Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Jasitczak, Joanna" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Muzyczny Wiedeń Wolfganga Amadeusza Mozarta (1781–1791)
Music Vienna of Wolfgang Amadeus Mozart (1781–1791)
Autorzy:
Jasitczak, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/968505.pdf
Data publikacji:
2015
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Opis:
Vienna under Maria Theresa (1740–1780) and Joseph II (1780–1790) control was the center of the culture all of German – speaking area. Music, literature and theatre was the complement to the imperial power. That is why Vienna was a perfect place to live for artists, who could lean on emperor support. One of these artist who wanted to settle down in Vienna was Wolfgang Amadeus Mozart (1756–1791). In spite of not being welcome by music community Mozart spent last 10 years of his life in this city earning lots of money for his compositions. Unfortunately, the incompetent management of his own budget, rollicking lifestyles drove him and his wife – Constanze Mozart into bankruptcy. But before it happened, Amadeus became a part of this musician multicultural capital of eighteenth-century Europe, setting – with his friends: Joseph Haydn and Ludwig van Beethoven – new trends in music, which will be later called: Vienna’s classicism. In addition of great concerts that he played, Amadeus had his routine in Vienna that he used to like a lot. As we know from his letters to his father, Mozart’s schedule of the day was perfectly planned and put together. He used to wake up early and give a piano lessons, then he had some meetings, in the afternoon there was always time for composing. Evenings were reserved for Constance. But in spite of his busy schedule he found time for Masons meetings, after he discovered this organization. His fascination with the Masonic philosophy was reflected in the works of the artist like: the choice of tone and rhythm of fugitive for Masonic. Besides of his friends like Haydn, Beethoven or Masons, Mozart had to manage with lots of intrigues involved by less talented composers who couldn’t cope with success and popularity of „the newcomer from Salzburg”. Amadeus seemed not to worry about the lack of acceptance by the Viennese musical environment, recognizing Vienna at his destination.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Historica; 2015, 95
0208-6050
2450-6990
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Historica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Kilka uwag na temat nauczania historii
A few remarks on teaching history
Autorzy:
Jasitczak, Joanna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/46175045.pdf
Data publikacji:
2022
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
history teaching online
distance learning
new methods
education
nauczanie historii
nauka zdalna
nowe metody
edukacja
Opis:
Specyfika młodego pokolenia przesiąkniętego elektroniką, przyzwyczajonego do wartkiego, dynamicznego przekazu stawia przed nauczaniem historii nowe wyzwania. Niechęć do korzystania z podręczników, literatury fachowej jest coraz większa. Tym bardziej, że pojawiła się alternatywa w postaci materiałów publikowanych na portalach społecznościowych, platformach streamingowych. Uczniowie coraz chętniej sięgają po tego typu rozwiązania. To zjawisko będzie eskalować. Nauka przez Internet budzi jednak obawy i kontrowersje. Główne zagrożenie dotyczy braku kontroli nad publikowanymi treściami, co podaje w wątpliwość ich wartości merytoryczne. Można z jednej strony protestować wobec takiego stanu rzeczy, z drugiej można Internet wykorzystać jako klucz do zainteresowania młodzieży szkolnej tematami naukowymi w przystępny sposób. Tym samym sprawić, by uczeń zechciał zgłębić temat. Wymaga to jednak od pedagoga pewnego nakładu pracy, jak i wysiłku związanego z koniecznością zaznajomienia się z terra incognita pod postacią środowiska social mediowego. Celem takiego działania jest możliwość rekomendowania uczniom materiałów godnych uwagi oraz przestrzegania przed publikacjami o wątpliwej wartości poznawczej.
Young generation’s immersion in electronics, while being accustomed to fast, dynamic communication, creates new challenges for history teaching. Young people’s reluctance to use textbooks and professional literature is growing. Even more so, because an alternative has emerged in the form of materials published on social networks and streaming platforms. Students are more and more willing to use this type of solution. This phenomenon will only grow. Online learning, however, is of concern and controversy. The main risk is the lack of control over the published content, which calls into question its substantive value. On the one hand, one can protest against such a state of affairs, but on the other hand, the Internet can be used as a key to attracting school students to scientific topics in an accessible way. Thus, make the student want to explore the topic. However, this requires a certain amount of work from the educator and effort related to the need to become familiar with terra incognita in the form of the social media environment. The aim of this activity is to be able to recommend materials worthy of attention to students and to warn them of publications of questionable scholarly value.
Źródło:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Historica; 2022, 110; 417-425
0208-6050
2450-6990
Pojawia się w:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Historica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies