Autor: Fetzki, Tomasz - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Edouard Séguin - jeszcze jeden zapomniany geniusz
Edouard Seguin - Another Forgotten Genius
Autorzy:: Fetzki, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/956033.pdf
Data publikacji:: 2005
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: Edouard Seguin
Edouard Séguin
Źródło:: Biuletyn Historii Wychowania; 2005, 21/22; 108-114
1233-2224
Pojawia się w:: Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Łużyce po obu stronach Nysy (Die Lausitz auf beiden seiten der Neiße), pod red. Wiesława Jamrożka, Izabeli Kumor-Pilarczyk i Józefa Tarniowego, Żary 2011, ss. 192
Autorzy:: Fetzki, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/955481.pdf
Data publikacji:: 2011
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:: Łużyce po obu stronach Nysy (Die Lausitz auf beiden seiten der Neiße), pod red. Wiesława Jamrożka, Izabeli Kumor-Pilarczyk i Józefa Tarniowego, Żary 2011, ss. 192
Źródło:: Biuletyn Historii Wychowania; 2011, 27; 191-193
1233-2224
Pojawia się w:: Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Recepcja koncepcji pedagogicznych Édouarda Séguina w pedagogice Drugiej Rzeczypospolitej
Reception of Édouard Séguin’s pedagogical concepts in the pedagogy of the Second Republic of Poland
Autorzy:: Fetzki, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/956950.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: pedagogy of the mentally disabled
Édouard Séguin
Maria Grzegorzewska
Second Republic of Poland
Opis:: The article discusses the direct and indirect influence that the concepts of Édouard Séguin, creator of a pedagogy for people with intellectual disabilities, had on the development of Polish special and general pedagogy in the interwar period. It also presents a brief overview of the biography and achievements of this Franco-American pedagogue and doctor.
Źródło:: Biuletyn Historii Wychowania; 2017, 37; 23-36
1233-2224
Pojawia się w:: Biuletyn Historii Wychowania
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Fałszywa alternatywa, czyli meandry edukacji niesegregacyjnej
False Alternative, or the Meanders of Non-Segregative Education
Autorzy:: Fetzki, Tomasz
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/920343.pdf
Data publikacji:: 2018-12-15
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: special needs education
non-segregative education
moral progress of society
Opis:: The paper is a voice in the discussion on mutual relations between special and non-segregative education. The aim of the author, professionally connected with special needs education, is to include in this discussion certain aspects and contexts till now present in a negligible extent and to show a perspective that is rarely encountered by researchers analyzing the issue, which can enrich and supplement the research process with significant elements.
Źródło:: Studia Edukacyjne; 2018, 51; 345-358
1233-6688
Pojawia się w:: Studia Edukacyjne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Dorosły z niepełnosprawnością intelektualną w sieci systemu instytucjonalnego: analiza wybranych problemów
Adults with intellectual disabilities in the institutional system network: an analysis of selected problems
Autorzy:: Fetzki, Tomasz
Fetzka, Agnieszka
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2130662.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
Tematy:: niepełnosprawność intelektualna
dorosłość
system społecznego wsparcia
intellectual disability
adulthood
social support system
Opis:: Tekst jest głosem w dyskusji nad nieprawidłowościami w działaniu systemu instytucjonalnego wsparcia dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną, które ze względu na specyfikę ich dysfunkcji napotykają na zasadnicze problemy w procesie uzyskiwania autonomii społecznej, instytucje zaś powołane do wspierania tego procesu niejednokrotnie, ze względu na braki w przygotowaniu personelu, nie wywiązują się należycie ze swych zadań. Tekst, w formie prezentacji studium przypadku, analizuje wspomniane zjawiska i stanowi próbę wskazania źródeł zła, tkwiących w systemie.
This article is a voice in the discussion on irregularities in the operation of the institutional support system for adults with intellectual disabilities, who, due to the specificity of their dysfunction, face fundamental problems in the process of obtaining social autonomy. Often the institutions established to support this process, due to shortcomings of properly educated staff, are not able to perform their tasks properly. The text, in the form of a case study presentation, analyses these phenomena and attempts to indicate the sources of evil inherent in the system.
Źródło:: Dyskursy Młodych Andragogów; 2020, 21; 249-263
2084-2740
Pojawia się w:: Dyskursy Młodych Andragogów
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "Fetzki, Tomasz" wg kryterium: Autor

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język