above average were greater in patients with average and higher health behavior indices than in patients with low health behavior indices. Conclusion: Measures of quality of life improvement should also be aimed at increasing the prevalence of health behaviors in the elderly.
Źródło:
Physical Activity Review; 2020, 2, 8; 48-55
2300-5076
Pojawia się w:
Physical Activity Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Aksjologiczna refleksja nad zdrowym stylem życia w edukacji
Axiological Reflection on Healthy Lifestyle in Education
Autorzy:
Nowak, Paweł F.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/628993.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Opis:
The issue of health is present in almost all spheres of life of contemporary man, pervades human life, is in the media, family, peer, in the school and other institutions. Presentation a healthy lifestyle as a universal value determines health and high level of quality of life and attempt to define its position in educational space was the main objective of this study. It seems that a small emphasis is put on a healthy lifestyle, understood as a value, it is not only the carrier of values, but is an autotelic value as well. Interdisciplinary qualified educators – leaders are needed to take a difficult task education to educate for the value of health. School should not be a place of marketing campaigns, with superficial information about health; ought to be a healthy environment, responsible, consciously creates and promotes a healthy lifestyle of the whole school community
Problematyka zdrowia jest obecna niemal we wszystkich obszarach życia współczesnego człowieka, przenika ludzkie życie, występuje w przestrzeni mediów, w środowisku rodzinnym, rówieśniczym, szkolnym i innych instytucji. Celem niniejszej pracy jest przedstawienie zdrowego stylu życia jako uniwersalnej wartości warunkującej zdrowie i wysoką jakość życia oraz próba określenia jej pozycji w przestrzeni edukacyjnej. Wydaje się, że niewielki nacisk kładzie się na zdrowy styl życia rozumiany jako wartość, a przecież jest on nie tylko nośnikiem wartości, ale stanowi też wartość autoteliczną. Potrzebni są interdyscyplinarnie wykwalifikowani liderzy i edukatorzy, którzy podejmą się trudnego zadania, jakim jest wychowanie do wartości zdrowia. Szkoła nie może być miejscem prowadzenia kampanii marketingowych z powierzchowną informacją o zdrowiu, ale powinna być środowiskiem zdrowym, odpowiedzialnie i świadomie kreującym oraz wspierającym zdrowy styl życia całej społeczności szkolnej. 
Źródło:
Podstawy Edukacji; 2013, 6; 153-169
2081-2264
Pojawia się w:
Podstawy Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Determinanty zachowań zdrowotnych nauczycieli i studentów wychowania fizycznego
Determinants of health behaviors of physical education teachers and students
Autorzy:
Nowak, Paweł F.
Lelonek, Magdalena
Suliga, Edyta
Choła, Łukasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/46624038.pdf
Data publikacji:
2024-09-17
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
studenci
aktywność fizyczna
nauczyciele
zdrowie publiczne
zachowania prozdrowotne
wychowanie fizyczne
students
physical activity
teachers
public health
health-related behaviors
physical education
Opis:
Wstęp Poziom zachowań zdrowotnych nauczycieli wychowania fizycznego i osób przygotowujących się do wykonywania tego zawodu jest istotny ze względu na konieczność przyjęcia roli promotora zdrowia – autorytetu w zakresie krzewienia kultury zdrowotnej. Celem niniejszej pracy była ocena poziomu zachowań zdrowotnych nauczycieli i studentów wychowania fizycznego, a także poszukiwanie ich determinantów. Materiał i metody Badaniami objęto 127 nauczycieli i 173 studentów wychowania fizycznego. Zastosowano wystandaryzowane narzędzia kwestionariuszowe pozwalające ocenić poziomy zachowań zdrowotnych (Inwentarz zachowań zdrowotnych wg Juczyńskiego) i aktywności fizycznej (Międzynarodowy kwestionariusz aktywności fizycznej). Wyniki Nauczyciele prezentowali wyższy poziom zachowań zdrowotnych niż studenci. Większość badanych uzyskała średni poziom ogólnego wskaźnika zachowań zdrowotnych (53,1% nauczycieli, 52,3% studentów). Wysoki poziom tego wskaźnika odnotowano u 26,8% nauczycieli i 19,8% studentów, a niski – u 19,9% nauczycieli i 27,7% studentów. Płeć żeńska i wykonywanie zawodu nauczyciela okazały się istotnymi predyktorami wyższego poziomu wskaźnika zachowań zdrowotnych. Aktywność fizyczna (zarówno jej obecny poziom, jak i działania podejmowane w przeszłości), a także wartość wskaźnika masy ciała (body mass index – BMI) nie determinowały poziomu zachowań zdrowotnych badanych. W modelu regresyjnym aktywność fizyczna była związana istotnie z płcią męską, aktywnością sportową w przeszłości i niższym BMI. Wnioski Badania wskazują na zaniedbania w ogólnym obszarze zachowań zdrowotnych wśród płci męskiej, natomiast w grupie kobiet aktywność fizyczna wymaga szerszego popularyzowania. System kształcenia nauczycieli w większym stopniu powinien być nakierowany na rozwój kompetencji związanych z autorozwojem w kontekście zachowań prozdrowotnych.
Background The level of health behavior of physical education teachers and people preparing to perform this profession is important from the point of view of the need to play the role of a health promoter – an authority in the promotion of health culture. The aim of the study was to assess the level of teachers’ health behaviors of physical education teachers and students, as well as to search for their determinants. Material and Methods The research covered 127 teachers and 173 physical education students. Standardized questionnaire tools were used to assess the level of health behaviors (Juczyński Health Behavior Inventory) and physical activity (International Physical Activity Questionnaire). Results Teachers demonstrate a higher level of health behaviors than students. Most respondents achieved an average level of the general health behavior index (HBI) (53.1% of teachers, 52.3% of students), while a high level – 26.8% of teachers, 19.8% of students and a low level – 19.9% of teachers and 27.7% of students. Female gender and teaching profession are significant predictors of HBI. Physical activity, both its current level and the level undertaken in the past, as well as the body mass index (BMI) do not determine HBI. In the regression model, physical activity is significantly associated with male gender, past sports activity and a lower BMI level. Conclusions Research indicates neglect in the general area of health behaviors among men, while among women, physical activity needs to be more widely popularized. The teacher education system should be more focused on the development of self-development competencies in the context of health-promoting behaviors.
Źródło:
Medycyna Pracy. Workers’ Health and Safety; 2024, 75, 4; 355-365
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:
Medycyna Pracy. Workers’ Health and Safety
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dobre zdrowie w indywidualnej hierarchii wartości nauczycieli w kontekście satysfakcji życiowej i jej związków z innymi wartościami
Good Health in the Individual Hierarchy of Teachers’ Values in the Context of Life Satisfaction and its Links to Other Values
Autorzy:
Nowak, Paweł F.
Charaśna-Blachucik, Justyna
Olejniczak, Dominik
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2141569.pdf
Data publikacji:
2017-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Tematy:
zdrowie
wartości osobiste
satysfakcja z życia
nauczyciele
health
personal values
life satisfaction
teachers
Opis:
Celem badań była ocena pozycji zdrowia w indywidualnej hierarchii wartości, a także poszukiwanie związków pomiędzy zdrowiem, sprawnością psychofizyczną, innymi wartościami a satysfakcją z życia nauczycieli o zróżnicowanej specyfice pracy. W badaniach uczestniczyło 193 nauczycieli szkół gimnazjalnych z województwa opolskiego. Zastosowano listę wartości osobistych (LWO) i skalę satysfakcji z życia (SWLS). W procesie analizy danych wykorzystano techniki statystyczne. Specyfika nauczycielskiej profesji nie różnicuje badanych pod względem uznawanych wartości czy poziomu satysfakcji z życia. Dobre zdrowie i sprawność psychofizyczna są najwyżej cenionymi wartościami bez względu na płeć badanych. Większość nauczycieli (63,7%) cechuje wysoki poziom ogólnej satysfakcji z życia. Tylko 5,7% deklaruje niski poziom satysfakcji życiowej, a 30,6% – przeciętny. Poziom satysfakcji z życia dodatnio koreluje z byciem potrzebnym dla innych ludzi, również z poczuciem humoru, inteligencją, odwagą i stanowczością, natomiast ujemnie z udanym życiem rodzinnym, dobrymi warunkami materialnymi, miłością czy przyjaźnią. Jednak wymienione związki korelacyjne, choć istotne statystycznie ( p < 0,05), są słabe. Nie udowodniono związku satysfakcji z życia ze zdrowiem i sprawnością fizyczną. System indywidualnych wartości, a także poziom satysfakcji z życia predysponuje badanych nauczycieli do pełnienia z sukcesami roli edukatorów zdrowia w środowisku szkolnym.
The aim of the research was the evaluation of the position of health in the individual hierarchy of values as well as seeking the links between health, mental and physical condition, other values and the satisfaction from teachers’ life with diverse types of jobs. 193 teachers of lower secondary schools from the Opolskie province took part in the research. The list of personal values (LWO) and the life satisfaction scale (SWLS) were applied. In the process of data analysis statistical techniques were used. The character of teachers’ profession does not differentiate the research subjects according to their values and the level of life satisfaction. Good health, mental condition and physical fitness are the highest evaluated values regardless the gender of the examined people. Most teachers (63,7%) are highly satisfied with their general life quality. Only 5,7% declare low level of life satisfaction, and 30,6% – average. The life satisfaction level positively correlates with being needed by other people, as well as with the sense of humour, intelligence, bravery and resoluteness. It was correlated negatively with successful family life, good material conditions, love and friendship. However, the above-mentioned correlations are not statistically strong (p < 0,05), although they are significant. No proof was found of the link between the life satisfaction and fitness. The system of individual values, as well as the level of life satisfaction makes the examined teachers successful health educators in the school environment.
Źródło:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2017, 20, 2(78); 69-78
1505-8808
2450-3428
Pojawia się w:
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja zdrowotna jako ukryty wymiar wychowania fizycznego
Health Education as a Hidden Dimension of Health Education
Autorzy:
Nowak, Paweł F.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/629095.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. Jana Długosza w Częstochowie. Wydawnictwo Uczelniane
Opis:
Health education implemented in schools has always been pro-healthy medium value in spite evolving too slow as increasingly rapid socio-cultural transformations. Health is wealth in rich legacy of theory of physical education, but does not occur in a visible dimension of the school practice. Presenting problems associated with health education implementation in the school physical education was the main object of the research. School health education as a part of physical education as a result of recent educational reform plays a significant role as never before in history, but this role is still not fully conscious to the pupils, parents and teachers. The scientific study highlighted the need for changes in the training of physical education and need to support teachers the appropriate motivational training system.
Wychowanie fizyczne realizowane w szkołach, choć nie nadąża za coraz szybszymi przeobrażeniami społeczno-kulturowymi, zawsze było nośnikiem wartości prozdrowotnych. Kategoria zdrowia istnieje w dużym zakresie w bogatym dorobku teorii wychowania fizycznego, natomiast nie występuje w zauważalnym wymiarze praktyki szkolnej. Celem pracy było ukazanie problemów związanych z realizacją edukacji zdrowotnej w ramach szkolnego wychowania fizycznego. W wyniku ostatniej reformy oświatowej edukacja zdrowotna w ramach wychowania fi zycznego zajmuje znaczące miejsce jak nigdy wcześniej w szkolnictwie, czego jednak wciąż nie do końca uświadamiają sobie uczniowie, rodzice i nauczyciele. W pracy zwrócono uwagę na konieczność zmian w kształceniu kadr kultury fizycznej i wsparcia nauczycieli odpowiednim motywacyjnym systemem doskonalenia zawodowego.
Źródło:
Podstawy Edukacji; 2011, 4; 265-282
2081-2264
Pojawia się w:
Podstawy Edukacji
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-15 z 53

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies