Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Malitowska, Anna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    Współpraca Instytutu Filozofii UAM ze szkołami średnimi: „Wykłady Otwarte z Filozofii i Etyki dla Młodzieży” oraz „Warsztaty Filozoficzne”
    Autorzy:
    Malitowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642593.pdf
    Data publikacji:
    2012-06-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    .
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2012, 1, 1; 154-155
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Filozofia zmienia świat! Konferencja dla Młodzieży w ramach XVI Poznańskiego Festiwalu Nauki i Sztuki
    Autorzy:
    Malitowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642733.pdf
    Data publikacji:
    2013-06-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2013, 2, 1; 261-262
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    XXIV Olimpiada Filozoficzna
    Autorzy:
    Malitowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642614.pdf
    Data publikacji:
    2012-06-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    .
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2012, 1, 1; 168-169
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Warsztaty „Living Values”
    Autorzy:
    Malitowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642616.pdf
    Data publikacji:
    2012-06-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    .
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2012, 1, 1; 167-167
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    To już XXV Olimpiada Filozoficzna!
    Autorzy:
    Malitowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642689.pdf
    Data publikacji:
    2012-12-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    To już XXV Olimpiada Filozoficzna!
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2012, 1, 2; 217-217
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Czym jest filozofia moralna?
    What is Moral Philosophy?
    Autorzy:
    Malitowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642815.pdf
    Data publikacji:
    2012-06-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    The first part of the present article is an introduction to ethics as a branch of philosophy, as moral philosophy, or philosophical thinking about morality. In the second part of the article the author deals with the relationship between three kinds of thinking that relate to morality: descriptive empirical inquiry (descriptive ethics), normative thinking, and meta-ethical reflection.
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2012, 1, 1; 120-126
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Etyka zawodowa. Kompetencje etyczne nauczycieli
    Autorzy:
    Malitowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637637.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    In the following considerations the author addresses the issue of teachers' professional ethics and in particular the issue of teachers ethical competence which is understood as a capacity to make responsible moral judgments with regard to situatio
    Opis:
    In the following considerations the author addresses the issue of teachers' professional ethics and in particular the issue of teachers ethical competence which is understood as a capacity to make responsible moral judgments with regard to situations that occur in the course of professional practice. In accordance with the pragmatic idea of community of inquiry, the author argues that the role of professional ethics is to design the discourse concerned with moral problems which should allow the teachers to develop and cultivate ethical competences.
    Źródło:
    Principia; 2012, 57
    2084-3887
    Pojawia się w:
    Principia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Filozofowanie z dziećmi: Co czyni rzecz zwyczajną nadzwyczajną? Warsztaty twórcze na 18. Biennale Sztuki dla Dziecka (Poznań 2011)
    Autorzy:
    Malitowska, Anna
    Budzińska, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642585.pdf
    Data publikacji:
    2012-06-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    .
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2012, 1, 1; 162-164
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Przedszkolaki filozofują
    Autorzy:
    Malitowska, Anna
    Budzińska, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642685.pdf
    Data publikacji:
    2012-12-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    Przedszkolaki filozofują
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2012, 1, 2; 213-214
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Participatory methods for information society
    Autorzy:
    Bonecki, Mateusz
    Malitowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642803.pdf
    Data publikacji:
    2016-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    The paper provides introductory remarks to the special issue of Public Philosophy and Democratic Education dedicated to the role of participatory methods in contemporary informational society. The authors posit that in relation to classical definitions of knowledge economy, which treat knowledge as a fundamental factor of production leading to innovations in products and services, one can also acknowledge the democratizing of the innovation (technical, social, or institutional) due to increased participation of society in the process. The authors refer to information technologies which enable citizens’ participation in urban governance. They also emphasize the role of participatory-foresight methods in creating public policy based on long-term citizens-driven visions of social and economic development.
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2016, 5, 2; 5-10
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Common Sense and Scientific Inquiry: Remarks on John Dewey’s Philosophy of Educational Progressivism
    Autorzy:
    Malitowska, Anna
    Bonecki, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/781133.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    common sense
    scientific inquiry
    critical thinking
    theoretical thinking
    progressivism
    Dewey
    pragmatism
    informal education
    conceptual framework
    Opis:
    This paper focuses on analysis of relation between pedagogical and epistemological ideas of John Dewey. Our considerations are divided into four sections. (1) We reconstruct Dewey’s conception of culture as a body of normative and regulative common sense beliefs determining human conduct and language use. (2) Further, we compare common sense based inquiry and its scientific mode with regard to their respective conceptual frameworks in order to show that “theoretical-scientific” perspective provides more comprehensive insight into the relations constituting problem situations. (3) We identify informal education with socialization processes and argue that educational process relies on constant reflection on cultural habits. (4) We conclude that competences of using theoretical conceptual frameworks and conducting scientific inquiry play crucial role in Dewey’s educational ideology of progressivism since they provide basic tools for critical reconsideration and revision of common sense beliefs.
    Źródło:
    Ethics in Progress; 2016, 7, 1; 184-198
    2084-9257
    Pojawia się w:
    Ethics in Progress
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Współpraca Instytutu Filozofii ze szkołami średnimi: „Civic Education” w VI LO w Poznaniu
    Autorzy:
    Malitowska, Anna
    Bonecki, Mateusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642577.pdf
    Data publikacji:
    2012-06-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    .
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2012, 1, 1; 160-161
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    O „Filozofii Publicznej i Edukacji Demokratycznej”
    On „Public Philosophy and Democratic Education”
    Autorzy:
    Juchacz, Piotr W.
    Malitowska, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/642575.pdf
    Data publikacji:
    2012-06-16
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    On „Public Philosophy and Democratic Education”
    O „Filozofii Publicznej i Edukacji Demokratycznej”
    Źródło:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna; 2012, 1, 1; 4-10
    2299-1875
    Pojawia się w:
    Filozofia Publiczna i Edukacja Demokratyczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies