Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Maj, Monika" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    E-podręczniki w nauczaniu matematyki
    E-books in teaching mathematics
    Autorzy:
    Falkiewicz, Ewa
    Maj, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1396477.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    e-podręczniki
    matematyka
    e-books
    mathematics
    Opis:
    W pracy przedstawiono zagadnienie wykorzystania e-podręczników w nauczaniu matematyki na różnych poziomach kształcenia. Rozważono pytania: czy uczniowie chętnie używają e-podręczników i jakie korzyści im to przynosi.
    The use of e-books in teaching mathematics on different levels of education is presented. The questions: wheather pupils like using e-books and what profits it gives them are considered.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2016, (11) 2016; 70+75
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wykształcenie matematyczne a informatyka
    Mathematical education and computer science
    Autorzy:
    Maj, Monika
    Maj, Rafał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446069.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    informatyka
    matematyka
    studia
    edukacja
    wiedza
    computer science
    maths
    studies
    education
    knowledge
    Opis:
    Celem pracy jest próba odpowiedzi na pytanie, czy matematyka jest potrzebna informaty-kom. Przeprowadzone na losowej próbie studentów Informatyki badania pokazują różne podejście do tematu.
    The aim of this paper is to answer the questioh if maths is nedded for computer science. Car-ried out on a random sample of students in computer science research shows the different ap-proaches to the subject.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2017, (12)2017; 161-167
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Technologie informacyjne w nauczaniu geometrii w szkole podstawowej
    Information technologies in learning geometry in primary school
    Autorzy:
    Maj, Monika
    Falkiewicz, Ewa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/446214.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    informatyka,
    matematyka,
    szkoła podstawowa,
    edukacja,
    wiedza
    computer science,
    maths,
    prymaty school,
    education,
    knowledge
    Opis:
    Celem pracy jest odpowiedź na pytanie, czy nowoczesne technologie służą lepszemu przy-swajaniu wiedzy z zakresu geometrii przez dzieci. Przedstawione wyniki badań podają odpowiedź z punktu widzenia nauczyciela matematyki w szkole podstawowej.
    The aim of the work is to answer the question whether modern technologies serve to better acquire knowledge in the field of geometry by children. The presented research results give the answer from the point of view of the math teacher in primary school.
    Źródło:
    Dydaktyka informatyki; 2018, (13) 2018; 85-90
    2083-3156
    Pojawia się w:
    Dydaktyka informatyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Big data - studia przyszłości
    Autorzy:
    Falkiewicz, Ewa
    Maj, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606651.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    Big Data, education, data scientist
    big data
    analiza danych
    kształcenie
    analityk danych
    Opis:
    The aim of this paper is to show the importance of Big Data studies. The authors present some interesting results of their investigations. The article discusses the extent to which pupils and students are familiar with the latest developments of IT technology.
    Celem pracy jest pokazanie, jak wielką przyszłość dają w dzisiejszych czasach studia na kierunku analiza danych. Tekst prezentuje wyniki badań przeprowadzonych przez autorów. Pokazuje, w jakim stopniu maturzyści i studenci są zaznajomieni z najnowszymi osiągnięciami technologii IT.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2017, 36, 4
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zmiany skórne w endokrynopatiach
    Autorzy:
    Maj, Joanna
    Jankowska-Konsur, Alina
    Gruber, Joanna
    Kurek, Monika
    Tupikowska, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/551801.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Stowarzyszenie Przyjaciół Medycyny Rodzinnej i Lekarzy Rodzinnych
    Tematy:
    zmiany skórne
    zaburzenia wydzielania wewnętrznego
    cukrzyca
    nadczynność tarczycy niedoczynność tarczycy
    zespół Cushinga
    Źródło:
    Family Medicine & Primary Care Review; 2013, 3; 458-461
    1734-3402
    Pojawia się w:
    Family Medicine & Primary Care Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zespół Aspergera – trudności w rozpoznawaniu zaburzenia na podstawie analizy historii chorób pacjentów oddziału psychiatrii dziecięcej
    Difficulties in diagnosis of Asperger’s syndrome – a retrospective chart review
    Autorzy:
    Grygo, Magdalena
    Jagielska, Gabriela
    Resler-Maj, Anna
    Bryńska, Anita
    Gajdzik, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/942761.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Medical Communications
    Tematy:
    autism spectrum disorders
    diagnosis
    pervasive developmental disorder
    symptoms
    Asperger syndrome
    całościowe zaburzenie rozwoju
    objawy
    rozpoznawanie
    spektrum autyzmu
    zespół aspergera
    Opis:
    Asperger’s syndrome is a neurodevelopmental disorder from the group of autistic spectrum disorders. Objective: The authors describe the group of children diagnosed with Asperger’s syndrome, treated in the Department of Child Psychiatry or in the Child Psychiatry Outpatient Clinic. The aim of the study was to evaluate the patients’ age when they were diagnosed and the reason for seeking the clinician’s help by parents. Method: A retrospective chart review of children (n = 35) diagnosed with Asperger’s syndrome. Age and reason for the first contact with the specialist, number of health facilities where the patient was treated before diagnosis, age at which the diagnosis was made, the period between the patient’s first contact with the specialist and diagnosis, and the first diagnoses in hospitalized children were analysed. Results: The median age of diagnosis was 11.75 ± 3.29 years, 5 ± 3.44 years after the children’s first contact with the specialist (psychiatrist or psychologist). Before the diagnosis, the patients were treated in different health facilities and often diagnosed with attention deficit/hyperactivity disorder or disruptive behaviour. Conclusions: The results may indicate the major diagnostic difficulties which clinicians are facing or may be the result of insufficient knowledge among various groups of specialists on the Asperger’s syndrome. The results were compared to the results of the research conducted in the USA and Great Britain.
    Zespół Aspergera to zaburzenie neurorozwojowe z grupy całościowych zaburzeń rozwoju. Cel badania: Celem pracy było określenie, w jakim wieku w grupie pacjentów z zespołem Aspergera będących pod opieką oddziału psychiatrii dziecięcej lub pozostających pod opieką w poradni zdrowia psychicznego zostało ustalone rozpoznanie oraz jakie objawy były powodem zgłoszenia się do specjalisty. Metoda: W pracy przedstawiono wyniki analiz historii chorób 35 pacjentów z zespołem Aspergera. Analizy dotyczyły wieku oraz powodu pierwszego kontaktu ze specjalistą, liczby placówek, w których chory był diagnozowany, zanim rozpoznano zaburzenie, oraz wieku postawienia diagnozy. Określono, jaki czas upłynął pomiędzy zgłoszeniem się pacjenta po raz pierwszy do specjalisty a diagnozą, a także jakie były rozpoznania wstępne u dzieci hospitalizowanych na oddziale psychiatrii. Wyniki: Na podstawie uzyskanych rezultatów ustalono, że rozpoznanie zespołu Aspergera zostało ustalone w wieku 11,75 ± 3,29 roku, a od pierwszej wizyty u specjalisty (lekarz, psycholog) upłynęło 5 lat ± 3,44 roku. Pacjenci byli wcześniej diagnozowani w różnych ośrodkach i otrzymywali najczęściej rozpoznanie nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi lub zaburzeń zachowania. Wnioski: Wyniki niniejszego badania mogą wskazywać na duże trudności diagnostyczne, które mogą być wynikiem zbyt małej wiedzy specjalistów na temat zespołu Aspergera. Uzyskane rezultaty zostały porównane z wynikami badań przeprowadzonych między innymi w Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii.
    Źródło:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna; 2013, 13, 2; 92-98
    1644-6313
    2451-0645
    Pojawia się w:
    Psychiatria i Psychologia Kliniczna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lord Jim
    Autorzy:
    Conrad, Joseph
    Współwytwórcy:
    Zagórska, Aniela
    Choromańska, Paulina
    Kotwica, Wojciech
    Myszkowska, Monika
    Maj, Karolina
    Data publikacji:
    2016-10-12
    Wydawca:
    Fundacja Nowoczesna Polska
    Tematy:
    Modernizm
    Powieść
    Epika
    Opis:
    Publikacja zrealizowana w ramach projektu Wolne Lektury (http://wolnelektury.pl). Reprodukcja cyfrowa wykonana przez fundację Nowoczesna Polska z egzemplarza pochodzącego ze zbiorów Pauliny Choromańskiej. Publikacja sfinansowana ze środków pozostałych ze zbiórek, które nie zakończyły się sukcesem.
    Źródło:
    Joseph Conrad, Lord Jim, t. I-II, tłum. A. Zagórska, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1966.
    Dostawca treści:
    Wolne Lektury
    Książka
    Tytuł:
    Lord Jim, tom drugi
    Autorzy:
    Conrad, Joseph
    Współwytwórcy:
    Zagórska, Aniela
    Choromańska, Paulina
    Kotwica, Wojciech
    Myszkowska, Monika
    Maj, Karolina
    Data publikacji:
    2016-10-12
    Wydawca:
    Fundacja Nowoczesna Polska
    Tematy:
    Modernizm
    Powieść
    Epika
    Opis:
    Publikacja zrealizowana w ramach projektu Wolne Lektury (http://wolnelektury.pl). Reprodukcja cyfrowa wykonana przez fundację Nowoczesna Polska z egzemplarza pochodzącego ze zbiorów Pauliny Choromańskiej. Publikacja sfinansowana ze środków pozostałych ze zbiórek, które nie zakończyły się sukcesem.
    Źródło:
    Joseph Conrad, Lord Jim, tom drugi, tłum. A. Zagórska, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1966.
    Dostawca treści:
    Wolne Lektury
    Książka
    Audiobook
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies