Autor: Maj, Rafał - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Dyskursy gier wideo
Autorzy:: Kochanowicz, Rafał
Kłosiński, Michał
Maj, Krzysztof M.
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Ośrodek Badawczy Facta Ficta
Opis:: Monografia Dyskursy gier wideo, powstała pod wspólną redakcją Michała Kłosińskiego (Uniwersytet Śląski) i Krzysztofa M. Maja (Akademia Górniczo-Hutnicza w Krakowie), jest ósmym tomem serii „Perspektywy Ponowoczesności”. Rozdziałom polskich groznawców i teoretyków nowych mediów towarzyszą przekłady tekstów autorstwa Marie-Laure Ryan oraz Geralda Voorheesa, przybliżających, kolejno, narratologiczne i dyskursywne perspektywy badań w game studies.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Książka

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Ksenologie
Autorzy:: Olkusz, Ksenia
Maj, Krzysztof M.
Jokiel, Irena
Szczerbakiewicz, Rafał
Data publikacji:: 2018
Wydawca:: Ośrodek Badawczy Facta Ficta
Opis:: Książka Ksenologie, powstała pod wspólną redakcją Kseni Olkusz i Krzysztofa M. Maja, jest szóstym tomem serii „Perspektywy Ponowoczesności”, zbierającym wielowymiarowe studia na temat tytułowej filozofii tego, co obce (ξενον), w myśl propagowanego przez Bernharda Waldenfelsa przekonania, iż „ile porządków, tyle obcości”.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Książka

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Wykształcenie matematyczne a informatyka
Mathematical education and computer science
Autorzy:: Maj, Monika
Maj, Rafał
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446069.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: informatyka
matematyka
studia
edukacja
wiedza
computer science
maths
studies
education
knowledge
Opis:: Celem pracy jest próba odpowiedzi na pytanie, czy matematyka jest potrzebna informaty-kom. Przeprowadzone na losowej próbie studentów Informatyki badania pokazują różne podejście do tematu.
The aim of this paper is to answer the questioh if maths is nedded for computer science. Car-ried out on a random sample of students in computer science research shows the different ap-proaches to the subject.
Źródło:: Dydaktyka informatyki; 2017, (12)2017; 161-167
2083-3156
Pojawia się w:: Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Informacja