Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Kotula, Krzysztof" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    REFLECHIR SUR LES TICE EN CLASSE D’ANGLAIS: CAS DES ENSEIGNANTS EN FORMATION INITIALE
    New technologies in the classroom: The case of prospective language teachers
    Autorzy:
    Kotuła, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1036682.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-04
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    reflective practice
    CALL
    ludic strategies
    training prospective foreign language teachers
    designing foreign language lessons
    refleksyjna praktyka
    TIK
    strategie ludyczne
    kształcenie przyszłych nauczycieli języka obcego
    planowanie lekcji języka obcego
    Opis:
    The goal of the present paper is to question the validity of the claim which sees reflection as an important part of the work of an efficient language teacher. A quasi-experiment was conducted by the author in order to determine whether reflection is a factor which can in some way influence the teacher’s capacity to plan a FL lesson effectively, incorporating new technologies. A reflective thinking questionnaire (RTQ, Kember et al., 2000) was administered to assess the level of reflective thinking in 47 university students. Next, their lesson projects were evaluated by two independent experts. The correlational study seems to show that reflection may indeed be a factor which influences the quality of the work of a foreign language teacher in an important way.
    Źródło:
    Neofilolog; 2014, 43/1; 81-93
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Créer un environnement interactif en classe de FLE
    Creating an interactive language classroom
    Autorzy:
    Kotuła, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1037302.pdf
    Data publikacji:
    2012-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    TIK
    interactive classroom environment
    technologie informacyjne i komunikacyjne (TIK)
    interaktywne środowisko uczące
    klasa językowa
    gry wideo
    Opis:
    Traditional communication in foreign language classes, even if varied by the use of diverse games and simulations, takes place in a sterile classroom environment, and therefore, is rarely encouraging. However, the new generation of pupils is growing up on computer games, and this fact is changing their expectations and demands on education. The dynamically changing virtual world of videogames may be the perfect environment for them to develop various skills. In this paper, I would like to present my preliminary conclusions made while implementing videogames into foreign language classes in a high school.
    Źródło:
    Neofilolog; 2012, 39/2; 147-156
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    TEACHING A FOREIGN LANGUAGE IN A DESKTOP VIDEOCONFERENCING ENVIRONMENT
    Autorzy:
    Kotuła, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/955496.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. IATEFL Poland Computer Special Interest Group
    Tematy:
    CALL
    distance learning
    Skype
    private tuition
    Opis:
    This paper aims to explore how language instructors teach with a synchronous multimodal setup (Skype). It reports on findings from research which evaluated how teachers use technologies to enable them to work in distance learning contexts. A total of 124 teachers (86 female and 38 male), offering online private lessons, were asked to complete a survey in which they were asked to describe the advantages and disadvantages of Skype, as well as to enumerate functions they consider are missing in this tool. They were also invited to share their opinions about most efficient models of language learning and teaching. The results show Skype is, on the whole, judged by teachers as a valuable tool in the context of distance language learning. Its use in teaching, nevertheless, has some limitations, which stem from various factors, such as IT infrastructure weaknesses (e.g. interrupted connections), lack of some functions (e.g. supervising the content of the learner’s screen) or the specific nature of contact with the interlocutor (the lack of a possibility to interact in a common space).
    Źródło:
    Teaching English with Technology; 2016, 16, 3; 37-51
    1642-1027
    Pojawia się w:
    Teaching English with Technology
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    LES ENREGISTREMENTS VIDÉO EN CLASSE DE LANGUE – VERS UNE NOUVELLE APPROCHE DE LA CORRECTION DES ERREURS ORALES ?
    Autorzy:
    Kotuła, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/638406.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    CALL, corrective feedback, video recordings in the language classroom, French as a foreign language
    Opis:
    This article deals with the question of technology-enhanced delayed corrective feedback in language learning. 45 students learning French in high school were video recorded while performing an oral production task. The videos were next uploaded to a private YouTube channel and the annotation tool was used to highlight student’s mistakes. Two distinct methods of correcting learners’ errors were used in the process. Next, a questionnaire was administered in order to determine which of the proposed ways of correcting erroneous utterances was considered more efficient by the subjects and what variables could have influenced learners’ perception of the delayed corrective feedback. Our goal was to determine whether such techniques can be successfully implemented in the case of learners unaccustomed to the use of video recordings in the language classroom.
    Źródło:
    Romanica Cracoviensia; 2015, 15, 2
    2084-3917
    Pojawia się w:
    Romanica Cracoviensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Strategie współtworzenia tekstów w procesie glottodydaktycznym
    Autorzy:
    Kotuła, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/463528.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydział Lingwistyki Stosowanej
    Opis:
    Collaborative writing strategies in language learning context
    Źródło:
    Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik; 2017, 23; 119-133
    2080-4814
    Pojawia się w:
    Lingwistyka Stosowana / Applied Linguistics / Angewandte Linguistik
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Place et rôle des jeux numériques dans le développement des activités narratives dans une classe de FLE
    Video games and narrative activities in a French as a foreign language classroom
    Autorzy:
    Kotuła, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1048276.pdf
    Data publikacji:
    2019-07-09
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    French as a foreign language
    narration
    CALL
    video games
    Opis:
    The aim of the present article is to focus on the potential of video games as a tool enabling the language teacher to transform the learning experience in the FL classroom. Apart from presenting various theoretical aspects of integrating computer-enhanced ludic techniques into language teaching, learner discourse excerpts will be analysed in order to determine the extent to which video games implementation can enhance classroom interaction. Our main aim will be to list various contexts in which narrative activities can manifest themselves during French as a foreign language lessons. As we will see, learners can be encouraged to create stories not only in reaction to cinematic sequences but also when attempting to reconstruct events which occurred earlier in the game or while recalling events from an earlier gaming session.
    Źródło:
    Studia Romanica Posnaniensia; 2019, 46, 2; 25-43
    0137-2475
    2084-4158
    Pojawia się w:
    Studia Romanica Posnaniensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Les TICE dans l’enseignement du FLE : le cas de la prononciation
    Autorzy:
    Kotuła, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/638235.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    pronunciation, skills, technologies, teaching, French
    Opis:
    This paper focuses on technologies that allow a learner of French to improve pronunciation skills. This aspect of language instruction is very often neglected by the teachers who usually pin the blame on lack of time. However, in recent years we have witnessed the proliferation of Internet resources that can be used to help learners work autonomously on various aspects of their pronunciation. In our paper, we will also focus on different tools as well as methods used by the teachers to create new materials for language teaching and make them available on the Web as well as monitor the process of students’ language learning outside the classroom.
    Źródło:
    Romanica Cracoviensia; 2014, 14, 2
    2084-3917
    Pojawia się w:
    Romanica Cracoviensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Ocena telekolaboracyjnych projektów pisarskich realizowanych na platformach synchronicznych
    Assessing telecollaborative writing activities conducted on synchronous platforms
    Autorzy:
    Kotuła, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/442931.pdf
    Data publikacji:
    2020-03-31
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Collegium Novum. Polskie Towarzystwo Neofilologiczne
    Tematy:
    computer-assisted language learning
    collaborative writing
    assessment
    nauczanie języków obcych wspomagane komputerowo
    pisanie zespołowe
    ewaluacja
    Opis:
    This article deals with the issue of assessment in the context of telecollaborative writing activities conducted on synchronous platforms such as Google Docs. Based on the research conducted by the author among secondary school students learning French, the attempt is made to discuss various areas of participants’ activity which can be subjected to assessment: text planning, text composition, project management through comments, linguistic corrections, etc. A conclusion is reached that the outcome of collaborative writing projects is greatly determined by how L2 students engage in the process of writing using Web-based word processing tools. In our opinion, it is impossible to consider the creation of a universal assessment grid suitable for all teaching contexts. Instead, a teacher willing to integrate such activities in his curriculum has to show a great deal of flexibility and adaptability.
    Źródło:
    Neofilolog; 2020, 54/1; 171-187
    1429-2173
    Pojawia się w:
    Neofilolog
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Le doublage comme un moyen de travailler sur la prononciation française : théorie et pratique
    Autorzy:
    Kotuła, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/913262.pdf
    Data publikacji:
    2018-09-10
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    Pronunciation is an often-neglected aspect of language instruction. Teachers usuallyplace the blame on lack of time and resources, as well as curricular restrictions. However, in recent years, we have witnessed a proliferation of various tools that can be used to render work on different aspects of pronunciation much more interesting. In the present paper, we will focus on one particular technique: video dubbing. By examining the answers provided by the participants of a dubbing project conducted by the author of the present study, we will try to reflect on the potential advantages of such activities, and determine whether they are considered stimulating and effective by language learners.
    Źródło:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics; 2018, 45, 1; 69-84
    0072-4769
    Pojawia się w:
    Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Les pratiques innovatrices en classe de langues. L’édition et la production des films dans l’enseignement de FLE
    Innovative practices in a language class and video-making in teaching French as a Foreign Language
    Autorzy:
    Kotula, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1050830.pdf
    Data publikacji:
    2014-01-01
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    CALL
    video editing
    video production
    French as a Foreign Language
    Opis:
    Even if language teachers regularly rely on audio-visual resources, fi lm making and editing is still considered as an avant-garde teaching approach. Its potential lies in the fact that it allows the role of the student to shift from refl ective viewer to knowledgeable content producer. In this article, we will present the results of a research conducted among 36 learners of French attending the same secondary school. The study had three major goals. Primarily, it was to indicate students’ general perception of video-editing activities, i.e. to determine whether learners really consider this type of tasks as interesting and profi table. The second aim of the research was to fi nd out whether opinions of people coming across this kind of tasks for the fi rst time would be divergent with the statements made by those who benefi t from it regularly during foreign language classes. Finally, another important goal of the research was to indicate whether variables such as gender, length of foreign language instruction, profile, as well as pupils’ general views on the nature of second language learning and the self-perception of their language abilities can have an impact on their video-editing activities perception.
    Źródło:
    Studia Romanica Posnaniensia; 2014, 41, 3; 47-61
    0137-2475
    2084-4158
    Pojawia się w:
    Studia Romanica Posnaniensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sporne zagadnienia antropologiczne i historiozoficzne w rozważaniach Jacques’a Maritaina
    Contentious Anthropological and Historiosophical Issues in Jacques Maritain’s Deliberations
    Autorzy:
    Kotula, Krzysztof
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/28762581.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
    Tematy:
    Jacques Maritain
    humanizm integralny
    personalizm
    nowa cywilizacja chrześcijańska
    integryzm
    integral humanism
    personalism
    new christian civilization
    integrism
    Opis:
    Celem artykułu jest omówienie problematyki związanej z filozofią francuskiego neotomisty Jacques’a Maritaina. Szczególny akcent położony jest na stanowiska krytyczne wobec rozwiązań proponowanych przez Maritaina, ponieważ ten aspekt jest mało rozpowszechniony w polskiej refleksji personalistycznej. Podstawowe pytanie, jakie przyświeca podjętym tu rozważaniom, odnosi się do jakości i zasadności takich Maritainowskich teorii, jak nowa cywilizacja chrześcijańska oraz rozróżnienie na osobę i jednostkę. Całość rozważań osadzona jest na gruncie filozofii klasycznej, ponieważ Maritain starał się być kontynuatorem tej myśli.
    The aim of the article is to discuss the issues related to the philosophy of the French neo-thomist Jacques Maritain. Special emphasis is placed on positions critical of the solutions proposed by Maritain, because this aspect is not very common in polish personalistic reflection. The fundamental question which determined considerations in article is the quality and validity of such Maritainian theories as the new christian civilization and the person-to-individual distinction. All considerations are based on classical philosophy, because Maritain tried to be a continuator of this trend.
    Źródło:
    Logos i Ethos; 2021, 58, 2; 147-167
    0867-8308
    Pojawia się w:
    Logos i Ethos
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    W sprawie rozwiązywania niektórych problemów związanych z niepełnosprawnością
    On solving some problems related to disability
    Autorzy:
    Tuszyński, Krzysztof
    Kierzek, Andrzej
    Kotuła, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2117548.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-28
    Wydawca:
    Europejskie Centrum Kształcenia Podyplomowego
    Tematy:
    niepełnosprawność
    orzekanie o stopniu niepełnosprawności
    disability
    adjudication of disability
    Opis:
    Na wstępie zdefiniowano istotę niepełnosprawności, przedstawiono trzy stopnie niepełnosprawności. Zanalizowano uwarunkowania prawne osób ze znacznym stopniem niepełnosprawności, wynikające z nich uprawnienia i ulgi w szerokim zakresie.
    The essence of disability is defined, three levels of disability are presented at the beginning. The legal conditions of people with a significant degree of disability, the resulting rights and reliefs in a wide range are analyzed.
    Źródło:
    Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona Zdrowia; 2019, 8, 4; 118-121
    2084-4212
    Pojawia się w:
    Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona Zdrowia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Procedura uzyskania orzeczeń o niepełnosprawności w stopniu znacznym oraz niezdolności do samodzielnej egzystencji
    Procedures for obtaining decisions of disability in a great degree and of inability to independent existence
    Autorzy:
    Tuszyński, Krzysztof
    Kierzek, Andrzej
    Kotuła, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2119950.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-16
    Wydawca:
    Europejskie Centrum Kształcenia Podyplomowego
    Tematy:
    niepełnosprawność
    orzekanie o stopniu niepełnosprawności
    disability
    adjudication of disability
    Opis:
    W pracy przedstawiono procedury możliwości uzyskania orzeczeń o niepełnosprawności w stopniu znacznym oraz niezdolności do samodzielnej egzystencji. Przedstawiono także, jak poruszać się w gąszczu przepisów prawnych, jakie dokumenty należy złożyć, aby było możliwe uzyskanie orzeczenia o niepełnosprawności, na co zwrócić uwagę przy wypełnianiu wniosku. W postępowaniu o zaliczenie do odpowiedniego stopnia niepełnosprawności obowiązuje dwuinstancyjność.
    The paper presents the procedures for obtaining certificates of significant disability and inability to live independently. It also shows how to navigate through the maze of legal regulations, what documents must be submitted in order to obtain a disability certificate, what to pay attention to when filling them in. There is a two-instances rule in the procedure for recognition as a disability of an appropriate degree.
    Źródło:
    Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona Zdrowia; 2019, 8, 3; 99-103
    2084-4212
    Pojawia się w:
    Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona Zdrowia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies