Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Dukała, Karolina" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-5 z 5
    Tytuł:
    Detekcja kłamstwa - czyli czego?
    Lie detection - of what?
    Autorzy:
    Widacki, Jan
    Dukała, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1373997.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Centralne Laboratorium Kryminalistyczne Policji
    Tematy:
    kłamstwo
    wykrywanie kłamstwa
    wiarygodność psychologiczna świadka i zeznania
    deceit
    lie detection
    psychological credibility of the witness and testimony
    Opis:
    Artykuł poświęcony jest zagadnieniu metod "wykrywania kłamstwa w kryminalistyce i psychologii sądowej. Szczegółowo opisane są kwestie filozoficzne, językowe i psychologiczne związane z pojęciem kłamstwa. Przybliżone są metody potocznie określane jako "służące detekcji kłamstwa" wraz z dokładną analizą przedmiotu ich detekcji oraz zakresu użyteczności w praktyce. W artykule poruszone są również kwestie wiarygodności psychologicznej świadka i zeznania.
    The article discusses the issue of methods of "lie detection" in criminology and forensic psychology. Considerations are described in detail philosophical, linguistic and psychological associated with the concept lies. Approximate methods are commonly referred to as "used to detect lies" along with a thorough analysis of the subject of their detectionand usability in practice. The article raised issues of credibility are also psychological and witness testimony.
    Źródło:
    Problemy Kryminalistyki; 2015, 287; 3-16
    0552-2153
    Pojawia się w:
    Problemy Kryminalistyki
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Reinforced self-affirmation and reinforced failure reduce susceptibility to misinformation
    Autorzy:
    Szpitalak, Malwina
    Dukała, Karolina
    Polczyk, Romuald
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128367.pdf
    Data publikacji:
    2019-04-04
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    misinformation effect
    reinforced self-affirmation
    reinforced failure
    eyewitness testimony
    memory
    Opis:
    The main aim of the present study was to investigate the influence of reinforced self-affirmation and reinforced failure on the memory misinformation effect. The misinformation effect consists in the witness including some incorrect details into their testimony, stemming from sources other than the original event. In the reinforced self-affirmation procedure, participants first recall their greatest achievements in life and are afterwards given a memory task with positive feedback about their performance on it. In a series of previous experiments, reinforced self-affirmation proved to reduce vulnerability to misinformation. The same result was obtained in the present study. Reinforced failure is a procedure not studied before, consisting in the participants recalling their greatest failures in life, connected with negative feedback about performance on a memory task. It was hypothesized that reinforced failure would increase vulnerability to misinformation. The results pointed to the opposite tendency – participants in the reinforced failure group performed better than those in the misled control group. The reduction in susceptibility to misinformation was greater in the reinforced self-affirmation group than in the reinforced failure one. The results are discussed in terms of the possibility of constructing a method of immunizing people to the misinformation effect available in practice for a wide community of professionals dealing with interrogations.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2013, 16, 2; 249-261
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola wzmocnionej autoafirmacji i wzmocnionego niepowodzenia w redukowaniu efektu dezinformacji
    Autorzy:
    Szpitalak, Malwina
    Dukała, Karolina
    Polczyk, Romuald
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2128368.pdf
    Data publikacji:
    2019-04-04
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Opis:
    Głównym celem przedstawionego eksperymentu było zbadanie wpływu wzmocnionej autoafirmacji i wzmocnionego niepowodzenia na uległość wobec dezinformacji. Efekt dezinformacji polega na włączaniu do zeznania treści niezgodnych z jego przebiegiem, pochodzących z innych niż samo zdarzenie źródeł. W procedurze wzmocnionej autoafirmacji uczestnicy najpierw koncentrują się na swoich największych osiągnięciach życiowych, następnie dostają pozytywną informację zwrotną dotyczącą niefunkcjonowania swojej pamięci. W serii wcześniejszych eksperymentów okazało się, że wzmocniona autoafirmacja skutecznie redukuje podatność na dezinformację. Taki sam rezultat został osiągnięty w prezentowanym badaniu. Z kolei wzmocnione niepowodzenie jest procedurą wcześniej nie badaną. Polega na koncentracji uczestników na ich niepowodzeniach życiowych oraz dostarczeniu im negatywnej informacji zwrotnej odnośnie do jakości ich pamięci. Oczekiwano, że wzmocnione niepowodzenie zwiększy podatność na dezinformację. Wyniki wykazały przeciwną tendencję – osoby poddane procedurze wzmocnionego niepowodzenia były bardziej odporne na dezinformację niż osoby z grupy kontrolnej. Spadek podatności na dezinformację był większy w grupie ze wzmocnioną autoafirmacją niż ze wzmocnionym niepowodzeniem. Wyniki są omówione w kontekście zastosowania nowej procedury w praktyce sądowej.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2013, 16, 2; 235-248
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Men and Women on the STEM track. Similar or diverse
    Mężczyźni i kobiety w naukach ścisłych – podobni czy różni?
    Autorzy:
    Pyrkosz-Pacyna, Joanna
    Szastok, Marta
    Dukała, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2034624.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-30
    Wydawca:
    Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie
    Tematy:
    płeć
    nauki ścisłe
    STEM
    poczucie skuteczności
    zgodność celów
    stem
    gender
    self-efficacy
    goal congruence
    gender differences
    Opis:
    Much attention has been directed towards explaining and overcoming the low representation of women in STEM (Science, Technology, Engineering, Math) fields. In this study, we aimed to test gender differences among men and women on the STEM track: female and male students enrolled in STEM majors. We found that women (versus men) feel less competent in STEM, value work in STEM less, and have a lower expectancy of succeeding in STEM. When it comes to career goals, women were equally agentic but more communal. We failed to find any gender differences regarding a sense of belonging to STEM, or in general behavioral intentions to engage in STEM. To conclude, although we replicated some of the hypothesis about gender differences, we found preliminary evidence that there may be indeed fewer gender differences among those already engaged in STEM than we might have expected based on the previous research.
    Obecnie dużo uwagi w literaturze tematu poświęca się na szukanie wyjaśnienia niskiej reprezentacji kobiet w naukach ścisłych i zawodach technicznych. W niniejszym badaniu podjęto próbę określenia różnic między kobietami i mężczyznami, którzy już podjęli ten kierunek specjalizacji (studenci i studentki uczelni technicznej). Wykazano, że kobiety czują się mniej kompetentne niż mężczyźni, przypisują mniejszą wartość pracy w naukach ścisłych oraz mają mniejsze oczekiwanie sukcesu w tej dziedzinie. Jeśli chodzi o cele zawodowe, kobiety i mężczyźni nie różnią się pod względem celów sprawczych, natomiast kobiety wyżej cenią cele wspólnotowe. Nie stwierdzono różnic płciowych w zakresie poczucia przynależności do dziedziny nauk ścisłych. Podsumowując, udało się zreplikować część hipotez dotyczących różnic międzypłciowych w zakresie udziału kobiet i mężczyzn w naukach ścisłych. Jednak, wydaje się, że wśród osób, które już wybrały tą ścieżkę kariery, różnic tych może być mniej niż sądzono.
    Źródło:
    Studia Humanistyczne AGH; 2019, 18, 4; 31-44
    2084-3364
    Pojawia się w:
    Studia Humanistyczne AGH
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-5 z 5

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies