Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Gabińska, Anna" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-4 z 4
Tytuł:
Features of Emotional Experiences in Individuals with Personality Disorders
Autorzy:
Trzebińska, Ewa
Gabińska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430758.pdf
Data publikacji:
2014-06-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
personality disorders
emotional experience
emotional sensitivity
emotional valence
components of emotions
Opis:
Personality disorders (PDs) are marked by significant disturbances in the way of experiencing oneself, others and the world around. Yet there is paucity of research on the nature of emotional experiences in these disorders. The aim of this study was to examine whether and how emotional experience of individuals with ten distinct forms of PDs distinguished in DSM differs from those without PDs. The study was conducted via the Internet on a large nonclinical sample (N = 3509). Participants were administered a PDs measure and a performance task assessing three features of emotional experiences: emotional sensitivity, the valence of experienced emotions and the profile of five components constituting an emotion. As predicted, PDs sufferers experienced emotions differently from controls. Results demonstrated that individuals with all PDs were more receptive to emotional elicitation and displayed higher negative emotionality and a deficiency in the affective component of experienced emotions.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2014, 45, 2; 147-155
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Poprawianie emocji w psychoterapii
Autorzy:
Trzebińska, Ewa
Gabińska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127867.pdf
Data publikacji:
2019-04-05
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
emocje
regulacja emocji
cechy emocjonalne
psychoterapia
techniki terapeutyczne
Opis:
Celem artykułu jest omówienie w świetle współczesnej wiedzy o emocjach założeń dotyczących celu i sposobu wpływania metodami psychoterapeutycznymi na przebieg i treść emocji. W pierwszej części opisano podstawowe pojęcia i założenia dotyczące emocji, wypracowane na gruncie psychologii, które sugerują, że problemy emocjonalne mogą być efektem nie tylko niewystarczającej regulacji emocji, lecz także nieprawidłowo ukształtowanych cech emocjonalnych. W drugiej części artykułu dokonano przeglądu badań wskazujących na ograniczenia zakresu zastosowania tradycyjnych technik, których celem jest wpływanie na przebieg emocji tak, aby były bardziej świadome i łatwiej wyrażane lub zahamowane. W trzeciej części omówiono założenia dotyczące zmieniania cech emocjonalnych podczas procesu terapeutycznego oraz wskazano na możliwe mechanizmy, które można wykorzystać do budowania oddziaływań mających na celu modyfikację cech emocjonalnych.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2015, 18, 3; 313-327
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
The effect of emotions, promotion vs. prevention focus, and feedback on cognitive engagement
Autorzy:
Wytykowska, Agata
Gabińska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/430473.pdf
Data publikacji:
2015-09-01
Wydawca:
Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
Tematy:
promotion
prevention
emotions
cognitive engagement
success and failure
Opis:
The purpose of the study was to explore the role of emotions, promotion-prevention orientation and feedback on cognitive engagement. In the experiment participants had the possibility to engage in a categorization task thrice. After the first categorization all participants were informed that around 75% of their answers were correct. After the second categorization, depending on the experimental condition, participants received feedback either about success or failure. Involvement in the third categorization was depended on participants’ decision whether to take part in it or not. Each time, before and after categorization, the emotional state was assessed. Results showed that promotion orientation predicted experiencing curiosity before the task, which in turn led to a higher cognitive engagement in the first categorization. Promotion and prevention orientation moderated the type of emotional response to positive feedback. Promotion orientation also predicted cognitive engagement after the feedback of success was provided. Generally results confirmed the positive effect of positive emotions as well as promotion orientation on cognitive engagement.
Źródło:
Polish Psychological Bulletin; 2015, 46, 3; 350-361
0079-2993
Pojawia się w:
Polish Psychological Bulletin
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Correcting emotions in psychotherapy
Autorzy:
Trzebińska, Ewa
Gabińska, Anna
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2127866.pdf
Data publikacji:
2019-04-05
Wydawca:
Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
Tematy:
emotions
emotion regulation
emotional traits
psychotherapy
therapeutic techniques
Opis:
The aim of the article is to discuss the assumptions regarding the principles of working with emotions in psychotherapy in the light of contemporary knowledge about emotions. In the first part, we present the basic concepts and assumptions about emotions developed in the field of psychology, which suggest that emotional problems may result not only from insufficient regulation of emotions but also from incorrectly formed emotional traits. The second part of the article presents a review of studies indicating the limitations of the scope of application of traditional techniques, whose aim is to influence the course of emotions so that they are more conscious and more easily expressed or inhibited. In the third part, the assumptions on changing emotional traits during the therapeutic process are discussed and the possible mechanisms that can be used to build interventions aimed at modifying emotional traits are pointed out.
Źródło:
Roczniki Psychologiczne; 2015, 18, 3; 329-343
1507-7888
Pojawia się w:
Roczniki Psychologiczne
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-4 z 4

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies