Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Dymel-Trzebiatowska, Hanna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-13 z 13
    Tytuł:
    “Talking” containers. Visual heterotopias in the picture¬books illustrated by Svein Nyhus
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1154772.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    picturebook
    Svein Nyhus
    home representation
    heterotopia
    mindscape
    Opis:
    The article discusses picturebooks illustrated by a Norwegian artist, Svein Nyhus, to show his specific symbolic manner of depicting the child’s environment. It is argued that the illustrator employs characteristic recurrent elements of home representations and elaborates an interesting interplay of outer and inner spaces, consistently focusing the child’s perspective. This is demonstrated by an analysis of four picturebooks by the Norwegian artist: Pappa! (1998, Daddy!), Snill (2002, Nice), Sinna mann (2003, Angry Man) and Håret till mamma (2007, Mum’s Hair). The books have been regarded as ambitious literature for children, addressing difficult issues or even sometimes breaking a taboo. To show Nyhus’ visual method of thematising childhood’s traumas in relation to a home space is also one of the aims of the paper. The analysis of visual content is carried out with references to the textual narratives, drawing on ideas about heterotopia by Michel Foucault (1984), self-effacement by Karen Horney (1997) and the poetics of space by Gaston Bachelard (1969).
    Źródło:
    Folia Scandinavica Posnaniensia; 2018, 25; 76-88
    1230-4786
    2299-6885
    Pojawia się w:
    Folia Scandinavica Posnaniensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Visual representations of war in Polish and Scandinavian picturebooks. A metaphorical perspective
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1388155.pdf
    Data publikacji:
    2016-05-29
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
    Tematy:
    war
    picturebook
    Holocaust
    metaphor
    symbol
    Opis:
    The goal of the article is to show the potential of the war metaphor applied in the picturebook medium and reflect upon the cultural premises of its use. The analysed material includes three Polish and two Scandinavian books, published within four years, 2011–2014: Pamiętnik Blumki1 (Blumka’s Diary, 2011) by Iwona Chmielewska, Powieki (The Eyelids, 2012) by Michał Rusinek and Ola Cieślak, Ostatnie przedstawienie panny Esterki (Miss Esterka’s Last Performance, 2014) by Adam Jaromir and Gabriela Cichowska, Lejren (The Camp, 2011) by Oscar K. and Dorte Karrebæk and Krigen (The War, 2013) by Gro Dahle and Kaia Dahle Nyhus.
    Źródło:
    Problemy Wczesnej Edukacji; 2016, 34, 3; 118-131
    1734-1582
    2451-2230
    Pojawia się w:
    Problemy Wczesnej Edukacji
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Imagine Being so Pretty and Getting No Happiness out of It! A Few Reflections on Beauty, Art and Artistic Creation in the Moomin Books by Tove Jansson
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2031235.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Uniwersytet Wrocławski. Oficyna Wydawnicza ATUT – Wrocławskie Wydawnictwo Oświatowe
    Tematy:
    Moomin books
    Tove Jansson
    double address
    philosophical aesthetics
    the act of artistic creation
    Opis:
    The article discusses fundamental aesthetic stances which Tove Jansson has adopted in her Moomin books, traditionally perceived as children’s literature. Nevertheless, the series is notably multi-addressed, and analyses of numerous scenes allow us to draw conclusions about the author’s own concepts of beauty and art, which are accessible to more experienced readers. As the study shows, Jansson’s approach does not correspond to one specific theory but rather inclines to perceptualism, emotionalism and hedonism. Furthermore, the article discusses the reflections on the act of artistic creation which the artist interwove predominantly into the characterization of Moominmamma and Moominpappa. In the traits of these two key characters she addressed aspects of her own two artistic domains, painting and writing. However, taking a stand on serious philosophical matters, she managed to retain an evident child-oriented address, demonstrating her unique mastery of double address.
    Źródło:
    Filoteknos; 2020, 10; 201-211
    2657-4810
    Pojawia się w:
    Filoteknos
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    „Nie można stać się Mamą Muminka tylko dlatego, że się wyniosło stół na dwór”. Biograficzno-intertekstualna interpretacja postaci Mamy Muminka w książkach Tove Jansson
    “You cannot become Moominmamma only because you brought a table outside”. A biographical-intertextual interpretation of the Moominmamma character in Tove Jansson’s books
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/696959.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-17
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Opis:
    The aim of the article is to explore the phenomenon of Moominmamma via biographical and intertextual reading of the Moomin books by Tove Jansson. Moominmamma is a sophisticated figure, multileveled and dynamic within the series. Furthermore, she seems to be the most deliberate character already from the first volume. She embodies not only tolerance and joy inspired by Jansson’s mother, Signe Hammarsten-Jansson, but her characterization also includes deeper intertextual references. Experienced readers can, for example, spot elements of the élan vital concept by Henri Bergson, Socratic maieutics, or features of the apostle Paul’s Hymn of Love.
    Źródło:
    Studia Scandinavica; 2017, 1, 21; 11-23
    2657-6740
    Pojawia się w:
    Studia Scandinavica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Jens Andersen, Żyje się tylko dziś. Nowa biografia Astrid Lindgren, transl. W.K. Pessel, Warszawa: Wydawnictwo Akademickie SEDNO, 2021, 479 pp.
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2077550.pdf
    Data publikacji:
    2022-01-25
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Źródło:
    Studia Scandinavica; 2021, 5, 25; 167-172
    2657-6740
    Pojawia się w:
    Studia Scandinavica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Några tankar om nordisk barnlitteratur och dess översättning ur ett polskt perspektiv
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1157577.pdf
    Data publikacji:
    2016-01-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Opis:
    The article explores two aspects of translations of Nordic children’s literature, which is more and more often defined by its authors as aimed at all readerships with no respect to age (allålderslitteratur). This stance may affect the theory of translation in reference to the category of the implied reader, which will have to be reconsidered. The concept of allage literature is presented in the article as a solution to long academic discussions about the presence of an adult implied reader of children’s literature. The other perspective shows the presence of Scandinavian picturebooks on the Polish book market which have been published within the latest decade (e.g. by Svein Nyhus, Gro Dahle, Pernilla Stalfelt, Pija Lindenbaum, and Ulf Nilsson). These books are brave, taboo-breaking and translated without purifications, which refutes Elżbieta Zarych’s (2016) observations about the rules and mechanisms which are prevalent, i.e.  that translators are still expected to mitigate and omit painful moments. The final part combines two aspects – the above-mentioned translations are free of adaptations, but it is difficult to assess whether the translators have taken into account the postulates of Scandinavian authors and their ambition to create all-age literature. Answers to the questions posed at the end (e.g. if the books are created for all, should they be translated for all?) might complete the translation studies with important and future oriented insights.
    Źródło:
    Folia Scandinavica Posnaniensia; 2016, 21; 46-57
    1230-4786
    2299-6885
    Pojawia się w:
    Folia Scandinavica Posnaniensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Skandynawska książka (nie tylko) dla dzieci w czasach transgresji
    Scandinavian Books (not only) for Children in Times of Transgressions
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/545308.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Tematy:
    Scandinavian literature
    multiple address
    cross-genre
    all-age literature
    literary transgressions
    Opis:
    The article discusses the phenomenon of disappearing readerships and its implication in the form of all-age literature. It starts with a short summary of previous theories on multiple address divided into two categories, depending on either the age or the experience of readers. However, nowadays artists explicitly distance themselves from addressing children and state that their art creates its own audience. The result of this stance is for example the picturebook for adults which here is illustrated by two examples from Scandinavia: Titta Max grav (1991) by Barbro Lindgren and Eva Eriksson, and Maria & José (1994) by Erlend Loe and Kim Hiorthøy. The blurring of age groups is accompanied by genre hybridity, which has been exemplified by two books nominated in 2016 for the prestigious Norwegian prize of the Ministry of Culture: Megzilla by Gro Dahle and Kaia Dahle Nyhus, and Mulegutten by Øyvind Torseter; along with the winner of the award—Morkels alfabet by Stian Hole. All of them are cross-genre works, blending elements of both traditional and graphic novels, comics, picturebooks and non-fiction. The conclusion is that we are presumably witnessing the birth of all-literature, perceived as an art which is open to everybody who is attracted by it, without age boundaries and traditional limits, such as paradigms, conventions, or genre affiliation – a literature which is transgressive on many levels: content, form and readerships.
    Źródło:
    Jednak Książki. Gdańskie Czasopismo Humanistyczne; 2017, 7; 31-44
    2353-4699
    Pojawia się w:
    Jednak Książki. Gdańskie Czasopismo Humanistyczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relacja z konferencji „From Morals to the Macabre in Translation for Children”
    Report from the conference “From Morals to the Macabre in Translation for Children”
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/696945.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Źródło:
    Studia Scandinavica; 2018, 2, 22; 205-207
    2657-6740
    Pojawia się w:
    Studia Scandinavica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    J.R.R. Tolkien, Opowieść o Kullervo, tłum. A. Sylwanowicz, pod red. V. Flieger, Warszawa: Prószyński i S-ka, 2016, 272 ss.
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/696998.pdf
    Data publikacji:
    2017-12-17
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Źródło:
    Studia Scandinavica; 2017, 1, 21; 217-222
    2657-6740
    Pojawia się w:
    Studia Scandinavica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Relacja z seminarium naukowego „Hellsing 100 lat: interpretacje”
    Report from the Seminar “Hellsing’s 100 Years: Interpretations”
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/697001.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-13
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Źródło:
    Studia Scandinavica; 2019, 3, 23; 13-14
    2657-6740
    Pojawia się w:
    Studia Scandinavica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Lena Törnqvist, Ingrid Vang Nyman. En biografi, Sztokholm: Salikon Förlag, 2016, 192 ss. Vår Pippi – vår Vang. Tecknarna hyllar Ingrid Vang Nyman och det moderna genombrottet inom svensk barnboksbild, red. U. Rhedin i G. Grähs, Sztokholm: Salikon Förlag,
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373816.pdf
    Data publikacji:
    2020-12-02
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Wydział Filologiczny
    Źródło:
    Studia Scandinavica; 2020, 4, 24; 201-206
    2657-6740
    Pojawia się w:
    Studia Scandinavica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Krótka lekcja latania. Werbalno-graficzna biografia Brunona Schulza
    A Short Flying Lesson. A Verbal-Graphic Biography of Bruno Schulz
    Autorzy:
    Dymel-Trzebiatowska, Hanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/645661.pdf
    Data publikacji:
    2016-09-05
    Wydawca:
    Fundacja Terytoria Książki
    Opis:
    A review of Bruno. A Boy Who Learned How to Fly [Bruno. Chłopiec, który nauczył się latać] (2012), written by Nadia Terranova and illustrated by Ofra Amit. The Polish translation from Italian by Janina Wajs was published by Wydawnictwo Format in 2016. It is an artistic picture book addressing a difficult and complex topic. The heterointradiegetic narrator tells the story of Bruno Schulz’s life, in which the laconic verbal message is completed by metaphorical images. The review analyzes the tripartite plot of the book and stresses the synergy of the verbal and the visual. Bruno. A Boy Who Learned How to Fly is an intriguing intertextual and intervisual game with the work of Schulz, and as such it will make a good read both for children and for adults.
    Źródło:
    Schulz/Forum; 2016, 8; 171-175
    2300-5823
    Pojawia się w:
    Schulz/Forum
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-13 z 13

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies