Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Heinzová, Zuzana" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Scrutinizing Pupil’s Social Status by Means of a Sociometric Questionnaire
Autorzy:
Heinzová, Zuzana
Belko, Ján
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/28409148.pdf
Data publikacji:
2005-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
Scaled social status
the Index of accepts of the scaled social status
the Index of non-accepts of the scaled social status
Opis:
This contribution is directed to the way of identification of the social status of a pupil in a school class by means of scrutinizing the ratio between positive and negative choices in the sociometric questionnaire without a choice limitation. In order to find out the social status, two indexes were used: The Index of accepts of the scaled social status Index as well as the Index of non-accepts of the scaled social status of an individual in a social group.
Źródło:
The New Educational Review; 2005, 5; 45-50
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Replication Study of the Slovak MESI Scale and its Construct Validity in Two Research Samples
Autorzy:
Kaliská, Lada
Salbot, Vladimír
Heinzová, Zuzana
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1968716.pdf
Data publikacji:
2019-06-30
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
emotional intelligence
social intelligence
MESI scale
TEIQue-SF questionnaire
replication study
CFA
correlation and regression analyses
Opis:
The replication study offers research findings from verification of the construct validity of social intelligence by the Slovak MESI scale (Manipulation, Empathy, Social Irritability - MESI, Frankovský, Birknerová, 2014) by means of confirmatory factor analysis, and by convergent/discriminant validity by the trait emotional intelligence questionnaire (Petrides, 2009) in two samples (secondary school students: N = 134, Mage = 17.7 years old /SD = 0.47/, 66% women; university students: N = 138, Mage = 21.52 years old /SD = 1.81/, 77% women). Results of confirmatory factor analysis (CFA) confirm the three-factor solution of the MESI scale (extracted factors of Manipulation, Empathy, Social Irritability) in accordance with the authors’ original solution in both samples. Trait emotional intelligence (EI) and its four factors enter into significant positive relationships with Empathy (convergent validity) and negative relationships with Social Irritability (discriminant validity). The global level of trait EI can be predicted by the factor of Empathy and Social Irritability in both research samples. Our findings confirm substantiation of the MESI scale for assessment of social intelligence, and its possible application in targeted educational interventions in a school environment.
Źródło:
The New Educational Review; 2019, 56; 305-316
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies