Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Matusiak, Anna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
Wyświetlanie 1-15 z 18
Tytuł:
Kształtowanie trendów w rozwoju „zielonych” zamówień publicznych w świetle uregulowań wspólnotowych
Trend shaping in the development of Green Public Procurement and the European Union law regulations
Autorzy:
Matusiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/692996.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:
Green Public Procurement
public procurement resolution
directives
environment
environmental friendly
implementation procurement
legal aspects
ecological criteria
European standards
EU
European Commission
zamówienia publiczne
zielone zamówienia publiczne
kryteria środowiskowe dyrektywy Unii Europejskiej
Komunikat Komisji Europejskiej
ekologiczne środowisko
procedura zamówień
postępowanie przetargowe
GPP
Opis:
Green Public Procurement denotes a proceeding in which the procurement process involves at least one environmental factor already present at the needs assessment stage, when the subject of procurement is defined, its technical specifications formulated, and the procurement criteria or the manner in which it will be conducted are decided upon. The aim of the GPP is to determine the environmental issues in the tendering procedures to the fullest possible extent. The main idea behind the GPP is establishment of clear and challenging ecological criteria for products and services. Green Public Procurements are not obligatory, only recommended, and sadly not at all popular in Poland where ecological criteria in tenders are seldom respected, despite the fact that if properly promoted, in a long perspective GPP could bring considerable profits to all the environment.
Termin „zielone” zamówienie odnosi się do takiego postępowania, w którym zamówienie uwzględnia przynajmniej jeden z czynników środowiskowych już na etapie określenia potrzeb, zdefiniowania przedmiotu zamówienia, sformułowania specyfikacji technicznych, wyboru kryteriów udzielenia zamówienia lub sposobu wykonania zamówienia. Celem zielonych zamówień publicznych jest w możliwie najszerszym zakresie uwzględnianie kwestii środowiskowych w procedurach przetargowych. Główną ideą ekologicznych zamówień publicznych jest ustalenie jasnych i ambitnych kryteriów środowiskowych dla produktów i usług. Nie bez znaczenia jest działalność Komisji Europejskiej w tym zakresie. Należy zachęcać przedsiębiorstwa do rozwijania technologii środowiskowych. Nie wolno zapominać, że bardziej zrównoważone wykorzystanie zasobów naturalnych i surowców będzie korzystne dla środowiska i całej gospodarki. Ze względu na interes społeczny, poprawę jakości życia i stanu środowiska naturalnego ważne jest, aby w zamówieniach publicznych aspekty środowiskowe były uwzględniane w możliwie jak najszerszym zakresie. Należy podkreślić, że co prawda „zielone” zamówienia publiczne stanowią instrument dobrowolny, niestety obecnie kryteria środowiskowe są przez polskich zamawiających stosowane nad wyraz rzadko.
Źródło:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny; 2013, 75, 3; 49-58
0035-9629
2543-9170
Pojawia się w:
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
XVI Letnia Szkoła Andragogów i Poradoznawców, Zielona Góra, 18–21.05.2015 r.
Sixteenth Summer School of Andragogues and Counsellros, Zielona Góra, 18–21.05.2015
Autorzy:
Matusiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417552.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2015, 22; 393-401
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Uznawanie kwalifikacji w kontekście uczenia się przez całe życie. Ustalenia – doświadczenia – dylematy
Recognition of qualifications in the context of lifelong learning. Arrangements – experiences – dilemmas
Autorzy:
Matusiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/431613.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:
uznawanie kwalifikacji
edukacja przez całe życie
walidacja
uznawanie wcześniejszego uczenia się
recognition of qualifications
lifelong learning
validation
recognition of prior learning
Opis:
In the article the author describes the issue of recognition of qualifications in the context of learning throughout life, in which, as the synergy of formal, non-formal and informal learning, the recognition of knowledge, skills and competences acquired by various routes is of particular importance because it motivates and justifies making educational efforts at different stages of life. The conclusion is that from the political and educational point of view the formal recognition of the effects of non-formal and informal learning saves time and money and expands the possibilities of individuals in the labour market. Given the personal and social benefits, we should strive to create a system for the recognition /validation of learning outcomes regardless of when, where and how such effects have been achieved. The author analyzes Recognition of Prior Learning (RPL) in Poland and abroad. She discusses in detail the RPL in Polish higher education. The author is of the opinion that ongoing discussions on creating a system of validation focus on the manner of its implementation and operation. Less commonly, they are concerned with the validity of such activities but they rather concentrate on the search for solutions that will give the answer how the system should look like in order to be effective, accessible and of high quality. A well-functioning quality assurance system allows one to build the confidence in the system. Creating such system requires co-operation, exchange of experiences, it as well as clear qualification standards and frameworks, and a well-developed assessment methods based on competence.
Źródło:
Dyskursy Młodych Andragogów; 2014, 15; 63-74
2084-2740
Pojawia się w:
Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Polska Akcja Humanitarna jako organizacja ucząca się w świetle badań własnych
Polish Humanitarian Action as a learning organization according to the authors own studies
Autorzy:
Matusiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/426253.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
PAH
Polska Akcja Humanitarna
zarządzanie wiedzą
organizacja wiedzy
organizacja ucząca się
Opis:
Many of the income organizations in the process of changes and necessary transformations apply self-improvement techniques - disciplines of a learning organization - with varying degrees of success. Many of them aspires to be learning organizations. Non-governmental organizations in Poland, which have been developing for 20 years, are becoming increasingly important sphere of social life. What seems to be interesting is the answer to the question whether the Polish non-governmental organizations may be an example of learning organizations. Numerous analyses have been done concerning the income organizations in the context of the implementation of a learning organization disciplines. In her research the author wanted to find out whether and how NGOs use the disciplines of learning organization for achieving a state of self-awareness and ability to learn. The study discussed in the article is the first to raise the issue of the NGO as a learning organization. Given the increasing importance of non-governmental organizations and the necessary transformations in the NGO sector, the present article is an attempt to provide new knowledge and to find the answers to questions mentioned above.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2013, 4 (51)
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Magdalena Czubak-Koch, Uczenie się w kulturze miejsca pracy, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2014, ss. 216.
Magdalena Czubak-Koch, Learning in the Workplace, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2014, p. 216.
Autorzy:
Matusiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417723.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2015, 22; 425-427
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
POJĘCIE INTERESU SPOŁECZNEGO JAKO PRZESŁANKI UDZIAŁU PROKURATORA W POSTĘPOWANIU
Autorzy:
Matusiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/664360.pdf
Data publikacji:
2013
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Opis:
THE CONCEPT OF PUBLIC INTEREST AS GROUNDS FOR A PROSECUTOR’S PARTICIPATION IN PROCEEDINGS Summary The term “public interest” is often treated as the equivalent of “social interest,” which is a concept derived from colloquial language. It is a common expression in the social sciences, mainly in sociology, political science, psychology and economics. However, it is certainly used in the various branches and disciplines of law. It became a legal concept as soon as it appeared in the texts of normative acts. For many years a discussion has been going on in the literature whether the concept of “public interest” does not in fact belong primarily to the political sphere, which would mean that lawyers should refrain from using it in their analyses. However, it is hard to agree with this hypothesis. The fact that the expression appears in a number of acts implies that for the rational legislator it is associated with specific values and objectives. Regardless of whether or not the interchangeability of the terms “public interest” and “social interest” is due to a lack of precision or to the fact that the difference between them is relatively small, terminology should be used accurately. Since the rational legislator uses them as different expressions, they should not be considered to have the same meaning. Public interest is not synonymous with the concept of social interest. Terminological analysis leads to the conclusion that the differences may not be fundamental, nevertheless they do exist and a precise use of the terminology is required.
Źródło:
Zeszyty Prawnicze; 2013, 13, 3
2353-8139
Pojawia się w:
Zeszyty Prawnicze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Dłużnik jako podmiot przestępstwa utrudniania dochodzenia roszczeń
Autorzy:
Matusiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1394493.pdf
Data publikacji:
2015-03-30
Wydawca:
Uczelnia Łazarskiego. Oficyna Wydawnicza
Opis:
Przestępstwa określone w art. 300 § 1–3 k.k. należą do kategorii przestępstw indywidualnych. Ich sprawcą może być tylko dłużnik. Uregulowania zawarte w przepisie art. 300 k.k. odnoszą się do sytuacji, w której dochodzi do uszczerbku w interesach wierzyciela, co oznacza konieczność istnienia zobowiązania, a w takim przypadku musi również istnieć jego druga strona, tj. dłużnik. Przestępstwo określone w art. 300 § 3 k.k. także należy zaliczyć do kategorii indywidualnych przestępstw dłużniczych. Konstrukcja jego znamion sprawia jednak, odmiennie niż w przypadku przestępstw określonych w art. 300 § 1–2 k.k., że jego sprawcą może być jedynie dłużnik mający wielu wierzycieli. Przestępstwa określone w art. 300 k.k. mogą być popełnione przez trzy zasadnicze typy sprawców, a mianowicie: dłużnika właściwego, współdłużnika lub gwaranta, czyli osobę współodpowiedzialną, jak również przez osoby, o których mowa w art. 308 k.k., tj. np. osoby faktycznie zastępujące dłużnika. Co prawda sama ustawa wprost nie posługuje się pojęciem „dłużnik” na określenie podmiotu czynu zabronionego, jednakże skoro do istoty tych przestępstw należy działanie na szkodę „swojego wierzyciela”, narzuca się konkluzja, że sprawcą może być jedynie dłużnik. W literaturze pojawiły się kontrowersje co do określenia podmiotu omawianego przestępstwa. Niektórzy badacze tematu twierdzą, że zarówno dłużnik, jak i wierzyciel muszą być przedsiębiorcami na gruncie przestępstw przeciwko wierzycielom. Zdaniem autorki trafnym wydaje się przyjęcie szerokiego rozumienia pojęcia dłużnika jako podmiotu przestępstw opisanych w art. 300 k.k.
Crimes specified in Article 300 § 1–3 of the Criminal Code belong to the category of individual crimes. Only a debtor can be their perpetrator. The regulations of Article 300 of the CC refer to the situation in which there is detriment to the creditor’s interest, which means there must be a covenant; thus, there must be the other party, i.e. a debtor. The crime specified in article 300 § 3 of the CC should also be included in the category of individual debt crimes. However, the construction of its features causes that, unlike in crimes specified in Article 300 § 1–2 of the CC, its perpetrator can be only a debtor who owes money to many creditors. The crimes specified in Article 300 of the CC can be committed by three basic types of perpetrators, i.e. an Dłużnik jako podmiot przestępstwa utrudniania dochodzenia roszczeń – 97 – 1/2015 I US NOVUM actual debtor, a co-debtor or a guarantor, i.e. a co-liable person, as well as persons specified in Article 303 of the CC, that is e.g. persons actually representing a debtor. To tell the truth, the Act does not use the term ‘debtor’ directly to specify the perpetrator of a tortious act but as the activities to the detriment of “one’s creditor” are the essence of these crimes, there is an obvious conclusion that the perpetrator must only be a debtor. Controversies over the definition of the perpetrator of the discussed crime have arisen in literature. Some researchers state that both a debtor and a creditor must be entrepreneurs based on the crimes against creditors. In the author’s opinion, it seems reasonable to understand the concept of a debtor as a perpetrator of crimes specified in article 300 of the CC.
Źródło:
Ius Novum; 2015, 9, 1; 81-98
1897-5577
Pojawia się w:
Ius Novum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Przekupstwa menadżerskie
Autorzy:
Matusiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1395772.pdf
Data publikacji:
2013-09-30
Wydawca:
Uczelnia Łazarskiego. Oficyna Wydawnicza
Opis:
Artykuł omawia wszystkie typy przekupstwa menadżerskiego, do których zalicza: typ podstawowy gospodarczego przekupstwa biernego (art. 296a § 1), typ podstawowy gospodarczego przekupstwa czynnego (art. 296a § 2), typ podstawowy gospodarczego przekupstwa czynnego (art. 296a § 3) oraz typ kwalifikowany gospodarczego oszustwa biernego (art. 296a § 4), zawierający podstawę zastosowania łagodniejszego wymiaru kary przyjmującą postać wypadku mniejszej wagi (w relacji do typu podstawowego przekupstwa gospodarczego biernego – § 1), jak również zawartą w art. 296a § 5 k.k. klauzulę bezkarności.
The article discusses all types of managerial bribery, i.e.: basic passive economic bribery (Article 296a § 1), basic active economic bribery (Article 296a § 2), basic type of active economic bribery (Article 296a § 3) and the qualified type of passive economic fraud (Article 296a § 4), having grounds for the use of a less strict penalty as for a minor criminal act (in comparison with the basic type of passive economic bribery – § 1) as well as the clause of impunity contained in Article 296a § 5 of the Penal Code.
Źródło:
Ius Novum; 2013, 7, 3; 86-107
1897-5577
Pojawia się w:
Ius Novum
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Bilans Kapitału Ludzkiego w Polsce w latach 2010-2012 - wnioski dla edukacji dorosłych i rynku pracy
Study of Human Capital in Poland in years 2010-2012 - conclusions for adult education and the labor market
Autorzy:
Solarczyk, Hanna
Matusiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/417508.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
COMPETENCE
LABOUR MARKET
HUMAN CAPITAL
Opis:
The article describes how this extensive research project, Study of Human Capital in Poland (BKL), seeks the answers to the key questions about the future asked by schoolchildren, students, employees, employers, and public institutions responsible for the shaping of policy related to human capital at both national and regional level. The paper aims to give an overview of the problem which is the quastion what competences to hone to build the best professional career, one that will be in demand in the face of dynamic economic changes. Analysis of competence is one of the key elements of the project Human Capital because of its importance for assessing the quality of human capital. The last part of the paper marks how these research results pose a challenge for adult education.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2012, R. 2012; 319-335
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kompetencje społeczne na wejściu w dorosłość. Krytyczna analiza podstawy programowej kształcenia ogólnego dla IV etapu edukacyjnego
Social Competences on the Brik of Adulthood. Critical Analysis of the School Core Curriculum for the Fourth Educational Stage (for School Students Aged 16–18)
Autorzy:
Solarczyk-Szwec, Hanna
Kopińska, Violetta
Matusiak, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464375.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
kompetencje europejskie
kompetencje społeczne
zadania rozwoju społecznego
podstawy programowe kształcenia ogólnego
IV etap edukacji
kompetencje społeczne dorosłych
European key competences
social competences
tasks of the social development
core curriculum
the forth educational stage (school education for school student aged 16-18)
social competences of adults
Opis:
W niniejszym artykule dokonano oceny założeń szkolnej edukacji na poziomie ponadgminazjalnym z punktu widzenia zadań rozwoju społecznego okresie późnej adolescencji, na wejściu dorosłość. W związku z tym najpierw sformułowano pytanie badawcze: Czy podstawa programowa dla IV etapu edukacyjnego zakłada osiągnięcie takich efektów uczenia się, które są zbieżne z zadaniami rozwoju społecznego młodzieży w okresie późnej adolescencji? Następnie dokonano oceny tych kompetencji z punktu widzenia kompetencji społecznych szczególnie potrzebnych w dorosłości. W analizie skoncentrowano się na wybranych umiejętnościach i postawach, wpisujących się w następujące zadania rozwojowe: wchodzenie w role społeczne związane z odpowiedzialnością, w tym przygotowanie do roli pracownika, współpraca w wielokulturowych i międzynarodowych zespołach oraz aktywność polityczna. Analiza wykazała, że podstawa programowa dla IV etapu edukacyjnego zakłada rozwijanie u uczniów i uczennic umiejętności krytycznej oceny oraz umiejętności konstruktywnego rozwiązywania problemów. Jednocześnie stwierdzono niepokojące braki lub słabą reprezentację w odniesieniu do wielu istotnych kompetencji takich, jak np. : gotowość do autonomicznego działania, umiejętność radzenia sobie ze stresem i frustracją czy też zainteresowanie komunikacją międzykulturową. Przeprowadzone badania prowadzą do wniosku, że podstawa programowa na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej nie stanowi spójnego projektu rozwijania kompetencji społecznych uczniów i uczennic.
The study presents an evaluation of the assumptions of school education on the upper secondary level, taking into account the criterion of developing of social competences which are important in the lives of adults. Therefore the following research question has been constructed: does the core curriculum for the fourth educational stage assumes achieving the learning outcomes relevant to the tasks of the social development of youth in late adolescent period? The study has been focused on selected skills and attitudes, which play a significant role in the following development tasks: entering the social roles connected with responsibility, including preparation for the role of employee, cooperation in multicultural and international teams, and political activity. The analysis showed that the core curriculum for the fourth educational stage assumes developing school students’ skills of critical assessment and their ability to constructively solve problems. At the same time alarming deficiencies or poor representation of a number of important competences such as, for instance, readiness to operate autonomously, the ability to cope with stress and frustration, or an interest in intercultural communication have been found. The research leads to the conclusion that the core curriculum created for the upper secondary schools does not constitute a coherent project which would develop social competences of school students.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2016, 2; 29-44
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Praesens de praeteritis. Regulus jako przykład bohaterstwa w "Państwie Bożym" Augustyna
Praesens de praeteritis. Regulus as an Example of Heroism in St Augustine’s "De civitate Dei"
Autorzy:
Kucz, Anna Maria
Matusiak, Patrycja
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1043876.pdf
Data publikacji:
2020-12-21
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
Tematy:
czas
wieczność
Augustyn
Confessiones
De civitate Dei
Regulus
exemplum
time
eternity
Augustine
Confessions
Opis:
Celem artykułu jest przedstawienie roli przykładu bohaterstwa Marka Atiliusza Regulusa, pojawiającego się w Państwie Bożym Augustyna, na tle kartagińskich dwojakich odwołań – do historii oraz do Eneidy Wergiliusza, w świetle rozważań Augustyna nad czasem, specyfiką i funkcją przeszłości oraz pamięci zawartych w jego Wyznaniach.
The aim of the present article is to outline the role of Marcus Atilius Regulus, who appears as an exemplum of heroism in St Augustine’s De civitate Dei. He is presented against a background of Carthaginian double references (i.e., both to history and to Virgil’s Aeneid) and in the light of Augustine’s reflections on time, on the specificity and function of the past, and on the memory as expressed in his Confessiones.
Źródło:
Verbum Vitae; 2020, 38, 1; 263-280
1644-8561
2451-280X
Pojawia się w:
Verbum Vitae
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
POLISH AND GERMAN SCORES IN PROGRAMME FOR THE INTERNATIONAL ASSESSMENT OF ADULT COMPETENCIES (PIAAC)
Polskie i niemieckie wyniki w Międzynarodowym Programie Oceny Kompetencji Dorosłych (PIAAC)
Kompetenzen von Polen und Deutschen in (PIAAC)
Autorzy:
Alina, Matlakiewicz
Anna, Matusiak
Bernd, Käpplinger
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464420.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
competence
the Programme for the International Assessment of Adult Competencies
kompetencje
Międzynarodowe Badanie Kompetencji Osób Do-rosłych (PIAAC)
Kompetenz
Internationale Studie zur Untersuchung von Alltagsfertigkeiten Erwachsener (PIAAC)
Polen
Deutschland
Opis:
The article analyzes the results obtained by Poles and Germans in the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC). The article offers two different approaches and perspectives. PIAAC is an international survey. The benchmark approach in comparing countries is prominent. The most popular reaction to such surveys is to look at the national position. Countries in the “leading position” become the objective of “educational tourism” in order to learn from the “good ones”. In conclusion we read that real and valuable comparative research should go beyond this rather narrow benchmark approach and involve in-depth comparative research beyond only comparing national averages. PIAAC can be welcomed in relation to adult education, because it sheds light on the learning in the life course.
Artykuł analizuje wyniki uzyskane przez Polaków i Niemców w Międzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Dorosłych (PIAAC). Artykuł prezentuje dwa różne podejścia i perspektywy. PIAAC jest badaniem międzynarodowym. Punkt odniesienia w porównywanych krajach jest widoczny. Kraje na „pozycji lidera” stają się celem „turystyki edukacyjnej” w celu uczenia się od tych „dobrych”. Badania porównawcze powinny wykraczać poza to raczej wąskie podejście porównawcze. PIAAC jest istotne w odniesieniu do kształcenia dorosłych, gdyż rzuca światło na uczenie się w trakcie całego życia.
Im Artikel werden die durch Polen und Deutsche bei der Internationalen Studie zur Untersuchung von Alltagsfertigkeiten Erwachsener (PIAAC) erzielten Ergebnisse skizziert. Der Artikel präsentiert zwei verschiedene Betrachtungsweisen. Die PIAAC-Studie ist eine internationale Untersuchung. Bezugspunkte in den zu vergleichenden Ländern sind erkennbar. Die meist populäre Reaktion auf derartige Untersuchungen ist zu prüfen, welchen Platz das betreffende Land belegt. Die Länder an der Spitze der Klassifikation werden zum Ziel des Bildungstourismus, so dass die Reisenden die Chance haben sollen, von diesen „guten“ Ländern zu lernen. Die Schlussfolgerungen des Artikels sind, dass gründliche und vertiefend vergleichende Untersuchungen über diese eher limitierte Betrachtungsweise hinausgehen sollten. Die PIAAC-Studie ist in Bezug auf die Bildung der Erwachsenen relevant, weil sie auf das Lernen während des ganzen Lebens ein Schlaglicht wirft.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2014, 1(70)
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Badania modelowe uwarunkowań fluidyzacji strefy hyporeicznej
Modelling studies of the conditions of fluidization in the hyporheic zone
Autorzy:
Marciniak, Marek
Matusiak, Magdalena
Szczucińska, Anna
Kaczmarek, Mariusz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2061493.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Państwowy Instytut Geologiczny – Państwowy Instytut Badawczy
Tematy:
strefa hyporeiczna
fluidyzacja
wody powierzchniowe i podziemne
modelowanie
hyporheic zone
fluidization
surface and groundwater
modelling
Opis:
Strefa hyporeiczna jest obszarem współdziałania wód powierzchniowych i podziemnych. Warunki w jakich funkcjonuje ta strefa mają ważne znacznie dla organizmów roślinnych i zwierzęcych tam bytujących, ale także dla wymiany wód, ich składu chemicznego oraz reakcji zlewni na opady. W warunkach drenażu wód podziemnych przez wody powierzchniowe może dochodzić do fluidyzacji, czyli upłynnienia osadów dennych budujących strefę hyporeiczną. Zjawisko fluidyzacji zachodzi po przekroczeniu przez gradient hydrauliczny wartości jeden. Korzystając z tego warunku przeprowadzono badania symulacyjne funkcjonowania doliny rzecznej w zależności od wielu parametrów morfologicznych, hydrologicznych czy też hydrogeologicznych. Uwzględniono różnicę poziomu wody między warstwą wodonośną a rzeką, szerokość rzeki, współczynnik filtracji i anizotropię warstwy wodonośnej oraz przepuszczalność pionową strefy hyporeicznej. Realnie występujący zakres zmienności poszczególnych parametrów podzielono na podzakresy wartości niskich, średnich i wysokich. Metodą symulacji komputerowych, za pomocą oprogramowania Visual MODFLOW, poszukiwano takich warunków funkcjonowania doliny rzecznej, dla których może wystąpić zjawisko fluidyzacji. Stwierdzono, że fluidyzacja strefy hyporeicznej zależy proporcjonalnie od różnicy między zwierciadłem wód powierzchniowych i podziemnych. Wykazano, że większej skłonności do fluidyzacji można oczekiwać, gdy warstwa wodonośna ma wysoką przepuszczalność hydrauliczną, strefa hyporeiczna cechuje się niską przepuszczalnością pionową, a szerokość cieku jest niewielka.
The hyporheic zone is a contact zone of surface and subsurface waters. One of the specific processes occurring in this zone is hyporheic zone sediment fluidization. The aim of the present study is to define the hydrogeological conditions in a river valley for which the fluidization of the hyporheic zone sediments may occur. The following factors were tested: the difference between the groundwater table and the river water surface, width of the river channel, hydraulic conductivity, and anisotropy of the aquifer sediments, as well as the vertical permeability of the hyporheic zone. The modelling experiments were carried out using the Visual MODFLOW program. The simulations were conducted on three river widths: 3, 6 and 9 m. It was found that the occurrence of fluidization of the hyporheic zone is favoured mainly by the difference between surface water and groundwater table elevation, in the order of 30 m, and the strong anisotropy of aquifers. The likelihood of fluidization occurrence depends on the value of vertical hydraulic conductivity and increases when the hydraulic gradient exceeds 1. The smaller the width of the river, the more favourable conditions for fluidization to occur. It was found that the fluidization of the hyporheic zone depends proportionally on the difference between the surface and ground water table. It has been shown that greater tendency to fluidization can be expected when the aquifer has a high hydraulic conductivity, the hyporheic zone is characterized by low vertical permeability, and the width of the river is small.
Źródło:
Biuletyn Państwowego Instytutu Geologicznego; 2019, 476, Hydrogeologia z. 17; 79--85
0867-6143
Pojawia się w:
Biuletyn Państwowego Instytutu Geologicznego
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Smart Grids for Digital Society
Autorzy:
Matusiak, Bożena E
Pamuła, Anna
Zieliński, Jerzy S
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/658144.pdf
Data publikacji:
2011
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
electric power systems
smart grids
ICT
new energy market
renewable energy sources
Opis:
This paper begins with an introduction of the basic problems of traditional electric power systems that intend to develop Smart Grids (SG). The characteristics of the SG, as well as those of the new ICT systems and the New Energy Market that accompany the process of SG development, have opened up wide areas of research supported by the EU. An overview of the significant role that the Department of Computer Sciences had in this research, closes the paper.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica; 2011, 257
0208-6018
2353-7663
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Tadeusz Kościuszko
Tadeusz Kościuszko : przywódca powstania w 1794 roku
Autorzy:
Paterek, Anna.
Współwytwórcy:
Przedsiębiorstwo Handlowo-Wydawnicze "Arystoteles" Marek Matusiak. pbl
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Warszawa : ©Przedsiębiorstwo Handlowo-Wydawnicze "Arystoteles"
Tematy:
Kościuszko, Tadeusz (1746-1817)
Powstańcy kościuszkowscy
Wojsko
Polacy za granicą
Biografia
Wydawnictwa popularne
Opis:
Bibliogr. s. 59.
Dostawca treści:
Bibliografia CBW
Książka
Wyświetlanie 1-15 z 18

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies