Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Jankowicz, Sylwia" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Wpływ metody EEGBiofeedback na efekty edukacji uczniów w wieku szkolnym
    EEGBiofeedback influence on the educational effects of school-age children
    Autorzy:
    Suchocka, Lilia
    Kaciuba, Marta
    Jankowicz, Sylwia
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/460356.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Fundacja Pro Scientia Publica
    Tematy:
    Metoda EEGBiofeedback
    trudności szkolne
    problemy koncentracji uwagi
    efektywność nauki szkolnej
    EEGBiofeedback method
    school difficulties
    concentration problems effectiveness of school learning
    Opis:
    Cel badań. Celem niniejszego artykułu było przedstawienie metody EEGBiofeedback oraz jej wpływu na efekty szkolne uczniów. Praca przedstawia ilościowe i jakościowe analizy uzyskanych danych. Metoda badań. W badaniu wzięło udział sześciu uczniów w wieku od 9 do 15 lat. Osoby badane charakteryzowały się trudnościami szkolnymi w postaci problemów z koncentracją uwagi, pamięcią i obniżonych ocen. Osoby badane uczestniczyły w treningach metodą EEGBiofeedback. W pracy zastosowano Test d2 w celu pomiaru poziomu koncentracji uwagi oraz wywiad i obserwację psychologiczną. Wnioski. Zaobserwowano znaczną poprawę w pracy szkolnej u uczniów korzystających z treningów EEGBiofeedback, przejawiającą się w uzyskiwaniu wyższych ocen. Uzyskane wyniki Testem d2 mierzącym takie parametry jak: szybkość i dokładność pracy oraz zdolność koncentracji potwierdziły efektywność treningów EEGbiofeedback u badanych osób. Metoda EEGBiofeedback jest wielowymiarową metodą, umożliwiającą oddziaływanie na zdrowie fizyczne i psychiczne jednostki, dzięki czemu możliwe jest inicjowanie i utrwalanie istotnych i pozytywnych zmian w jej dotychczasowym funkcjonowaniu. Mając na uwadze zastosowanie omawianej metody EEGBiofeedback, należy wskazać na szeroki wachlarz możliwości jej skuteczności. Po pierwsze, jest ona wykorzystywana przy okazji terapii pedagogicznej, której celem jest podniesienie zdolności i efektywności osiągnięć szkolnych, redukcji problemów koncentracji, uczenia się, stresu szkolnego. Po drugie, metoda EEGBiofeedback może być wykorzystywana w celach treningowych u osób zdrowych w celu poprawy funkcjonowania w życiu codziennym oraz zwiększenia efektywności i sprawności umysłowej.
    Aim. The aim of the present article was to discuss the EEGBiofeedback method and its influence on the performance of school age pupils. The paper presents the quantitative and qualitative analysis of the data obtained. Method and study subjects. The study covered 6 students aged from 9 to 15 years. These students experienced learning difficulties in the form of problems with concentration and memory, and poor marks. The students in question participated in EEGBiofeedback training sessions. To measure the level of concentration, the d2 Test, as well as the methods of interview and psychological observation were used. Results. A considerable improvement in school performance of the students who participated in EEGBiofeedback sessions was observed, and this was manifested in their obtaining better marks. The results of the d2 Test used to measure such parameters as working speed and accuracy, as well as concentration capacity, confirmed the effectiveness of EEGBiofeedback sessions for the study subjects. The EEGBiofeedback is a multidimensional method which can be used to influence physical and psychological health of an individual, and thus initiate and consolidate important and positive changes in his or her functioning. Considering applications of the discussed EEGBiofeedback method, it is necessary to indicate an ample scope of its possible uses. Firstly, it is used in educational therapy aimed at increasing skills and effectiveness of school performance, and to reduce concentration and learning problems, as well as school stress. Secondly, the EEGBiofeedback method may be used as a training method in healthy individuals to increase their functioning in everyday life and improve their intellectual efficiency and skills.
    Źródło:
    Ogrody Nauk i Sztuk; 2019, 9; 400-417
    2084-1426
    Pojawia się w:
    Ogrody Nauk i Sztuk
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sense of Coherence, Locus of Control and Depression Symptoms in Adolescents with Type 1 Diabetes
    Autorzy:
    Jankowicz, Sylwia
    Puchalska-Wasyl, Małgorzata
    Łysiak, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2125026.pdf
    Data publikacji:
    2021-11-08
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    type 1 diabetes
    adolescence
    sense of coherence
    symptoms of depression
    locus of control
    Opis:
    For patients with type 1 diabetes, sense of coherence (SOC), locus of control (LOC) and depression symptoms seem to be important variables in the context of compliance with a treatment regimen. The aim of this article is to describe the functioning of adolescents with type 1 diabetes—to define the common features and differentiating characteristics of the clinical group in comparison with the control group in terms of SOC, LOC and symptoms of depression. The other aim is to check whether LOC mediates the relationship between SOC and depression symptoms in the diabetics group. The study involved 100 adolescents aged 13–17. The clinical group contained adolescents with type 1 diabetes while the control group featured adolescents without diabetes. Antonovsky’s Sense of Coherence Scale (SOC-29), the Locus of Control Questionnaire (LOCQ) by Krasowicz and Kurzyp-Wojnarska and the Children’s Depression Inventory (CDI) by Kovacs were used. The groups did not differ in their SOC level but varied in the level of depression symptoms and LOC. The clinical and control groups had undetermined and external LOC, respectively. Diabetics also had a lower level of depression symptoms. SOC correlated positively with LOC and negatively with depression symptoms. Additionally, within the clinical group, LOC mediated the relationship between SOC and symptoms of depression. Determining the level of key health variables in type 1 diabetics is important in educating them how to manage their disease. With regard to adolescents without diabetes, the results confirm the need to intensify activities aimed at monitoring their mental state.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2021, 24, 2; 105-122
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Changes in gait parameters and pelvic movement during gait under the influence of light loads carried symmetrically or asymmetrically — preliminary research
    Zmiany parametrów chodu i ruchu miednicy podczas chodu pod wpływem lekkiego obciążenia noszonego symetrycznie lub asymetrycznie — badania pilotażowe
    Autorzy:
    Wódka, Katarzyna
    Łachut, Sylwia
    Jankowicz-Szymańska, Agnieszka
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/34671007.pdf
    Data publikacji:
    2024-03-11
    Wydawca:
    Akademia Tarnowska
    Tematy:
    chodzenie
    ruchy miednicy
    symetria chodu
    noszenie torby
    plecak
    walking
    pelvic movements
    gait symmetry
    carrying a bag
    backpack
    Opis:
    Introduction: Walking is one of the basic human activities. Taking care of the correct gait pattern is important for maintaining proper body posture and preventing dysfunctions of the musculoskeletal system. Since walking often involves carrying a load, the study aimed to evaluate changes in gait parameters and pelvic movement during gait under the influence of light loads carried symmetrically or asymmetrically in a bag or backpack. Material and methods: The group of 11 women and 15 men aged between 19 and 25 were examined. The BTS G-Sensor device was used. The basic gait parameters were examined, as well as the symmetry coefficient of pelvic motion and the range of pelvic motion in each of the three planes. The test involving walking 30 meters was repeated four times: while walking without a load, with an additional load worn in a backpack on both shoulders, in a bag on the right shoulder, or in a bag worn diagonally on the left shoulder. Each time the load was equal to 10% of the participantʼs body weight. Results: Walking speed, stride length to body height ratio, gait symmetry coefficient, and left and right foot propulsive speed did not change significantly during walking while carrying a load of 10% of body weight, regardless of the method of carrying a bag or backpack. Conclusions: Although carrying a light bag or backpack does not change the basic gait parameters, even such a small load reduces the symmetry of pelvic movement and the range of pelvic motion in the frontal and transverse planes during walking.
    Wstęp: Chodzenie jest jedną z podstawowych czynności człowieka. Dbanie o prawidłowy wzorzec chodu jest ważne dla utrzymania prawidłowej postawy ciała i zapobiegania dysfunkcjom narządu ruchu. Ponieważ chodzenie często wiąże się z noszeniem ciężaru, celem badań była ocena zmian parametrów chodu i ruchu miednicy podczas chodu pod wpływem lekkiego obciążenia noszonego symetrycznie lub asymetrycznie w torbie lub plecaku. Materiał i metody: Zbadano 11 kobiet i 15 mężczyzn w wieku od 19 do 25 lat. Wykorzystano urządzenie BTS G-Sensor. Badano podstawowe parametry chodu, współczynnik symetrii ruchu miednicy oraz zakres ruchu miednicy w każdej z trzech płaszczyzn. Test polegający na przejściu 30 metrów powtarzano czterokrotnie: podczas marszu bez obciążenia, z dodatkowym obciążeniem noszonym w plecaku na obu ramionach, w torbie na prawym ramieniu lub w torbie noszonej ukośnie na lewym ramieniu. Każdorazowo obciążenie wynosiło 10% masy ciała uczestnika. Wyniki: Prędkość chodu, stosunek długości kroku do wysokości ciała, współczynnik symetrii chodu oraz prędkość napędu lewej i prawej stopy nie zmieniły się istotnie podczas chodzenia z obciążeniem wynoszącym 10% masy ciała, niezależnie od sposobu noszenia torby lub plecaka. Wnioski: Choć noszenie lekkiej torby czy plecaka nie zmienia podstawowych parametrów chodu, to nawet tak małe obciążenie zmniejsza symetrię ruchu miednicy oraz zakres jej ruchu w płaszczyźnie czołowej i poprzecznej podczas chodu.
    Źródło:
    Health Promotion & Physical Activity; 2023, 25, 4; 16-21
    2544-9117
    Pojawia się w:
    Health Promotion & Physical Activity
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies