Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Iwona, Zwierzchowska," wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-6 z 6
    Tytuł:
    System społeczno-ekologiczny w badaniach poznańskiej szkoły geografii kompleksowej
    The social-ecological system in the study of Poznań’s integrated geography
    Autorzy:
    Stępniewska, Małgorzata
    Borysiak, Janina
    Fagiewicz, Katarzyna
    Lupa, Piotr
    Łowicki, Damian
    Poniży, Lidia
    Zwierzchowska, Iwona
    Mizgajski, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1023505.pdf
    Data publikacji:
    2020-10-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    zielona infrastruktura
    zrównoważony rozwój
    biodiversity
    nature-based solutions
    ecosystem services
    green infrastructure
    sustainable development
    bioróżnorodność
    rozwiązania oparte na przyrodzie
    świadczenia ekosystemowe
    Opis:
    Artykuł przedstawia wkład Zakładu Geografii Kompleksowej UAM w rozwijanie ram metodycznych i zastosowań praktycznych w obrębie koncepcji systemu społeczno-ekologicznego. Prace koncentrują się na kilku polach badawczych. Są to: świadczenia ekosystemowe jako korzyści, które otrzymuje człowiek dzięki funkcjonowaniu ekosystemów; elementy zielonej infrastruktury ze szczególnym uwzględnieniem rolnictwa miejskiego oraz bioróżnorodności i jej odniesień do uwarunkowań przyrodniczych oraz wywołanych działalnością człowieka; rozwiązania oparte na przyrodzie, związane z wykorzystaniem potencjału cech i procesów przyrodniczych w zagospodarowaniu przestrzennym. Realizowane badania i projekty służą integrowaniu sfery naukowej i praktycznej, a jednocześnie podkreślają nieodzowność całościowego widzenia układu społeczno-gospodarczego i przyrodniczego.
    The article presents the contribution of the Department of Integrated Geography of the Adam Mickiewicz University in the development of methodological framework and practical applications within the concept of the social-ecological system. The ongoing work focuses on several research fields. They are: ecosystem services as benefits that people receive from the functioning of ecosystems; elements of green infrastructure with particular emphasis on urban agriculture and biodiversity and its references to natural and man-made conditions; as well as nature-based solutions, related to the use of the potential of natural features and processes in spatial development. The research and projects carried out serve to integrate the practical scientific sphere, and at the same time emphasize the necessity of a holistic view of the social-economic and natural system.
    Źródło:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna; 2020, 50; 47-62
    2353-1428
    Pojawia się w:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Sprawozdanie z realizacji projektu „ZA PROGIEM” – wyprawy odkrywców
    Autorzy:
    Iwona, Zwierzchowska,
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/894188.pdf
    Data publikacji:
    2020-05-01
    Wydawca:
    Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
    Tematy:
    projekt „ZA PROGIEM” – wyprawy odkrywców
    Opis:
    Realizacja projektu „ZA PROGIEM” – wyprawy odkrywców (POWR.03.01.00-00-U017/17). Przedsięwzięcie zostało opracowane w ramach programu „Uniwersytet Młodego Odkrywcy” zakładającego rozwój oferty uczelni w zakresie realizacji trzeciej misji jako forum aktywności społecznej, np. poprzez programy realizowane przy współpracy z organizacjami pozarządowymi, przyczyniające się do rozwoju kompetencji kluczowych, odpowiadających potrzebom rynku pracy, gospodarki i społeczeństwa. Wydział Pedagogiki i Psychologii UMCS w partnerstwie z Fundacją „Wschodni Klaster Innowacji” oraz we współpracy z Miejską Biblioteką Publiczną im. Hieronima Łopacińskiego
    Źródło:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2020, 589(4); 80-84
    0552-2188
    Pojawia się w:
    Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    PRZESTRZEŃ KU ZRÓWNOWAŻONEMU ROZWOJOWI W SZWEDZKICH PLACÓWKACH EDUKACYJNYCH – WSPÓLNE KONSTRUOWANIE ZNACZEŃ
    SPACE FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN SWEDISH EDUCATION INSTITUTIONS – SHARED CONSTRUCTION OF MEANING
    Autorzy:
    JOLANTA, ANDRZEJEWSKA
    IWONA, ZWIERZCHOWSKA
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/460652.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie
    Tematy:
    Learning space
    sustainable development
    teacher
    child
    education in Sweden
    Opis:
    There should be no scope for infantilising children and their abilities by discussing only the easy and pleasant topics which leave no room for argument in modern education systems. It is important to raise difficult issues, pertinent to everyday life in the modern world, in the course of the education process. From an early age, the education process in Sweden is aimed at developing the ability to critically evaluate oneself, interact with the outside world, and develop problem-solving skills related to environmental and social issues. This article deals with the issues of education for sustainable development and presents examples of practical solutions for organising the learning space conducive to the implementation of the concepts for sustainable development in selected Swedish nursery schools and schools.
    Źródło:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy; 2017, 1; 66-82
    2084-6770
    Pojawia się w:
    Scientific Bulletin of Chełm - Section of Pedagogy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Potencjał zielonej infrastruktury w dużych polskich miastach do świadczenia usług ekosystemowych
    The potential of green infrastructure in large Polish cities to provide ecosystem services
    Autorzy:
    Zwierzchowska, Iwona
    Mizgajski, Andrzej
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/911249.pdf
    Data publikacji:
    2019-09-12
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    mapping and assessment of ecosystem services
    Urban MAES
    Polska
    mapowanie i ocena świadczeń ekosystemów
    świadczenia ekosystemów
    Opis:
    Usługi ekosystemowe dostarczane przez tworzące zieloną infrastrukturę (ZI) ekosystemy oraz ich wpływ na jakość życia w miastach są dynamicznie rozwijającym się polem badawczym w Europie. Działania podejmowane w tym zakresie są stymulowane przez zobowiązanie krajów UE do mapowania i oceny stanu ekosystemów i ich usług na swoich terytoriach. Istotnym krokiem realizującym te wytyczne było pilotażowe opracowanie na zlecenie Ministerstwa Środowiska, które obejmowało analizę porównawczą największych aglomeracji w Polsce pod względem rozkładu ZI i jej potencjału do dostarczania wybranych świadczeń ekosystemów. Celem artykułu jest przedstawienie podejścia zaproponowanego w tym opracowaniu oraz jego głównych ustaleń.
    Ecosystem services delivered by green infrastructure (GI) and their influence on the quality of life in cities is a dynamically developing research field in Europe. Actions undertaken in this topic are stimulated by EU, which encourage Member States to map and assess the state of ecosystems and their services in their territories. An important step implementing these guidelines in Poland was a pilot study, commissioned by the Ministry of the Environment, which included a comparative analysis of the largest agglomerations in Poland in terms of the distribution of GI and their potential for providing ecosystem services. The aim of this paper is to present the approach proposed in this study and its main findings.
    Źródło:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna; 2019, 47; 21-36
    2353-1428
    Pojawia się w:
    Rozwój Regionalny i Polityka Regionalna
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    (Nie)świadoma decyzja, czyli o motywach wyboru przedszkola Montessori
    Autorzy:
    Zwierzchowska, Iwona
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/606513.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    kindergarten education, Maria Montessori pedagogy, Montessori kindergarten, kindergarten choice
    edukacja przedszkolna, pedagogika Marii Montessori, przedszkole Montessori, wybór przedszkola
    Opis:
    Dynamic changes taking place in the contemporary social reality pose new challenges for Polish schools. The necessity to depart from a deep-rooted educational tradition and a school model which does not suit the current conditions prompts the search for alternative solutions. Consequently, for several years there has been an increase in interest in various educational offers, and education in line with the assumptions of Maria Montessori’s pedagogical concept has an important place among them. The educational process realized in Montessori institutions based on the child’s activity, subjective treatment of the pupil, respect for his individual needs, abilities and interests, support for his versatile development become a catalyst for self-development, self-education and self-training, which are so much expected from the contemporary generation of students. However, the growing popularity of Montessori institutions raises the question of how much their choice is the result of parents’ rational decision and real conviction about the value of the Montessori education system. The analysis of the empirical material gathered for this study revealed the surveyed parents’ motives for selecting a kindergarten facility for their child, as well as their expectations and opinions about education in the kindergarten working on the basis of Maria Montessori pedagogy.
    Dynamiczne zmiany zachodzące we współczesnej rzeczywistości społecznej stawiają nowe wyzwania przed polskim szkolnictwem. Konieczność odejścia od głęboko zakorzenionej tradycji edukacyjnej i niedostosowanego do obecnych warunków modelu szkoły skłania do poszukiwania alternatywnych rozwiązań. W związku z tym od kilkunastu lat obserwuje się wzrost zainteresowania różnorodnymi ofertami edukacyjnymi, wśród których ważne miejsce zajmuje kształcenie zgodne z założeniami koncepcji pedagogicznej Marii Montessori.Oparcie realizowanego w placówkach montessoriańskich procesu edukacyjnego na aktywności dziecka, podmiotowe traktowanie wychowanka, respektowanie jego indywidualnych potrzeb, możliwości i zainteresowań, wspieranie jego wszechstronnego rozwoju staje się katalizatorem samorozwoju, samokształcenia i samowychowania, których tak bardzo oczekuje się od współczesnego pokolenia uczniów. Rosnąca popularność placówek montessoriańskich skłania jednak do postawienia pytania, na ile ich wybór jest efektem racjonalnej decyzji rodziców i faktycznego przekonania o wartości systemu pedagogicznego Montessori. Analiza materiału empirycznego zgromadzonego na potrzeby niniejszego opracowania ujawniła motywy, jakimi kierowali się badani rodzice, dokonując wyboru placówki przedszkolnej dla swojego dziecka, a także ich oczekiwania i opinie na temat edukacji realizowanej w przedszkolach wykorzystujących pedagogikę Marii Montessori.
    Źródło:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny; 2018, 37, 1
    0137-6136
    Pojawia się w:
    Lubelski Rocznik Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-6 z 6

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies