Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Espada, Rafael Martín" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Teaching in the Subject “Systems Interconnection” at Extremadura University
Nauczanie przedmiotu „Połączenie systemów” na Uniwersytecie Estremadura
Autorzy:
Masa, Juan Arias
Espada, Rafael Martín
Abelaria, Juan Arias
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2046867.pdf
Data publikacji:
2021-06-29
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
nauczanie
telematyka
inżynierowie
szkolnictwo wyższe
teaching
telematics
engineers
higher education
Opis:
This work describes the teaching that is used in the subject of "Systems Interconnection" that is taught in the Higher Telecommunications Engineering of the University of Extremadura. Each of the sections that make up the subject are detailed, both the competences that the students will have as soon as they pass the subject, as well as the theoretical and practical contents taught therein. In addition, a summary is made of the teaching methodology used, the learning results, and finally ends detailing the evaluation methodology  and above of all the academic results of the last courses, where an improvement in these results is observed, especially in the percentage of approved by reducing the sum of the percentages of unchanged and suspended.  
Niniejsza praca opisuje proces nauczania przedmiotu „Połączenie systemów” w Wyższej Szkole Inżynierii Telekomunikacyjnej Uniwersytetu w Estremadurze w Hiszpanii. Wnikliwie opisuje każdą z części składowych przedmiotu i obejmuje zarówno kompetencje uzyskane przez studentów po ukończeniu kursu, jak i nauczane w ramach kursu treści teoretyczne i praktyczne. Ponadto dokonano podsumowania zastosowanej metodologii nauczania oraz wyników uczenia się. Artykuł zamyka szczegółowa metodologia oceny i wyniki akademickie ostatnich kursów, na podstawie których zaobserwowano poprawę wyników studentów, zwłaszcza w zakresie procentowej liczby studentów niezdających przedmiotu. Poprawę odnotowano dzięki wprowadzeniu oceny ciągłej części teoretycznej przedmiotu. W skrócie, artykuł stanowi opis obecnej koncepcji przedmiotu „Połączenie systemów”.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2021, 7, 1; 1-22
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Contemporary Teacher Competencies Development: A Study of ICT Tools for Professional Activities in Russia and Spain
Autorzy:
Noskova, Tatiana
Pavlova, Tatiana
Yakovleva, Olga
Gutiérrez Esteban, Prudencia
Martín Espada, Rafael
Cubo Delgado, Sixto
Arias Masa, Juan
Delicado Puerto, Gemma
Alonso Díaz, Laura
Yuste Tosina, Rocío
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/448458.pdf
Data publikacji:
2017-07-10
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Tematy:
ICT tools
teacher competencies
teaching activities
IRNet
Opis:
The paper examines the relations between teacher competencies and the specificity of the use of ICT tools in professional activities. The research was carried out within the frame of the IRNet project with the participation of two universities – the Herzen State Pedagogical University of Russia and the University of Extremadura, Spain. The results of the survey described give a general idea of various ICT tools use intensity in both countries. Overall, teachers take advantage of the electronic content capabilities for fostering students’ motivation. Teachers benefit from ICT tools’ efficiency and performance, and they use cloud technologies for supporting networking and collaboration. Spanish teachers appear to be more active users of ICT tools. They apply LMS more intensively, together with own lectures recordings and foreign language e-resources. For facilitating students’ communication, they apply discussion forums and online lectures intensively. For management, the most popular tools are electronic organisers, criterial rubrics, and online polls. The choice of e-resources that teachers use is largely based on their communication preferences and ways to manage teaching; these e-resources aim at facilitating learners’ cognitive activities. As in the case of the active use of LMS, the electronic system induces the application of available communication means (e.g. forums, online lectures, etc.) together with the appropriate management capabilities (e.g. electronic organisers, criterial rubrics, online polls, etc.). The results of the survey can help identify problem areas in teachers’ ICT competencies.
Źródło:
International Journal of Research in E-learning IJREL; 2017, 3, 1; 91-108
2451-2583
2543-6155
Pojawia się w:
International Journal of Research in E-learning IJREL
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies