Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Gawron, Natalia" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Rozumienie i odtwarzanie tekstów oraz rozumienie języka figuratywnego przez chorych z wczesnymi zespołami otępiennymi
Autorzy:
Gawron, Natalia
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637844.pdf
Data publikacji:
2008
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Opis:
Choroba Alzheimera (Alzheimer’s disease – AD) i otępienia naczyniopochodne to dwie najczęstsze przyczyny zaburzeń poznawczych u starszych dorosłych. AD jest nieuleczalnym zespołem otępiennym, w którym nasilają się zaburzenia pamięci i innych funkcji umysłowych, prowadząc w końcowej fazie do utraty niezależności funkcjonowania. Występuje u 5–10% populacji po 65 r.ż. [Sobów i in. 2004]. Głównym czynnikiem sprawczym AD jest odkładanie się w tkance mózgowej złogów białkowych, które najsilniej uszkadzają płaty skroniowe, ciemieniowe oraz hipokamp, a także powodują obumieranie neuronów w układach neuroprzekaźnikowych, najwcześniej – w cholinergicznym i glutaminianergicznym, istotnych dla prawidłowego przebiegu procesów uwagi, zapamiętywania i wydobywania informacji z pamięci.
Źródło:
Rocznik Kognitywistyczny; 2008, 2
1689-927X
Pojawia się w:
Rocznik Kognitywistyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
NEUROPSYCHOLOGICAL EVALUATION OF NARRATIVE DISCOURSE PATTERNS IN INDIVIDUALS WITH EARLY STAGE VASCULAR DEMENTIA VS. PATIENTS WITH EARLY STAGE ALZHEIMER’S DISEASE
Autorzy:
Gawron, Natalia
Łojek, Emilia
Hintze, Beata
Egbert, Anna Rita
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138032.pdf
Data publikacji:
2021-05-18
Wydawca:
Fundacja Edukacji Medycznej, Promocji Zdrowia, Sztuki i Kultury Ars Medica
Tematy:
working memory
attention
executive function
communication disorders
aging
Opis:
Individuals in the early stages of dementia may demonstrate language difficulties. The aim of the study was an evaluation of the differences in narrative discourse abilities across two types of dementia, i.e., Vascular Dementia (VaD) and Alzheimer’s Disease (AD) in comparison to the young and old elderly. The AD and VaD groups displayed a lower performance than the age-matched YE on tasks involving reasoning. The VaD partici- pants outperformed patients with AD in verbal memory and narrative discourse. Discourse macrostructure analyses showed that the VaD reproduced more propositions than did the AD participants, but that these were comparable to YE and OE. There were more conjunctions in narratives reproduced by the VaD participants as compared to other groups, although this tendency was only present in the story but not in fairy tale reproductions themselves. Individ- uals in the AD group had more difficulties than YE and OE individuals in figuring out the moral of fairy tales. Clinical and control groups reproduced the microstructure and superstructure of texts comparatively well. Discourse recall correlated with performance on verbal memory, attention/working memory, and reasoning. Differences in narrative discourse abilities were found. Alzheimer’s Disease (AD) patients scored lower in verbal memory than did Vascular Dementia (VaD) patients. Both groups however obtained lower results than the young and old elderly.
Źródło:
Acta Neuropsychologica; 2021, 19(2); 187-207
1730-7503
2084-4298
Pojawia się w:
Acta Neuropsychologica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Niejęzykowe deficyty poznawcze u dzieci z dysleksją rozwojową i jej ryzykiem – przegląd badań
Autorzy:
Gawron, Natalia
Jednoróg, Katarzyna
Bogdanowicz, Katarzyna
Wiejak, Katarzyna
Krasowicz-Kupis, Grażyna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/637546.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:
dysleksja rozwojowa, niejęzykowe deficyty poznawcze, komputerowe zadania diagnostyczne, przegląd badań
Opis:
Learning to read depends on the development of a number of cognitive functions. Along with poor phonology skills, many dyslexic children show difficulties in several specific nonverbal abilities. Their identification during preschool or early primary school should enhance efficient prediction of dyslexia. The article presents research evidence on the deficits of dyslexic children in coherent motion detection, automatisation, attention shifting, visual attention span, and anchoring. Exemplar tasks for their assessment are described.
Źródło:
Psychologia Rozwojowa; 2014, 19, 4
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:
Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies