Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Mitek, Maria" wg kryterium: Autor


Tytuł:
Między Hitlerem a Stalinem : wspomnienia dyplomaty i oficera niemieckiego 1931 - 1945
Autorzy:
Herwarth, Hans von.
Współwytwórcy:
Król, Eugeniusz C. Tłumaczenie
Mitek, Tadeusz ( -2012). Recenzja
Wieczorkiewicz, Paweł P. Recenzja
Majewski, Ryszard. Recenzja
Wiśniewska Maria. Recenzja
Zacharias, Michał J. Recenzja
Data publikacji:
1992
Wydawca:
Warszawa : "Bellona"
Tematy:
Hitler, Adolf (1889-1945)
Stalin, Józef (1878-1953)
Opis:
Wspomnienia I sekretarza Ambasady Rzeszy w Moskwie (1939).
Ludzka przyzwoitość w świecie totalitaryzmu.
Patriota czy zdrajca.
Arystokrata w służbie Trzeciej Rzeszy.
Wspomnienia dyplomaty.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Tytuł:
System wychowania Marii Karłowskiej i jego związek z logoterapią
Maria Karłowskas upbringing system and its relationship with logotherapy
Autorzy:
Kalka, Antoni
Mitek, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/442356.pdf
Data publikacji:
2019-12-20
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
Karłowska
wychowanie
nauczanie
wolność
modlitwa
praca
wartość
aksjologia
logoterapia
education
teaching
freedom
prayer
work
value
axiology
logotherapy
Opis:
Maria Karłowska w swojej działalności kierowała się przede wszystkim dobrem kobiet pokrzywdzonych przez los. W związku z tym prowadziła działalność wychowawczą pozwalającą podopiecznym na zmianę życia. Niniejsze opracowanie odwołuje się do zagadnienia zasad i metod wychowawczych stosowanych przez Karłowską. Były to zasady: miłości bliźniego, poszanowania godności osoby ludzkiej i wolności osobistej. Metodami były natomiast: nauczanie, modlitwa, milczenie i praca. O skuteczności tego systemu wychowawczego świadczy fakt, że również dzisiaj jest on wykorzystywany w Domach Dobrego Pasterza, które kontynuują misję Marii Karłowskiej. Poglądy Marii Karłowskiej warto także zestawić z w kontekście aksjologicznym związanym z logoterapią.
Maria Karłowska in her activity was primarily guided by the good of women who were harmed by fate. In this connection, she led an educational activity that allowed her to change her life. This study refers to the issue of principles and methods of education used by Karłowska. These were the principles of: loving one's neighbor, respecting the dignity of the human person and personal freedom. Instead, the methods were: teaching, prayer, silence and work. The effectiveness of this educational system is evidenced by the fact that today it is also used in the homes of the Good Shepherd, which continue the mission of Maria Karłowska. The views of Maria Karłowska are also worth comparing with the axiological context related to logoterapy.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2019, 2; 65-84
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Historia logoterapii i jej znaczenie dla rozwoju myśli humanistycznej
The history of logotherapy i its importance for the development of the humanistic thought
Autorzy:
Mitek, Maria
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1916565.pdf
Data publikacji:
2019-12-10
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
Opis:
Artykuł jest próbą znalezienia odpowiedzi na pytanie, jakie fakty z życia Viktora Emila Frankla w największym stopniu wpłynęły na wykrystalizowanie się logoterapii – nowego kierunku psychologii humanistyczno-egzystencjalnej. W tekście za najważniejsze uznaje się: zainteresowania czytelnicze logoterapeuty (szczególnie wpływ Maxa Schelera), koneksje osobiste (Zygmunt Freud, Alfred Adler, Rudolf Allers), a przede wszystkim doświadczenia wyniesione z pracy zawodowej (lekarz psychiatra) i holistyczne patrzenie na człowieka. W zakończeniu tekstu zwraca się uwagę na znaczenie logoterapii dla rozwoju myśli humanistycznej.
The article is an attempt to find an answer to the question what facts from the life of Viktor Emil Frankl influenced the crystallization of logoterapy – a new direction of humanistic-existential psychology. The most important in the text are: the reading interests of the logoterapist (especially the impact of Max Scheler), personal connections (Sigmund Freud, Alfred Adler, Rudolf Allers), and above all, experience gained from professional work (doctor – psychiatrist) and holistic view for a man. At the end of the text attention is paid to the importance of logotherapy for the development of the humanistic thought.
Źródło:
Język - Szkoła - Religia; 2020, 14, 4
2080-3400
Pojawia się w:
Język - Szkoła - Religia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies