Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Garner, J." wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Recurrent upper gastrointestinal bleed in a 26 year old female
Autorzy:
Heavener, T.
Patel, P.
Garner, J.
Sing, J.
Jeffries, M.
Thomas, H.J.
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1918636.pdf
Data publikacji:
2018-06-21
Wydawca:
Uniwersytet Medyczny w Białymstoku
Tematy:
Anemia
coil migration
endoscopy
Opis:
According to recent society guidelines, upper gastrointestinal bleed initial approach includes assessment of hemodynamic status, fluid resuscitation if necessary, transfusion strategy to target hemoglobin above 7 (g/dL), use of intravenous proton pump inhibitor and generally upper endoscopy within 24 hours. We present a case of a 26-year-old woman who sought treatment after one episode of hematemesis and pre-syncope. She had a similar presentation three months earlier and received interventional radiology-guided mesenteric angiography and the use of multiple coils to embolize a 1.5-cm deep punched-out duodenal ulcer. Migration of the coil was noted on endoscopy within the previously described ulcer. Coil migration is expected to occur in up to 3% of cases of endovascular embolization. However, migration into the duodenum is uncommon and could have actually been a contributing factor to the current bleed.
Źródło:
Progress in Health Sciences; 2018, 8(1); 231-233
2083-1617
Pojawia się w:
Progress in Health Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Students’ Conceptions—and Misconceptions—of Social Research
Autorzy:
Kawulich, Barbara
Garner, Mark W. J.
Wagner, Claire
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2138620.pdf
Data publikacji:
2009-12-31
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Conceptions
Phenomenography
Social research methods
Opis:
How knowledge of students’ conceptions of social research can influence the pedagogy of research methods is the focus of this article. This study explains how students’ conceptions of social research changed over the course of a two-semester research programme. Twenty-nine graduate students participated in focus groups, interviews, and open-ended surveys to inform the instructor’s pedagogical decisions in developing the course. Data were analyzed phenomenographically, and the categories that were identified defined changes in their conceptions of research related to affect and attitudes, the processes involved with conducting research, and the end products of their research projects. Pedagogical inferences were derived from the findings, and implications for future research were outlined.
Źródło:
Qualitative Sociology Review; 2009, 5, 3; 5-25
1733-8077
Pojawia się w:
Qualitative Sociology Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies