Autor: Komendant-Brodowska, Agata - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Book Review: On the Difficulty of Being Fair: A Review of Grzegorz Lissowski’s Principles of Distributive Justice
Autorzy:: Komendant—Brodowska, Agata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1930110.pdf
Data publikacji:: 2014-03-30
Wydawca:: Polskie Towarzystwo Socjologiczne
Źródło:: Polish Sociological Review; 2014, 185, 1; 131-136
1231-1413
2657-4276
Pojawia się w:: Polish Sociological Review
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Świadkowie przemocy na strukturalnym polu minowym. analiza zależności między strukturą grupy a zakresem reakcji na agresję
Autorzy:: Komendant-Brodowska, Agata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/494243.pdf
Data publikacji:: 2014-12-15
Wydawca:: Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:: teoria racjonalnego wyboru
przemoc
świadkowie przemocy
szkoła
analiza sieci społecznych
Opis:: Celem artykułu jest analiza grupowych uwarunkowań dręczenia szkolnego (ang. bullying) w perspektywie teorii gier. W przypadku tego szczególnego rodzaju przemocy bardzo istotna jest reakcja uczniów będących świadkami przemocy, którzy mogą zachęcić lub zniechęcić dręczycieli do dalszych działań. W artykule przedstawiono model gry ilustrujący zachowanie świadków dręczenia, którzy z jednej strony odczuwają moralny przymus reakcji (zinternalizowana norma nakazująca bronić słabszych), a z drugiej starają się zachowywać podobnie do swoich koleżanek i kolegów (konformizm). Wieloosobowa sekwencyjna gra koordynacji rozgrywana jest w populacji ustrukturyzowanej. W artykule analizowane są wyniki symulacji przebiegu gry dla wybranego zakresu warunków początkowych gry i sieci relacji tworzonych losowo (losowy graf Erdősa–Rényiego). Szerszemu zakresowi reakcji sprzyjają nie tylko silniejsza norma nakazująca reagowanie i niższy stopień konformizmu, ale też czynniki strukturalne. Zależność między gęstością sieci a zakresem reakcji świadków na przemoc jest nieliniowa. Zarówno zbyt niska, jak i zbyt wysoka gęstość sieci nie sprzyjają interwencji świadków. Występują przy tym interakcje między strukturalnymi i niestrukturalnymi cechami grupy, co oznacza, że różne cechy sieci mogą być mniej lub bardziej korzystne w zależności od siły normy reagowania oraz poziomu konformizmu w grupie.
Źródło:: Decyzje; 2014, 22; 117-146
1733-0092
2391-761X
Pojawia się w:: Decyzje
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Między głosem sumienia a więzami przyjaźni
Autorzy:: Komendant-Brodowska, Agata
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/494270.pdf
Data publikacji:: 2013-12-15
Wydawca:: Akademia Leona Koźmińskiego w Warszawie
Tematy:: bullying
przemoc szkolna
dręczenie szkolne
teoria gier
Opis:: Artykuł ma na celu analizę związku między strukturą klasy szkolnej a problemem dręczenia. Dręczenie (ang. bullying) jest specyfi cznym typem przemocy występującym w środowisku szkolnym, polegającym na długotrwałym, systematycznym stosowaniu przemocy wobec relatywnie bezbronnej ofiary przez jednego lub kilku agresorów. Charakterystyczne dla tego rodzaju przemocy jest uwikłanie w problem nie tylko agresora i ofi ary, ale i innych uczniów,będących świadkami przemocy. Prześladowcy zależy nie tyle na cierpieniu ofiary, co na uzyskaniu uprzywilejowanej pozycji w grupie. Obserwatorzy są zatem istotnymi aktorami w toczącym się procesie, bo ich aprobata lub sprzeciw wobec działań dręczyciela mogą decydować o tym, czy będzie on dręczyć swoją ofiarę. W artykule analizuję zachowanie świadków przemocy i przy użyciu modelu gry wieloosobowej w populacji ustrukturyzowanej staram się pokazać, jaki wpływ na pojawienie się w klasie szkolnej dręczenia może mieć struktura tej klasy.
Źródło:: Decyzje; 2013, 20; 67-104
1733-0092
2391-761X
Pojawia się w:: Decyzje
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Komendant-Brodowska, Agata" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język