- Tytuł:
- AMP: A tool for characterizing the pedagogical approaches of MOOCs
- Autorzy:
-
Swan, Karen
Day, Scott
Bogle, Leonard
van Prooyen, Traci - Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/426399.pdf
- Data publikacji:
- 2014
- Wydawca:
- Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
- Tematy:
-
AMP
Assessing MOOC Pedagogies
MOOCs
Massive Open Online Courses
pedagogy
e-learning - Opis:
- This article reports on the development and validation of a tool for characterizing the pedagogical approaches taken in MOOCs (Massive Open Online Courses). The Assessing MOOC Pedagogies (AMP) tool characterizes MOOC pedagogical approaches on ten dimensions. Preliminary testing on 17 different MOOCs demonstrated >80% inter-reliability and the facility of the measure to distinguish differing pedagogical patterns. The patterns distinguished crossed content areas and seemed to be related to what Sfard1 termed metaphors for learning - acquisition vs. participation.
- Źródło:
-
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2014, 2 (54); 75-85
1731-6758
1731-7428 - Pojawia się w:
- e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł