Autor: Dryll, Elżbieta - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Sub-cultural differentiation of family ethos in terms of values related to child development
Autorzy:: Dryll, Elżbieta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2087385.pdf
Data publikacji:: 2009
Wydawca:: Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
Opis:: The research refers to the cross-cultural paradigm in family studies. It was aimed to test an influence of two important cultural factors on the values connected with the child rearing process. The first factor is a nationality (the German minority or the Polish majority). The second factor is religiousness (affiliation to Jehova-sect or to Roman Catholics). Each of the compared groups live in the same society - in Poland. Two other demographic variables have been controlled: an educational level of parents and a family residence (a city or rural area). The values which direct the child rearing process within a family were diagnosed with a use of a technique based on toys advertisements. The issues indicate some important differences in that domain. For example: Polish Roman Catholics living in a rural area pay attention to an intellectual development of children, while Polish Roman Catholics of the city appreciate spiritual, artistic and physical development. Both minority groups take care of a social development but, what is interesting, members of the Jehova-sect neglect an importance of spiritual development. The conclusions of that study contribute to the understanding of the cultural impact in socialization within family surrounding.
Źródło:: Studia Psychologica; 2009, 9; 91-103
1642-2473
Pojawia się w:: Studia Psychologica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Doświadczenia życiowe a narracja tożsamościowa osoby
Autorzy:: Dryll, Elżbieta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/637176.pdf
Data publikacji:: 2008
Wydawca:: Uniwersytet Jagielloński. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Tematy:: narrative identity , autobiographical experience, maternity, mother-daughter relations
Opis:: Life experience and narrative identity Narrative identity is a story about one’s biography. The story is composed with a use of interpretative schemas, which are provided by the culture. The story changes, when a person passes an important experience. It can change in a typical way, if the experience is typical, because culture offers particular set of possible interpretations of typical human experiences. A spectacular example of that phenomenon is the change of a story about one’s mother, when a woman becomes a mother herself (what is illustrated by conducted research). 50 woman married no longer then 4 years, were asked to tell a story about their mothers. Half of them have got one child (no older then 3 years), a second half have no children yet. Narratives were compared. Stories told by young mothers differ from childless’ women’s in many aspects, especially in paying attention to mother’s relations with others. Women, who have no children, speak of mother’s individual activities (her behavior, work, childhood etc). An experience of motherhood, as can be observed, changes the way the person perceives previous experience. It indicates that the narrative identity is not an agenda of the life events, it is rather a structure of the event’s interpretations – the interpretation constructed in terms of the general schema of meanings or, in other words, the general idea of one’s life.
Źródło:: Psychologia Rozwojowa; 2008, 13, 1
1895-6297
2084-3879
Pojawia się w:: Psychologia Rozwojowa
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Narracja autobiograficzna w biegu życia
Autobiographical narrative in the course of life
Autorzy:: Dryll, Elżbieta
Cierpka, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/28762824.pdf
Data publikacji:: 2023
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Tematy:: narrative
autobiographical narrative
constructionism
sense of meaning in life
Opis:: The aim of the article is to present the concept and research on the development of autobiographical narrative in the course of a person’s life. Reference was made to basic concepts important for the analysis of the topic: the definition of narrative, constructionist assumptions, understanding the process of creating self-narrative and the definition of autobiographical narrative. The considerations also include the issue of autobiographical memory and the discussion on understanding autobiographical narrative as monolithic vs. polyphonic. The following subchapters discuss the predispositions and development of early narrative competences, the beginnings of constructing an autobiographical narrative, the mechanisms of shaping and changing the autobiographical narrative in adulthood, including the characteristic features of self-narratives in late adulthood. The review of research presented in the article documents the mechanisms of shaping the autobiographical narrative, the directions of its changes in the life course and selected relationships important for understanding the process of these changes (e.g. the issue of increasing the ability to reflect biographically with age, fulfilling the need for generativity, the effect of intentionally minimizing unpleasant feelings in senior age, the concept of gerotranscendence, etc.). The article ends with reflections on the importance of constructing an autobiographical narrative in the modern world, the availability of autobiographical reflection and its meaning-creating value.
Źródło:: Człowiek i Społeczeństwo; 2023, 56; 23-43
0239-3271
Pojawia się w:: Człowiek i Społeczeństwo
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Perspektywa czasowa a przekaz doświadczenia życiowego w okresie starości
Temporal perspective and the transmission of life experience in senility
Autorzy:: Dryll, Elżbieta
Tokarska, Urszula
Cierpka, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/896604.pdf
Data publikacji:: 2018-04-18
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: transmisja międzypokoleniowa
generatywność
list do wnuka
perspektywa temporalna
późna dorosłość
dziadkowie i wnuki
transgenerational transmission
generativity
letter to a grandchild
temporal perspective
late adulthood
grandparents and grandchildren
Opis:: W artykule zaprezentowano wyniki badania związków perspektywy czasowej i przesłania mądrościowego adresowanego do młodego pokolenia przez osoby w okresie późnej dorosłości. Uczestnicy badania formułowali swój przekaz w postaci krótkiej pisemnej narracji – „Listu do wnuka”. „Listy” napisane przez 119 osób powyżej 60. roku życia analizowano jakościowo zarówno pod względem treści, jak i formy, z zastosowaniem kategorii wykorzystywanych we wcześniejszych badaniach (Dryll, Tokarska, Cierpka, 2016). Do diagnozy perspektywy temporalnej zastosowano Kwestionariusz ZTPI autorstwa Philipa G. Zimbardo i Johna Boyda w adaptacji Anety Przepiórki, Małgorzaty Sobol-Kwapińskiej i Tomasza Jankowskiego (2016). Stwierdzono liczne zależności pomiędzy cechami przekazu a skalami badającymi perspektywy temporalne. Wyniki układają się w charakterystyczny wzór, w którym jednak na pierwszy plan, zamiast samej koncentracji na czasie (przeszłym, teraźniejszym, przyszłym) wysuwa się ustosunkowanie do zdarzeń (pozytywne bądź negatywne) niezależnie od tego, kiedy one nastąpiły. Uzyskane wyniki nie potwierdzają koncepcji zrównoważonej perspektywy temporalnej. Można to tłumaczyć zarówno różnicami kulturowymi, jak i właściwościami rozwojowymi badanej grupy osób.
The article presents the relationship between temporal perspective and wisdom transmission of the people in late adulthood to the younger generation. The participants were asked to write a short “Letter to a grandchild”. The letters written by 119 participants aged over 60 years old were analyzed qualititavely in terms of content and form, using categories from previous studies (Dryll, Tokarska, Cierpka, 2016). In order to assess temporal perspective the Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI) by Philip G. Zimbardo and John Boyd was used (adaptation by Aneta Przepiórka, Małgorzata Sobol-Kwapińska and Tomasz Jankowski, 2016). A number of dependencies between transmission characteristics and temporal perspective scales was observed. The results follow a characteristic pattern where instead of the focus on timing (past, present, and future), an attitude (positive or negative) seems to be more important. The results do not support the concept of a balanced temporal perspective, which can be explained by cultural differences as well as developmental characteristics of the participants.
Źródło:: Psychologia Wychowawcza; 2017, 54(12); 41-62
0033-2860
Pojawia się w:: Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Temporal perspective and the transmission of life experience in senility
Autorzy:: Dryll, Elżbieta
Tokarska, Urszula
Cierpka, Anna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/27319427.pdf
Data publikacji:: 2018-04-18
Wydawca:: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:: transgenerational transmission
generativity
letter to a grandchild
temporal perspective
late adulthood
grandparents and grandchildren
Opis:: The article presents the relationship between temporal perspective and wisdom transmission of the people in late adulthood to the younger generation. The participants were asked to write a short “Letter to a grandchild”. The letters written by 119 participants aged over 60 years old were analyzed qualititavely in terms of content and form, using categories from previous studies (Dryll, Tokarska, Cierpka, 2016). In order to assess temporal perspective the Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI) by Philip G. Zimbardo and John Boyd was used (adaptation by Aneta Przepiórka, Małgorzata Sobol-Kwapińska and Tomasz Jankowski, 2016). A number of dependencies between transmission characteristics and temporal perspective scales was observed. The results follow a characteristic pattern where instead of the focus on timing (past, present, and future), an attitude (positive or negative) seems to be more important. The results do not support the concept of a balanced temporal perspective, which can be explained by cultural differences as well as developmental characteristics of the participants.
Źródło:: Psychologia Wychowawcza; 2018, Special issue; 19-39
0033-2860
Pojawia się w:: Psychologia Wychowawcza
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Rytuały rodzinne z perspektywy młodych dorosłych. Doświadczenie i funkcje psychologiczne
Autorzy:: Lipska, Anna
Dryll, Elżbieta
Liberska, Hanna
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/books/2084723.pdf
Data publikacji:: 2020
Wydawca:: Wydawnictwo Liberi Libri
Opis:: Niniejsza publikacja dotyczy problematyki psychologicznej związanej z uczestnictwem w rytuałach i zwyczajach rodzinnych. Była inspirowana teoriami psychologicznymi i antropologicznymi, wskazującymi na rytuały jako nieodzowny element życia człowieka, w szczególności zaś ukazującymi rytuały i zwyczaje rodzinne jako fundament życia rodzinnego, a jednocześnie jako spełniające wiele funkcji przypisywanych rytuałowi w tradycyjnym znaczeniu. Praca zawiera opis i wyniki badań, w których uczestniczyło 91 młodych dorosłych w wieku od 23 do 34 roku życia (51 kobiet i 40 mężczyzn). Badania miały charakter spotkań indywidualnych. W badaniach wykorzystano metody ilościowe i jakościowe. Do ilościowych należały: Skale oceny rodziny Margasińskiego (2009), Kwestionariusz oceny własnej sytuacji życiowej Zagórskiej (2004), Inwentarz – moje obecne życie Surmy i Zagórskiej (2008), Family Ritual Questionnaire Fiese i Kline (1993) w adaptacji Lipskiej i Zagórskiej (2015), Kwestionariusz religijności mojej rodziny autorstwa Lipskiej i Zagórskiej (2013) oraz Differentiation of Self Inventory Skowron i Friedlander (1998) w adaptacji Kriegelewicz (2010). Za optymalny sposób dotarcia do doświadczeń płynących z uczestnictwa w rytuałach uznano metodę idiograficzną. Narzędziem zbierania danych o charakterze jakościowym był wywiad narracyjny, który pełnił funkcję pierwszorzędną. Badania służyły opisowi praktykowanych przez polskie rodziny rytuałów i zwyczajów oraz eksploracji i klasyfikacji doświadczeń młodych dorosłych płynących z uczestnictwa w tego typu wydarzeniach (w rodzinie pochodzenia). Ważnym było również określenie specyfiki oceny rytuałów przez młodych dorosłych oraz stworzenie typologii tej oceny. Ponadto poszukiwano uwarunkowań różnego sposobu uczestnictwa i oceny. Tak szeroko zakrojona eksploracja służyła również ustaleniu funkcji psychologicznych spełnianych przez uczestnictwo w rytuałach rodzinnych. Na podstawie badań ukazano współczesną rytualność polskich rodzin oraz specyfikę uczestnictwa w rytuałach rodzinnych. Opisano również osoby badane pod względem charakterystyk rozwojowych i ich rodziny pochodzenia ze względu na ich funkcjonowanie, religijność oraz strukturę rytuałów w rodzinie. Wyodrębniono 14 kategorii odpowiadających wymiarom uczestnictwa oraz 5 kategorii odpowiadających aspektom oceny i 4 kategorie związane z chęcią bądź nie kontynuowania rytuałów i zwyczajów rodzinnych. Biorąc pod uwagę nasilenie poszczególnych wymiarów uczestnictwa, stworzono jego typologię. Na podstawie dwuetapowej analizy skupień wyszczególniono trzy typy uczestnictwa: rodzinny, obrzędowy i nierytualny. Podobnie wyróżniono trzy typy oceny rytuałów. Przynależność do danego typu nie była związana ze statusem dorosłości badanego (poczuciem dorosłości, stopniem wyodrębnienia Ja, nasileniem doświadczania stającej się dorosłości) oraz – do pewnego stopnia – nie łączyła się z funkcjonowaniem rodziny. W pracy sformułowano funkcje psychologiczne spełniane przez uczestnictwo w rytuałach i zwyczajach rodzinnych. Najważniejszymi (znajdującymi najpełniejsze odbicie w narracjach młodych dorosłych) okazały się: funkcja porządkująca, osobo i sensotwórcza oraz integrująca i afiliacyjna.
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki