Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Fischer, John" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    The Development of Democratic Citizens: Can Schools and Teachers Play a Role?
    Autorzy:
    Fischer, John M.
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/637126.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Tematy:
    democracy education, democratic attitudes, civic education, educational borrowing, problem-based learning
    Opis:
    Democratic movements and networks across borders are sharing programs and strategies that are helping the development of a set of ‘universals’: values and beliefs that define what can be called a democratic education. Such universals are contested, but work to help classrooms emerge that link schools with communities and build contextual relationships with students, families and members of the  broader society. Key to these democratic classrooms are tools and strategies of communication, deliberation and decision-making that provide for the sharing of multiple perspectives and work towards the construction of new knowledge. A recent study found that Polish students gained from their participation in such a program. Such studies help emphasize the roles schools and teachers can play in the development of democratic citizens.
    Źródło:
    Psychologia Rozwojowa; 2008, 13, 2
    1895-6297
    2084-3879
    Pojawia się w:
    Psychologia Rozwojowa
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    An Actual-Sequence Theology
    Teologia aktualnej sekwencji
    Autorzy:
    Fischer, John Martin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2097328.pdf
    Data publikacji:
    2022-03-31
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    teologia
    wolna wola
    wolność czynienia inaczej
    wolne działanie
    kontrola regulująca
    kontrola kierująca
    teizm otwarty
    problem zła
    William Hasker
    theology
    free will
    freedom to do otherwise
    acting freely
    regulative control
    guidance control
    Open Theism
    Problem of Evil
    Opis:
    In this paper I develop a sketch of an overall theology that dispenses with “alternative-possibilities” freedom in favor of “actual-sequence” freedom. I hold that acting freely does not require freedom to do otherwise, and that acting freely is the freedom component of moral responsibility. Employing this analytical apparatus, I show how we can offer various important elements of a theology that employs only the notion of acting freely. I distinguish my approach from the important development of Open Theism by William Hasker. My view about God’s foreknowledge is in-between comprehensive foreknowledge and no foreknowledge (Open Theism).
    Autor w swoim artykule szkicuje obraz ogólnej teologii, która odchodzi od koncepcji wolności jako „alternatywnych możliwości” na rzecz wolności jako „aktualnej sekwencji”. Autor odróżnia swoje podejście od rozwiniętej teorii teizmu otwartego Williama Haskera. Pogląd autora na temat Bożej przedwiedzy mieści się pomiędzy ideą pełnej przedwiedzy a ideą jej całkowitego braku (teizm otwarty). 
    Źródło:
    Roczniki Filozoficzne; 2022, 70, 1; 49-78
    0035-7685
    Pojawia się w:
    Roczniki Filozoficzne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Dlaczego nieśmiertelność nie jest taka zła
    A Problem About the Morality of Some Common Forms of Prayer
    Autorzy:
    Fischer, John Martin
    Iwanicki, Marcin
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/488188.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    nieśmiertelność
    nuda
    doświadczenia samoulegające wyczerpaniu
    powtarzalne przyjemności
    Bernard Williams
    immortality
    tedium
    self-exhausting experiences
    repeatable pleasures
    Opis:
    Autor twierdzi, że nieśmiertelność niekoniecznie musi być aż tak zła, jak to opisuje Bernard Williams. Twierdzi on, że jeśli nieśmiertelne życie charakteryzowałoby się wystarczająco zróżnicowanym pakietem doświadczeń, odpowiednio podzielonych, nie ma powodu, by sądzić, że ktoś będzie się nudził (podobnie jak nie ma powodu, by sądzić, że ktoś będzie się nudził takimi doświadczeniami w życiu śmiertelnym). Przyznaje, że niektóre z przyjemnych doświadczeń „same ulegają wyczerpaniu”, ale mówi, że nie ma wystarczającej liczby powtarzalnych „przyjemności”, aby ulec nudzie, o której mówi Bernard Williams.
    The author argues that immortality need not be as bad as Bernard Williams says it would be. He argues that if an immortal life were characterized by a sufficiently diverse package of experiences, appropriately distributed, there is no reason to think that one would become bored (just as there is no reason to think that one would become bored of such experiences in a finite life). He acknowledges that some pleasurable experiences would be “self-exhausting,” but he says that there are enough “repeatable pleasures” to avoid the tedium of which Bernard Williams speaks.
    Źródło:
    Roczniki Filozoficzne; 2016, 64, 1; 153-170
    0035-7685
    Pojawia się w:
    Roczniki Filozoficzne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    What Might it Mean to Democratize School Reform?
    Autorzy:
    Fischer, John M.
    Mazurkiewicz, Grzegorz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/639588.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Opis:
    The goal of education is to prepare individuals for the new world of global connections, competition and the labor market by means of an educational process that works to get students ready for activity, responsibility and deliberation. Within these issues schools and teachers are the focus of much concern. Many reform efforts work to  remove autonomy from the school. “Deskilling,” viewing school improvement through the lens of packaged programs that work to script teachers, prescribe what they should do in their context, and pull more and more control to central authorities, is not a new phenomenon. Recently, however, teachers have been recognized as necessary leaders in school reform.How might those based in universities proceed to work and change the situation we find in schools? Rather than one-shot, one-way school reform efforts and programs which are known to have little impact compared to long-term, collegial work, our work with schools should be based on building professional relationships. Democratic school  reform is possible. By working (as it was mentioned) to link schools, universities and communities in engaged, reciprocal, networks of support we can strengthen the outcomes and the success of school reform in ways that lift up students, teachers, communities, universities and democratic societies themselves.
    Źródło:
    Zarządzanie Publiczne; 2008, 4
    2084-3968
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Publiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Conversations, Dialog and Deliberation: Leaders Moving Towards the Democratization of School Reform
    Autorzy:
    Mazurkiewicz, Grzegorz
    Fischer, John
    Armaline, William
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/943029.pdf
    Data publikacji:
    2008
    Wydawca:
    Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
    Opis:
    This work emerged over the course of the conference, Re/forming Education: Linking Schools, Universities and Communities for Democratic School Reform. During sessions held as part of the conference, participants were asked to engage in dialog about the issues presented. These dialog sessions, held most often in small groups, included note taking and group writing. As a result, this piece is the product of the multiple voices (Superintendent, Principal, Professor, Non-governmental Organizations) present during the conference. While the piece in no way reflects the complete thoughts of one individual, it does share some of the essence of the deliberation that occurred.
    Źródło:
    Zarządzanie Publiczne; 2008, 4
    2084-3968
    Pojawia się w:
    Zarządzanie Publiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Zdolność reagowania na racje a odpowiedzialność moralna
    Responsiveness and Moral Responsibility
    Autorzy:
    Fischer, John Martin
    Iwanicki, Marcin
    Teske, Joanna Klara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31232614.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-06
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    wolna wola
    odpowiedzialność moralna
    zdolność reagowania na racje
    free will
    moral responsibility
    reason-responsiveness
    Opis:
    Autor przedstawia model odpowiedzialności moralnej oparty na faktycznej sekwencji i pojęciu zdolności reagowania na racje, a następnie przeprowadza analogię między tym modelem a opracowanym przez Roberta Nozicka modelem wiedzy opartej na faktycznej sekwencji, oraz wprowadza pojęcie semikompatybilizmu.
    The author presents a model of moral responsibility based on the actual sequence and the notion of reason-responsiveness, and draws an analogy between this model and Robert Nozick’s model of knowledge based on the actual sequence. In addition, the concept of semicompatibilism is introduced and explained.
    Źródło:
    Roczniki Filozoficzne; 2021, 69, 4; 467-496
    0035-7685
    Pojawia się w:
    Roczniki Filozoficzne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Morał z przykładów frankfurtowskich
    The Frankfurt Cases: The Moral of the Stories
    Autorzy:
    Fischer, John Martin
    Iwanicki, Marcin
    Teske, Joanna Klara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31232615.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-06
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    wolna wola
    odpowiedzialność moralna
    historyjki Frankfurta
    free will
    moral responsibility
    Frankfurt cases
    Opis:
    Autor argumentuje, że morał przykładów frankfurtowskich jest następujący: jeśli determinizm przyczynowy wyklucza odpowiedzialność moralną, to nie na mocy eliminacji alternatywnych możliwości, a następnie odpowiada na najważniejsze wyzwanie dla tej tezy, mianowicie argument nazywany „obroną przez dylemat”.
    The author argues that the moral of the Frankfurt stories is this: if causal determinism rules out moral responsibility, it is not in virtue of eliminating alternative possibilities, and replies the most important challenge to this claim, namely an argument called “The Dilemma Defense.”
    Źródło:
    Roczniki Filozoficzne; 2021, 69, 4; 441-465
    0035-7685
    Pojawia się w:
    Roczniki Filozoficzne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Filozoficzne modele nieśmiertelności w fantastyce naukowej
    Philosophical Models of Immortality in Science Fiction
    Autorzy:
    Wilczewska, Sylwia
    Iwanicki, Marcin
    Fischer, John Martin
    Curl, Ruth
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/488622.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    nieśmiertelność
    filozoficzne modele nieśmiertelności
    fantastyka naukowa
    immortality
    philosophical models of immortality
    science fiction
    Opis:
    Fantastyka naukowa (ang. science fiction, w skrócie – SF) jest często przedstawiana jako gatunek literacki dobrze przystosowany do spekulacji filozoficznej. SF i filozofia dzielą zainteresowanie kwestią nieśmiertelności, a ich ujęcia tego tematu można zestawić i porównać. Proponujemy tutaj zarys taksonomii różnych modeli czy wizji nieśmiertelności oferowanych przez filozofów i autorów fantastyki naukowej. Po wskazaniu istotnych rozbieżności między tymi modelami przedstawiamy sugestię, że pewne problemy oraz wątpliwości wysuwane przez pisarzy SF i filozofów wynikają z pomieszania różnych modeli. Mamy nadzieję, że te porównania pokażą wstępnie, w jakim sensie można powiedzieć, że fantastyka naukowa funkcjonuje jako dyskurs filozoficzny.
    Science fiction is often described as a literary genre well suited to philosophical speculation. SF and philosophy share a common interest in the question of immortality, and comparisons and contrasts can be made regarding their respective treatments of the theme. We propose here a sketch of a taxonomy of different models or pictures of immortality offered by philosophers and SF writers. After noting important difference in these models, we suggest that some problems and concerns expressed by philosophers and SF writers alike are the result of conflating different models. It is our hope that these comparisons provide a preliminary sense of the way SF can be said to function as philosophical discourse.
    Źródło:
    Roczniki Filozoficzne; 2016, 64, 2; 141-153
    0035-7685
    Pojawia się w:
    Roczniki Filozoficzne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies