Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Kolasa, Wojciech" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Zabawy fundamentalne i ich wielki wpływ na potencjał rozwojowy dziecka
    Fundamental games and their great impact on the child’s development potential
    Autorzy:
    Kolasa-Skiba, Agata
    Błażejewski, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2087404.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-31
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu
    Tematy:
    education
    upbringing
    intelligence
    fundamental games
    competences of a child
    edukacja
    wychowanie
    inteligencja
    zabawy fundamentalne
    kompetencje dziecka
    Opis:
    Obowiązkiem rodziców i nauczycieli jest świadome, konsekwentne i efektywne spędzanie czasu z dziećmi w taki sposób, aby rozwijały się wszechstronnie i harmonijnie. Zabawy fundamentalne są doskonałym programem, aby podpowiadać i prowadzić rodziców i nauczycieli od zabawy do zabawy. Zabawa jest słowem kluczowym. Dzieci w zabawie liczą, uczą się mówić, rozdzielają role, trenują swoje emocje, trenują zachowania społeczne. Zabawy fundamentalne podpowiadają, jak świadomie budować różne kompetencje dziecka, jak wyostrzać i korzystać ze wszystkich zmysłów, jak uczyć bogatego słownictwa, jak uczyć liczenia, a wszystko to w sposób przyjemny, miły i taki, aby efektywnie przygotować dziecko do przyszłego życia. Teoria zabaw fundamentalnych niesie ze sobą wielki potencjał rozwojowy.
    One of parents’ and teachers’ responsibilities should be a conscious, consistent, and effective spending time with children so as to enable them to develop versatilely and harmoniously. Fundamental games are an ideal programme to prompt and lead parents and teachers from play to play. Play is a key word here. During playing children count, learn to speak, divide roles, develop emotions and social behaviour. Fundamental games suggest how to consciously build various child’s competences, sharpen and use all of the senses, teach a rich vocabulary, and counting. To prepare a child for a future life all these activities are done in a pleasant, nice, and effective way. The theory of fundamental games brings a great developmental potential.
    Źródło:
    Edukacja • Terapia • Opieka; 2020, 2; 156-178
    2658-0071
    2720-2429
    Pojawia się w:
    Edukacja • Terapia • Opieka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wpływ doktryny keynesizmu i reaganomiki na gospodarkę Stanów Zjednoczonych
    THE INFLUENCE OF ECONOMIC THOUGHT ON THE ECONOMY OF THE UNITED STATES
    Autorzy:
    Kolasa, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/898000.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy
    Tematy:
    myśl ekonomiczna
    polityka gospodarcza
    keynesizm,
    reaganomika
    wzrost gospodarczy
    liberalizm
    interwencjonizm
    economic thought
    economic policy
    Keynesian theory
    Reaganomics
    economic
    growth
    liberalism
    interventionism
    Opis:
    W niniejszym artykule przedstawiono wpływ doktryny keynesizmu i reaganomiki na politykę gospodarczą USA oraz jakie korzyści i skutki uboczne pojawiają się po ich zastosowaniu. Skupiono się w pierwszej kolejności na przedstawieniu od strony teoretycznej dwóch wybranych szkół ekonomicznych: keynesizmu i monetaryzmu, który był istotnym elementem reaganomiki. Następnie pokazano, jakie decyzje ekonomiczne były podejmowane przez rządzących i przy pomocy jakich narzędzi wcielali oni w życie omawiane teorie ekonomiczne. Przedstawiono, jak te decyzje przekładały się na stan gospodarki i społeczeństwa. Pokazano, jak dzięki polityce interwencjonizmu udało się zwalczyć bezrobocie i podnieść poziom stopy życiowej obywateli, czego jednocześnie skutkiem ubocznym był wzrost zadłużenia państwa. Zaprezentowano również skutki stosowanej polityki reaganomiki, tj. obniżenie inflacji i zwiększenie nierówności społecznych.
    The present article depicts the influence of economic thoughts on the economic policy of the USA, as well as the profits and side effects which appear after their application. First, the focus was put on the theoretical representation of two economic schools: Keynesian theory and monetarism which was a crucial element of Reaganomics. Next, the economic decisions made by the government were presented. The types of tools by means of which economic theories were implemented were also discussed. Moreover, the way in which the decisions transferred into the condition of economy and society was shown. It was also presented how interventionism helped to reduce unemployment and raise living standards. The increase of the national debt was, nonetheless, a side effect of this policy. Finally, the effects of applied Reaganomics, namely the decline in inflation and the exacerbation of social inequalities were demonstrated.
    Źródło:
    Roczniki Ekonomiczne Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy; 2016, 9; 87-96
    1899-9573
    Pojawia się w:
    Roczniki Ekonomiczne Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efektywność procesu rozwijania uzdolnień w rodzinach dzieci przedszkolnych
    The effectiveness of competence development in families with children at preschool age
    Autorzy:
    Kolasa-Skiba, Agata
    Błażejewski, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2082490.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-31
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna im. ks. Bronisława Markiewicza w Jarosławiu
    Tematy:
    competences
    family
    effectiveness
    uzdolnienia
    rodzina
    efektywność
    Opis:
    Poglądy na istotę inteligencji, talentu, uzdolnień oscylują pomiędzy skrajnymi stanowiskami, zgodnie z którymi uznaje się je za rezultat działania tylko natury (nabywanie drogą dziedziczenia) lub głównie oddziaływań wychowawczych (wychowania) – wpływu środowiska społecznego. W zależności od tego, jakie stanowisko w debacie nad istotą uzdolnień reprezentują rodzice, powstają w rodzinach dzieci zróżnicowane kompetencje (pomysły, nieformalne programy) ich rozwijania, których wspólną cechą jest chęć pobudzenia silnej, trwałej motywacji dziecka do podejmowania wysiłku realizacji coraz trudniejszych wyzwań (zadań). Są one zwykle na miarę aspiracji i poglądów ambitnych rodziców. W pierwszych latach wychowania rodzice decydują o celach, metodach i środkach wspierania rozwoju dziecka. Efekty ich starań (dążeń) w dziedzinie odkrywania i rozwijania uzdolnień są zróżnicowane, o czym mogą przekonać się nauczyciele na różnych szczeblach edukacji – zwłaszcza edukacji przedszkolnej. Ich zdaniem – jak wskazują wyniki badań sondażowych – efektywność procesu rozwijania uzdolnień zależy od jakości współpracy rodziny z przedszkolem.
    The views on the essence of intelligence, talent, and competence oscillate between extreme standpoints that consider these either a result of nature (acquired through genetic in-heritance) or the impact of upbringing (influence of social environment). Depending on the angle chosen by the child’s parents, there arise diversified concepts, ideas, and informal programmes of their development whose common feature is the need to stimulate a strong constant motivation to undertake increasingly more difficult challenges (tasks). The challenges very often live up to the aspirations and viewpoints of ambitious parents. They decide on goals, methods, and means of supporting the child’s development during the early years of its upbringing. The effects of their efforts in the field of the discovery and development of talents are diversified. This fact can be noticed by teachers on different educational levels, especially by those concerned with preschool education. As it has been proven by surveys, the teachers claim that the effectiveness of the competence development depends on the quality of the cooperation between families and educational facilities.
    Źródło:
    Edukacja • Terapia • Opieka; 2019, 1; 53-64
    2658-0071
    2720-2429
    Pojawia się w:
    Edukacja • Terapia • Opieka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dyskusja: Modernizacja, praca, przedsiębiorczość w polskich dyskursach (post)transformacyjnych
    Autorzy:
    Burszta, Wojciech
    Jasiecki, Krzysztof
    Kolasa-Nowak, Agnieszka
    Mrozowicki, Adam
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/450995.pdf
    Data publikacji:
    2017-03-10
    Wydawca:
    Uniwersytet Łódzki. Wydział Ekonomiczno-Socjologiczny
    Źródło:
    Władza sądzenia; 2017, 11
    2300-1690
    Pojawia się w:
    Władza sądzenia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dobre praktyki CSR w obszarze Pracowniczym w wybranych bankach
    CSR practices in the area of employees in selected banks
    Autorzy:
    Gaweł, Wioleta
    Kolasa, Wojciech
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1180946.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Raciborzu
    Tematy:
    CSR
    human resources management
    good practices
    Opis:
    In the 21st century, where there are more and more voices talking about problems related to the search for new employees, it is important to apply good practices in the area of employees. It is necessary to use appropriate tools and conduct appropriate personnel policy to meet the requirements of the labor market. This article will analyze the application of good CSR practices in the area of employees in selected banks operating on the Polish market. The aim of the analysis is to draw attention to the importance of a strategic approach to human resource management in today's socio-economic reality.
    Źródło:
    Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development; 2018, 1(94); 11-23
    1897-2349
    2657-5760
    Pojawia się w:
    Eunomia – Rozwój Zrównoważony – Sustainable Development
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies