- Tytuł:
-
Five Theses on (Dis)Comfort in the Educational Cultures of Digitality
Tezy o (dys)komforcie w edukacyjnych kulturach cyfryzacji - Autorzy:
- Hug, Theo
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/2047105.pdf
- Data publikacji:
- 2021-12-31
- Wydawca:
- Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
- Tematy:
-
kultura edukacyjna
cyfryzacja
technologiczny solicyzm
retoryka cyfryzacji
uczenie maszynowe
robotyka
educational culture
digitalization
technological solutionism
rhetoric of digitalization
machine learning
robotics - Opis:
-
In many current discussions, digitalization functions as a dazzling leitmotif not only for technological, social and cultural transformation processes in general, but also for current social reproduction problems and upheavals in the field of education in particular. On the one hand, there is a widespread uneasiness in educational cultures of digitality; on the other hand, the promises of the future in learning technology are also promoting tendencies of ease for some groups. Based on a broader perspective that goes beyond a Freudian understanding of discomfort in culture, this article puts forward five trenchant theses for discussion, all of which mark fault lines of (dis)comfort in the educational cultures of digitality.
Digitalizacja funkcjonuje w wielu aktualnych dyskusjach jako migotliwa formuła przewodnia nie tylko dla procesów transformacji technologicznej, społecznej i kulturowej w ogóle, ale także dla aktualnych problemów reprodukcji społecznej i przewrotów w sektorze edukacji w szczególności. Z jednej strony, w kulturach edukacyjnych panuje powszechny niepokój związany z cyfrowością; z drugiej strony, obietnice technologii uczenia się przyszłości również promują tendencje do komfortu dla niektórych grup. Opierając się na szerszej perspektywie, która wykracza poza freudowskie rozumienie dyskomfortu w kulturze, niniejszy artykuł stawia pięć tez do dyskusji, z których wszystkie wyznaczają linie błędu (dys)komfortu w edukacyjnych kulturach cyfrowości. - Źródło:
-
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2021, 7, 2; 1-22
2451-2583
2543-6155 - Pojawia się w:
- International Journal of Research in E-learning IJREL
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł