Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Grzyb, Barbara" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Self-assessment of psychosocial competencies of academic teachers from technical university
    Autorzy:
    Pituła, Beata
    Grzyb, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2187221.pdf
    Data publikacji:
    2022-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    psychosocial competencies
    academic teacher
    technical university
    multiculturalism
    information civilisation
    Opis:
    This article aims to present our own research, diagnosing the level of psychosocial competencies of academic teachers at technical university – the competencies which are particularly important in the mediatised world. The research was done among 141 academic teachers of the Silesian University of Technology with the use of a diagnostic survey in 2019–2021. An expanded statistical analysis allowed the interpretation and assessment of 13 variables describing the investigated competencies.
    Źródło:
    Edukacja Międzykulturowa; 2022, 19, 4; 114-123
    2299-4106
    Pojawia się w:
    Edukacja Międzykulturowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychosocial Social Skills of Academic Teachers in the Context of Professional Training
    Autorzy:
    Pituła, Beata
    Grzyb, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2057066.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    psychosocial skills
    academic teacher
    Opis:
    This article reports a fragment of studies into the psychosocial competencies of academic teachers at technical universities, which were carried out in 2019-2021 using a diagnostics survey done among the academic staffof the Silesian University of Technology. One of its aims was the self-assessment of those competencies that the respondents regarded as scarce, insufficient and incomplete, as these should be deemed a priority in the professional training of the academic staff. The results of those analyses have been presented here.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2022, 68; 119-128
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Psychodrama w resocjalizacji nieletnich
    Role-Playing (Psychodrama) in the Social Rehabilitation of Juveniles
    Autorzy:
    Grzyb, Barbara
    Gardziejewska, Bogumiła
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1365365.pdf
    Data publikacji:
    2015-12-30
    Wydawca:
    Fundacja Pedagogium
    Tematy:
    psychodrama
    resocjalizacja
    nieletni
    terapia
    role-playing
    resocialization
    juvenile
    therapy
    Opis:
    W artykule podjęto dyskusję nad ujęciem psychodramy w aspekcie procesu resocjalizacji nieletnich. Ważnym obszarem rozważań, jest zwrócenie uwagi na najbardziej skuteczną formę pracy w modyfikacji zachowań społecznie pożądanych. Ponadto identyfikacja i szersze omówienie kwestii oddziaływania psychodramy wskazuje na emocjonalny, terapeutyczny, a przede wszystkim korekcyjny wymiar, tak pożądany w resocjalizacji nieletnich.
    The matter under discussion in this report has been an importance of a role-playing in the process of resocialization of juvenile students. An important area of dissertation that has been talked over in this study is to focus on the most efficient way of working in the process of modification socially desired behavior. Moreover the identification and a wider discussion of the aspect concerning the influence of a role-playing (psychodrama) have pointed to an emotional, therapeutic and what is the most significant, corrective dimension, which is highly desired feature in the process of resocialization of juvenile students.
    Źródło:
    Resocjalizacja Polska; 2015, 10; 99-109
    2081-3767
    2392-2656
    Pojawia się w:
    Resocjalizacja Polska
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Prospects of professional development of teachers in light of current changes in the education system
    Perspektywy rozwoju zawodowego nauczyciela w świetle współczesnych zmian oświatowych
    Autorzy:
    Pituła, Beata
    Grzyb, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/544238.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
    Tematy:
    professional development
    teacher
    Opis:
    This article is an attempt at a more profound reflection upon the conditions of professional development of teachers in Poland in the context of the currently ongoing education reforms. It discusses both the opportunities and threats concerning professional development that result from formal changes and the so-called by-products of professional activity/being an educator.
    Źródło:
    Przegląd Pedagogiczny; 2019, 2; 121-133
    1897-6557
    Pojawia się w:
    Przegląd Pedagogiczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie zdalne studentów pedagogiki w czasie pandemii COVID-19 – rozważania empiryczne
    Distance learning of pedagogy students during the COVID-19 pandemic – empirical considerations
    Autorzy:
    Pituła, Beata
    Grzyb, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1932542.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    kształcenie  zdalne
    nauka  online
    pandemia  COVID19
    szkolnictwo wyższe
    studenci
    wiedza
    distance  learning
    online  learning
    COVID19  pandemic
    higher  education
    students
    knowledge
    Opis:
    The article presents the results of research conducted in 2020 among students of pedagogy of the Institute of Education and Communication Research of the Silesian University of Technology in Gliwice (Poland) regarding the evaluation of the quality of remote education introduced in response to the situation caused by the global COVID-19 pandemic and compared them with the results obtained by others native and foreign researchers, which made it possible to specify several conclusions for further work on the application of this form of education in academic education. The main method used in the research was a diagnostic survey with the technique assigned to it. The survey, taking into account the current situation of the university, resulting from distance learning during the pandemic, as well as other information disclosed by the media, consisted of two parts. The first part contained four questions (including those relating to demographic conditions). The second part consisted of questions focused on the research issues set out in this study, the main purpose of which was to learn about the opinions and views of students of pedagogy on compulsory distance education, implemented during the COVID-19 pandemic. The results of the research have brought a lot of new information, important for the extended analyzes and measurements of remote education conducted in many countries during the lockdown, which will allow, during possible subsequent epidemic threats, to exclude the diagnosed and identified problems that hinder the implementation of remote education of students.
    W artykule zaprezentowano wyniki badań przeprowadzonych w 2020 roku wśród studentów pedagogiki Instytutu Badań nad Edukacją i Komunikacją Politechniki Śląskiej w Gliwicach (Polska) odnośnie do oceny jakości zdalnego kształcenia wprowadzonego w odpowiedzi na sytuację wywołaną przez ogólnoświatową pandemię COVID-19 i porównano je z wynikami uzyskanymi przez innych rodzimych i obcych badaczy, co pozwoliło na sprecyzowanie kilku wniosków dla dalszych prac nad aplikacją tej formy kształcenia w edukacji akademickiej. Główną metodą zastosowaną w badaniach był sondaż diagnostyczny z przyporządkowaną mu techniką. Ankieta, uwzględniająca bieżącą sytuację uczelni wynikającą z nauczania zdalnego w czasie pandemii, a także inne informacje ujawniane przez media, składała się z dwóch części. Pierwsza część zawierała cztery pytania (w tym odnoszące się do uwarunkowań demograficznych). Składnikiem drugiej części były pytania ukierunkowane na problematykę badań założoną w niniejszym opracowaniu, których głównym celem było poznanie opinii i poglądów studentów pedagogiki na temat obowiązkowej edukacji zdalnej wdrożonej w czasie pandemii COVID-19. Wyniki badań wniosły wiele nowych informacji, ważnych dla przeprowadzonych podczas lockdownu w wielu krajach poszerzonych analiz i pomiarów edukacji zdalnej, które pozwolą w czasie ewentualnych kolejnych zagrożeń epidemicznych na wykluczenie zdiagnozowanych i zidentyfikowanych problemów, utrudniających realizację kształcenia zdalnego studentów.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 3(133); 88-116
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Adaptation of Students to Educational Changes Caused by the COVID-19 Pandemic
    Autorzy:
    Pituła, Beata
    Grzyb, Barbara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964352.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    adaptation
    students
    COVID-19 pandemic
    distance learning
    Opis:
    The article presents research results obtained as part of the implemented project regarding identification of the process of adaptation of students to the conditions of new education caused by the pandemic. The opinions of students have been obtained by means of a diagnostic survey. They allowed to reconstruct individual adaptation models adopted by the students in response to distance learning and need to adjust to the education process during lockdown.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 66; 47-56
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Activities of Institutions Supporting the Family of a Child with Disabilities: Selected Areas of Forecasting and Standardization
    Autorzy:
    Grzyb, Barbara
    Morgała, Monika Bożena
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1931904.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    family
    disability
    support
    aid
    forecasting
    Opis:
    The article discusses institutions providing support and aid to people with disabilities and their families. The theoretical determinants of the aid process were discussed in the context of the possible forecasting of strategies for these interactions within the functioning of public, non-governmental and private institutions (without budgetary subsidies). The important area highlighted in the paper was not only disability and the family’s needs but also the nature of a possible support which should depend on a forecast of actions resulting out of the nature and grade of person’s disability. In turn, the scope of proposed solutions should comprise of a package of offers dependent on the grade and nature of person’s disability and should lead to their life and economic independence. However, this requires a tripartite social dialogue, good will, and understanding of each person requiring a long-term support and aid. This article ends with a short conclusion highlighting the need for immediate actions for starting a social dialogue in order to establish a tri-sectoral aid, and within its scope, a reasonable forecast of the needs of the child with disabilities.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2021, 2(132); 62-79
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies