Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Katarzyna, Szolc," wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-9 z 9
Tytuł:
The rights of children in the context of cross-cultural education – An overview of Polish literature
Autorzy:
Katarzyna, Szolc,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890435.pdf
Data publikacji:
2018-03-01
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
children’s rights
cross-cultural education
migrations
Opis:
In 1997, Poland has ratified the Convention on the Rights of the Child, the project of which has been submitted in 1978 (UNICEF). Almost two hundred countries around the world have signed up the Convention, thereby committing themselves to respect the rights of the child in various dimensions of social life. The right to education is one of the fundamental rights of the child. It also concerns foreign children, who, as a result of migration, have settled down in Poland. The number of immigrants is not as high as in the countries that have built their empires on colonialism. Polish literature raising the issue of education and the rights of foreign children to it is not comprehensive and is based on the publications on the rights of children and cross-cultural education. The main aim of the dissertation is to approximate the literature of the subject with attention to their practical use.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2017, 4(2); 84-89
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Roman Stawicki, Uchodźcy w Polsce w latach dziewięćdziesiątych jako nowy problem społeczny
Autorzy:
Katarzyna, Szolc,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/892216.pdf
Data publikacji:
2018-11-16
Wydawca:
Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Tematy:
Roman Stawicki
uchodźcy w Polsce
Opis:
-
Źródło:
Kwartalnik Pedagogiczny; 2018, 63(3 (249)); 182-186
0023-5938
Pojawia się w:
Kwartalnik Pedagogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Anna Odrowaz-Coates, Sribas Goswami (eds.) (2017). Symbolic violence in socio-educational contexts. A post-colonial critique. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej
Autorzy:
Szolc, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/972957.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Uniwersytet Opolski
Źródło:
Studia Krytyczne/ Critical Studies; 2017, 4; 185-188
2450-9078
Pojawia się w:
Studia Krytyczne/ Critical Studies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Anna Jawor, Urszula Markowska-Manista i Marta J. Pietrusińska: Konkultura. Wymiary uczestnictwa w kulturze młodych imigrantów z Ukrainy w Polsce. Warszawa 2020, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, ss. 194
Autorzy:
Szolc, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1877106.pdf
Data publikacji:
2020-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2020, 13, 2; 338-342
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Upełnomocnianie (empowerment) kobiet z plemienia Hmongów w Wietnamie
Empowerment of Hmong women in Vietnam
Autorzy:
Szolc, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/893934.pdf
Data publikacji:
2020-02-04
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
empowerment
kobieta
mniejszość etniczna
Hmong
Wietnam
woman
ethnic minority
Vietnam
Opis:
Siły społeczne drzemiące w ludziach mogą zostać wykorzystane w metodzie upełnomocniania, czyli empowermentu. Metoda ta pozwala wyzwolić siły społeczne i zmienić funkcjonowanie człowieka i grup społecznych. W niniejszym artykule na podstawie studium przypadku zostanie przedstawiona siła kobiet z grupy etnicznej Hmongów zamieszkujących północny Wietnam. Autorka opisuje jak siły społeczne drzemiące w jednej kobiecie mogą poderwać do działania inne kobiety ze środowiska lokalnego i stać się kołem napędowym do wyzwolenia finansowego, a tym samym podniesienia jakości życia mniejszości etnicznej.
Social forces dormant in people can be used in the method of empowerment. This method allows to release social forces and change the functioning of a person and social groups. This article, based on a case study, will present the strength of women from the Hmong ethnic group living in northern Vietnam. The author describes how social forces dormant in one woman can rouse to action other women from the local community and become a drive wheel to financial liberation, thereby improving the quality of ethnic minority life.
Źródło:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 586(1); 60-69
0552-2188
Pojawia się w:
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Inny w obrazach – muzeum jako przestrzeń kształtowania postaw wobec Innych
The Other in image – museum as a space of forming attitudes towards Others
Autorzy:
Szolc, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/514922.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Fundacja dzień dobry! kolektyw kultury
Tematy:
intercultural education
museum education
shaping attitudes
Other
arts
edukacja międzykulturowa
edukacja muzealna
kształtowanie postaw
Inny
sztuka
Opis:
The article combines the issues of intercultural education with the one presented in museum. The author focuses on the question of creating the positive attitude towards the Other. The first part of the text contains the theoretical basics of intercultural education and museum education. It is explained who is the Other and how should the museum lesson look like. The main part of the article presents the proposals of works of art that can be used during classes. Selected works present issues such as disability, disease, religious and cultural diversity. The autohor organizes the artworks not only between the category of otherness, but also in a kind of museum in which they are presented. Summarizing, the text discusses requirements for teachers who would like to prerepare a museum lesson with the aim of creating the positive attitude towards the Other. [Au-tor tłumaczenia: Michał Pruszyński]
Źródło:
Amor Fati; 2015, 4; 177-189
2449-7819
Pojawia się w:
Amor Fati
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
OSOBY Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ W DZIEŁACH SZTUKI W UJĘCIU PEDAGOGICZNYM
PERSONS WITH DISABILITIES IN WORKS OF ART – PEDAGOGICAL APPROACH
Autorzy:
Szolc, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/549992.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Tematy:
postawy
osoby niepełnosprawne wychowanie przez sztukę
attitudes
people with disabilities education through art
Opis:
Postawy wobec osób z niepełnosprawnością są częstym tematem prac badawczych. W niniejszym artykule autorka skupia się na możliwości kształtowania pozytywnych postaw wobec takich osób poprzez kontakt z dziełami sztuki. Wychowanie przez sztukę potraktowane zostało jako narzędzie do pracy z uczniami, które ma szansę zmienić postrzeganie niepełnosprawności poprzez pryzmat stereotypów.
Attitudes towards people with disabilities are a common topic of research. In this article the author focuses on the possibilities of shaping positive attitudes towards disabled people through contact with works of art. Education through art was handled as a tool to work with students who have a chance to change their perception of disability by stereotypes.
Źródło:
Forum Pedagogiczne; 2016, 1; 339-348
2083-6325
Pojawia się w:
Forum Pedagogiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja domowa jako „szkoła przyszłości”
Autorzy:
Szolc, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2148208.pdf
Data publikacji:
2018
Wydawca:
Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:
home education
homeschoolig
learning organization
Opis:
Modern school, depending of its function, is consider as institution, social system or organisation. Its widespread criticism gives us space for discussion about school of the future. The author presents home education as an alternative to prevailing education system. Theoretical considerations about the school of the future are connected with the idea of a learning school taken from the concept of the learning organization. The article leaves space for discussion by asking questions and encouraging to deepen scientific research on the state of education in Poland, the home education and the vision of the school of the future.
Źródło:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2018, 4(25); 49-56
1730-0266
Pojawia się w:
Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja międzykulturowa w praktyce – bibliodrama i metody twórcze w bielskim „Teatrze Grodzkim”
Intercultural education in practice – bibliodrama and creative methods “Grodzki Theatre” in Bielsko-Biała
Autorzy:
Kocjan, Sandra
Szolc, Katarzyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1967799.pdf
Data publikacji:
2014-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
intercultural education
bibliodrama
religious diversity
edukacja międzykulturowa
zróżnicowanie religijne
Opis:
Autorki prezentują praktyczne wykorzystanie edukacji międzykulturowej na przykładzie projektu „Bibliodrama i metody twórcze” realizowanego przez Bielskie Stowarzyszenie Artystyczne „Teatr Grodzki”. Poruszają zagadnienia związane z innością i odmiennością odnoszące się głównie do zróżnicowania religijnego. Przedstawiają założenie, cele i przebieg warsztatów bibliodramatycznych. Zwracają szczególną uwagę na oddziaływanie bibliodramy na uczestników warsztatów.
The authors present a practical application of intercultural education based on the example of the “Bibliodrama and creative methods” implemented by the Bielsko Artistic Association “Grodzki Theatre”. They discusses issues of otherness and difference of relating primarily to religious diversity. They present assumption, objectives and course of the workshop of bibliodrama. Moreover, the authors draws due attention to the effects of bibliodrama on workshop participants.
Źródło:
Edukacja Międzykulturowa; 2014, 3; 227-238
2299-4106
Pojawia się w:
Edukacja Międzykulturowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-9 z 9

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies