Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Dziubek, Aneta" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Wpływ zmian sposobu wsparcia OZE na wycenę oczyszczalni ścieków wykonaną w oparciu o metodę DCF
    THE IMPACT OF CHANGES IN THE WAY OF SUPPORT RES ON THE VALUATION OF THE SEWAGE TREATMENT PLANT MADE BASED ON THE DCF METHOD
    Autorzy:
    Dziubek, Aneta
    Dziubek, Jacek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/chapters/2231960.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
    Tematy:
    wycena przedsiębiorstwa
    odnawialne źródła energii
    oczyszczalnia ścieków
    Opis:
    W artykule opisano zmiany w prawie energetycznym, które skutkują wprowadzeniem nowych mechanizmów wsparcia odnawialnych źródeł energii (OZE), w miejsce dotychczas stosowanych. Pokrótce przybliżono zagadnienie wyceny przedsiębiorstwa, ze szczególnym uwzględnieniem metody DCF. Stosując metodę DCF dokonano oceny wpływu dotychczasowych oraz nowych mechanizmów wsparcia na wartość przedsiębiorstwa, jakim jest oczyszczalnia ścieków w Głogowie.
    The changes in the energy law has have, which have been resulted in the implementation of new mechanisms to support renewable energy sources in place of previously used have been described in the article. The issue of the valuation of the company, with particular emphasis on DCF, has been brought closer briefly. Using the DCF method, the assessment of the impact of existing and new mechanisms to support the value of the company, such as the wastewater treatment plant in Głogów, has been done.
    Źródło:
    Interdyscyplinarne zagadnienia w inżynierii i ochronie środowiska 8; 80-92
    9788374939447
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Funkcjonowanie uczniów należących do grup rówieśniczych i bez przynależności grupowej w relacji ja-zadanie
    Functioning of Students Belonging to Peer Groups and without Group Membership in The Relation Me-Task
    Autorzy:
    Fudali, Maria
    Dziubek, Aneta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/958097.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Lubuskie Towarzystwo Naukowe
    Tematy:
    Grupa
    Przynależność grupowa
    Ja-zadanie
    Group
    Group membership
    Me-task relation
    Opis:
    The functioning of an individual in the role of a student depends largely on group membership. Junior high school students who belong to peer groups in class have a positive attitude to school. For them it is a place to meet their peers who provide them with help and support indispensable to the proper functioning in the role of a student. Such students more often feel good and safe at school. Few students who are the members of peer groups develop their hobbies and interests. They prefer the company of their peers and spend their free time with them. The students who do not belong to any peer groups treat school as a necessary evil and do not give it a positive meaning. They avoid numerous tasks resulting from the role of a student and are not in satisfactory relationships with their classmates (they do not get any support or help from them). For them school is a place where they do not feel secure (both physically and mentally). Therefore they belong to the group of students being at risk of falling out of the school system.
    Funkcjonowanie jednostki w roli ucznia zależy w znacznej mierze od jej przynależności grupowej. Gimnazjaliści, którzy należą do zbiorowości rówieśniczych na terenie klasy deklarują pozytywny stosunek do szkoły. Jest ona dla nich miejscem spotkań z rówieśnikami, od których dostają pomoc i wsparcie niezbędne dla prawidłowego funkcjonowania w roli ucznia. Gimnazjaliści ci częściej czują się w przestrzeni szkolnej dobrze i bezpiecznie. Niewielu uczniów będących członkami grup rówieśniczych realizuje różne pasje i zainteresowania, wybierając towarzystwo rówieśników wolą spędzać swój wolny czas w ich towarzystwie. Uczniowie, którzy nie należą do grup rówieśniczych traktują szkołę jako zło konieczne i nie nadają jej pozytywnego znaczenia. Gimnazjaliści ci unikają wielu zadań wynikających z funkcjonowania w roli ucznia, nie mają również satysfakcjonujących relacji ze swoimi kolegami z klasy (pozbawieni są z ich strony wparcia i pomocy). Szkołę odbierają jako miejsce, w którym czują się mało bezpiecznie (psychicznie i fizycznie). Należą więc do grupy osób zagrożonych wypadnięciem z systemu szkolnego.
    Źródło:
    Rocznik Lubuski; 2013, 39, 2; 203-214
    0485-3083
    Pojawia się w:
    Rocznik Lubuski
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies