Autor: Kiereś-Łach, Joanna - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Recenzja/Review: Maria Joanna Gondek. 2018. Praxis Phronesis Rhetorica. Filozoficzne podstawy aktów doradczych w tradycji perypatetyckiej, Lublin 2018: Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu i Wydawnictwo KUL
Autorzy:: Kiereś-Łach, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/679226.pdf
Data publikacji:: 2019
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Katedra Italianistyki. Polskie Towarzystwo Retoryczne
Źródło:: Res Rhetorica; 2019, 6, 3
2392-3113
Pojawia się w:: Res Rhetorica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: The Philosophical Foundations of Communication Education
Autorzy:: Kiereś-Łach, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2138696.pdf
Data publikacji:: 2022-09-26
Wydawca:: International Étienne Gilson Society
Tematy:: communication education
philosophy
rhetoric
teacher
teaching
critical thinking
truth
rules of discourse
Opis:: This article deals with the philosophical foundations of communication education. At the beginning, the author points out that communication skills are an important issue. For a long time, researchers have been wondering about the good qualities of public speaking, as well as what qualities a speaker should have in order to convey knowledge, and the importance of communication skills in social life and individual development. then the author shows what communication education is understood as, on the one hand, the ability to transfer knowledge, and on the other hand, teaching to communicate clearly and purposefully. In the next step, the author indicates the differences between the rhetorical approach and the relational approach to communication, and then points to the rules of discourse and emphasizes the importance of a realistic philosophy focused on presenting the truth in accordance with the good of the recipient. Finally, she indicates the consequences of the approach to communication detached from the real and intersubjective reality and shows what responsibility therefore lies on the part of the teacher, as the one who is supposed to bring students closer to the truth.
Źródło:: Studia Gilsoniana; 2022, 11, 3; 531-549
2300-0066
Pojawia się w:: Studia Gilsoniana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: The Causes of the Crisis of Rhetoric and Its Role in Social Discourse. In Terms of Chaim Perelman
Autorzy:: Kiereś-Łach, Joanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/507474.pdf
Data publikacji:: 2020-06
Wydawca:: International Étienne Gilson Society
Tematy:: Chaim Perelman
rhetoric
new rhetoric
philosophy
social discourse
communication
crisis of the rhetoric
Opis:: This article is an attempt to answer the question about the causes of the rhetoric crisis and its role in social discourse. The theoretical basis of these considerations and their reference point is the concept of new rhetoric in terms of the contemporary rhetoric and argumentation theorist Chaim Perelman. The first part briefly describes contemporary cultural discourse that takes place in a democratized society in the era of so-called new media. It indicates that inquiry into rhetoric (which started in antiquity) is also inquiry into universal criteria for cultural discourse, as well as the timeless and supra-cultural norms and principles that regulate this discourse (taking into account ongoing social and cultural changes). The second part of the article refers directly to the position of Chaim Perelman on the crisis of rhetoric. Perelman saw the main reason for this crisis in the separation of rhetoric from philosophy. The third part characterizes the new rhetoric in terms of its novelty and timeliness, as well as its reference to classical (Aristotelian) rhetoric. The fourth part points to the application of the concept of new rhetoric in cultural discourse. It discusses Perelman’s concept of universal audience, as well as the problem of concrete and abstract values, the understanding of which by the members of a given audience does or does not enable the communication (consensus) between each other. The end of the article briefly assesses Perelman’s contribution to understanding rhetoric and his role in restoring rhetoric to its rightful place in social discourse.
Źródło:: Studia Gilsoniana; 2020, 9, 2; 267-285
2300-0066
Pojawia się w:: Studia Gilsoniana
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Lógos, éthos i pathos w komunikacji w biznesie. Na przykładzie metody Assessment Center/Development Center
Lógos, éthos and pathos in communication in business. The example of the Assessment Center/Development Center method
Autorzy:: Kiereś-Łach, Joanna Magdalena
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2232018.pdf
Data publikacji:: 2023-07-01
Wydawca:: Uniwersytet Warszawski. Katedra Italianistyki. Polskie Towarzystwo Retoryczne
Tematy:: Assessment Center/Development Center
rozmowa oceniająca
lógos
éthos
pathos
komunikacja w biznesie
przywództwo
schematy komunikacyjne
assessment conversation
communication in business
leadership
communication schemes
Opis:: Artykuł podejmuje zagadnienie obecności argumentacji typu lógos, éthos i pathos w biznesowych schematach konwersacyjnych. Zaprezentowano metodę Assessment Center/Development Center (AC/DC) jako przykład podejścia do komunikacji w biznesie (na linii przełożony–pracownik), w którym uwzględnia się tę retoryczną triadę. Przykładem obrazującym tę metodę jest schemat rozmowy oceniającej zmierzającej do ewaluacji dotychczasowej pracy oraz zmotywowania pracownika do rozwijania swoich umiejętności i podnoszenia kwalifikacji. Na początku wprowadzono ustalenia terminologiczne odnoszące się do klasycznej triady lógos, éthos, pathos. Następnie omówiono, czym jest komunikacja biznesowa, a czym komunikacja w biznesie. Uwzględniając różnice między komunikacją zewnętrzną oraz wewnętrzną, omówiono metodę AC/DC jako przykład skutecznego kierowania komunikacją wewnętrzną firmy. Przedstawienie schematu rozmowy oceniającej (związanej z udzielaniem konstruktywnych informacji zwrotnych oraz stosowaniem praktyk motywacyjnych, inaczej zwanych wzmacniającymi) pozwoliło wskazać wytyczne, zgodnie z którymi powinna ona przebiegać.
The article addresses the presence of logos, ethos, and pathos in business conversational patterns. The Assessment Center/Development Center (AC/DC) method is presented as an example of a communication approach in the business context (between supervisor and employee) that incorporates this rhetorical triad. A conversation evaluation scheme aimed at assessing the employee’s performance and motivating them to develop their skills and qualifications serves as an illustrative example of this method. The article begins by introducing the terminological framework related to the classical triad of logos, ethos, and pathos. It then discusses the distinction between business communication and communication in the business context. Considering the differences between external and internal communication, the AC/DC method is discussed as an example of how to effectively manage a company's internal communication. The presentation of the conversation evaluation scheme (falling within the realm of providing constructive feedback and employing motivational practices, also known as reinforcement) provided guidelines for its implementation.
Źródło:: Res Rhetorica; 2023, 10, 2; 105-118
2392-3113
Pojawia się w:: Res Rhetorica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Kiereś-Łach, Joanna" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język