Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Dębska, Ewa" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-10 z 10
Tytuł:
Mentor, coach, facylitator – trzy role doradcy zawodowego
Mentor, coach, facilitator – the three roles of a career counsellor
Autorzy:
Dębska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464043.pdf
Data publikacji:
2010
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
coaching
mentoring
facilitating
doradca zawodu
doradztwo zawodowe
career counsellor
Opis:
W zmieniającej się dynamicznie rzeczywistości nieustannym zmianom podlegają wykonywane zawody. Coraz częściej nie tylko rynek pracy, ale praktyka weryfikują przydatność profesji. One również wpływają na zmianę działań i wymuszają przeobrażenia filozofii wykonywania zawodu. W świetle powyższego spostrzeżenia autorka podejmuje wątek ról, jakie współcześnie rzeczywistość zawodowa stawia przed doradcą zawodu. Wprowadza czytelnika w świat coachingu, mentoringu i facylitatingu, obszarów działania osób profesjonalnie zajmujących się poradnictwem zawodowym. Autorka charakteryzuje te obszary, a następnie odnosi je do myślenia paradygmatycznego.
In a dynamically changing reality professions are undergoing constant transformations. More often not only the work market, but also practice verifies the usefulness of a profession. They also influence changes in activities and force a change in the philosophy of performing a job. In light of the above-mentioned observation the author takes up the theme of roles brought towards the career counsellor by the contemporary world. She brings the reader into the world of coaching, mentoring, facilitation, areas of activity of people professionally involved with career counselling. The author characterises these fields and then relates them to pragmatic thinking.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2010, 1(62); 78-89
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
BYĆ CZŁOWIEKIEM SUKCESU – JAK PRASA PROMUJE SPEKTAKULARNĄ KARIERĘ?
Becoming a success – how magazines promote successful people
Autorzy:
Dębska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464234.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
kariera
biografia
sukces
neoliberalizm
career
biography success
neoliberalism
Opis:
W tekście autorka konstruuje jakościowy wzorzec kariery „spektakularny sukces” i konfrontuje go z karierą realizowaną w korporacji. Lokuje go w kulturze neoliberalnej i udowadnia, że miesięcznik zawiera ukryty przekaz ukierunkowany na wywieranie wpływu na decyzje dotyczące biografii zawodowej czytelnika.
In the text the author constructs a new model of carrier called a „spectacular success”. This model is compared to carriers realized in corporations. It is placed in neoliberal culture. In this text the author tries to prove that magazine “Sukces” (Success) contains hidden message which is supposed to influence decisions concerning professional life biography.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2017, 2; 137-155
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Drogi zawodowe andragogów w ujęciu temporalnym
Professional paths of andragogues in a temporal perspective
Autorzy:
Dębska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/463988.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
plan zawodowy
plan życiowy
droga zawodowa
professional plan
life plan
professional path
Opis:
W artykule autorka analizuje treści i formę planów zawodowych absolwentów andragogiki Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego z trzech perspektyw czasowych: przeszłej, teraźniejszej i przyszłej i na tej podstawie konstruuje profile dróg zawodowych andragogów.
The author analyses the content and form of the career plans of graduates of andragogy in the Faculty of Education at the University of Warsaw with three time horizons: past, present and future, and on this basis constructs profiles of professional paths of andragogues.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2016, 1; 165-180
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Chaos pojęciowy wokół szkoleń i treningów. Próba uporządkowania terminologii
Terminology chaos around training and practice. Attempt at ordering terminology
Autorzy:
Dębska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464367.pdf
Data publikacji:
2012
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Tematy:
szkolenie
trening
trening interpersonalny
dokształcanie i doskonalenie
zawodowe
rozwój zawodowy
training
practice
interpersonal practice
additional training
professional development
Opis:
W powyższym tekście została podjęta próba uporządkowania myślenia o wybranych pojęciach związanych z aktywnością edukacyjną ludzi dorosłych. Autorka dokonała porównań między pojęciami takimi jak: trening interpersonalny, trening, szkolenie, dokształcanie i doskonalenie zawodowe. Powyższe terminy wpisuje w pozaformalny obszar edukacji dorosłych. Trening sytuuje w obszarze psychologicznym, szkolenie zaś przypisuje naukom o zarządzaniu. Jednocześnie zwraca uwagę na to, że zarówno trening, jak i szkolenie są kategoriami andragogicznymi. Dotyczą one bowiem edukacyjnego wymiaru życia człowieka dorosłego.
The text aimed at ordering ways of thinking about chosen terms connected with educational activity of adults. The author compared the following terms: interpersonal practice, practice, training, additional training and professional development. She places these terms in non-formal field of adult education. She places practice in psychological field and training in management sciences. At the same time she highlights that both practice and training are andragogial criteria as they refer to the educational dimension of adult’s life.
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2012, 1(66); 23-42
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Solidne podstawy – profesjonalne działania. XXXI konferencja szkoleniowa Stowarzyszenia Doradców Szkolnych i Zawodowych RP. Warszawa, 24–25 września 2021 roku
Solid Foundations – Professional Actions. 31st Conference of The Association of Educational and Vocational Counselors of the Republic of Poland, Warsaw, September 24-25, 2021
Autorzy:
Dębska, Ewa
Mitrowska-Mazur, Monika
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2056265.pdf
Data publikacji:
2021-12-31
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
Źródło:
Studia Poradoznawcze; 2021, 10; 446-451
2450-3444
Pojawia się w:
Studia Poradoznawcze
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
SPRAWOZDANIE Z III OGÓLNOPOLSKIEGO ZJAZDU ANDRAGOGICZNEGO: DOROŚLI W EDUKACJI. NOWE KONTEKSTY, ODMIENNE PERSPEKTYWY, INNOWACYJNE ROZWIąZANIA (warszawa, 12–13 czerwca 2016 r.)
Autorzy:
Dębska, Ewa
Gromadzka, Monika
Marianowska, Anna
Pierścieniak, Krzysztof
Skibińska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/464452.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Źródło:
Edukacja Dorosłych; 2017, 2; 275-292
1230-929X
Pojawia się w:
Edukacja Dorosłych
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sprawozdanie z III Zjazdu Andragogicznego
Autorzy:
Skibińska, Ewa
Dębska, Ewa
Gromadzka, Monika
Marianowska, Anna
Pierścieniak, Krzysztof
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/418039.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
Opis:
W czerwcu 2016 roku Uniwersytet Warszawski miał zaszczyt gościć uczestników III Ogólnopolskiego Zjazdu Andragogicznego. Organizatorzy Zjazdu – Akademickie Towarzystwo Andragogiczne oraz Katedra Edukacji Ustawicznej i Andragogiki Wydziału Pedagogicznego UW – zaprosili uczestników Zjazdu do dyskusji o różnorodnych kontekstach edukacji dorosłych, partycypacji osób dorosłych w edukacji, najlepszych rozwiązaniach dydaktyczno- metodycznych. Zaproponowali zarówno podjęcie refleksji teoretycznej, jak też zaprezentowanie wyników badań oraz nowoczesnych metod kształcenia dorosłych. Zaproszenie na Zjazd przyjęło 119 osób reprezentujących 19 uniwersytetów oraz 13 szkół wyższych w Polsce oraz 6 szkół wyższych zza granicy, a także 7 instytucji/organizacji/fundacji prowadzących zajęcia edukacyjne dla osób dorosłych. Zaproszenie przyjęli również profesorowie Uniwersytetu Warszawskiego reprezentujący inne dyscypliny naukowe. Podczas dwóch dni Zjazdu wygłoszonych zostało 80 referatów oraz zaprezentowane zostały działania edukacyjne podejmowane przez 7 organizacji.
Źródło:
Rocznik Andragogiczny; 2017, 24
1429-186X
2391-7571
Pojawia się w:
Rocznik Andragogiczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Does anybody support the supporters? Social support in the cancer patient-caregiver dyad
Autorzy:
Dębska, Grażyna
Pasek, Małgorzata
Wojtyna, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/552582.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Stowarzyszenie Przyjaciół Medycyny Rodzinnej i Lekarzy Rodzinnych
Tematy:
social support
cancer
patient
caregiver.
Źródło:
Family Medicine & Primary Care Review; 2017, 2; 110-113
1734-3402
Pojawia się w:
Family Medicine & Primary Care Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Ocena własności psychometrycznych polskiej adaptacji kwestionariusza Meistera do oceny obciążenia psychicznego w pracy pielęgniarki
Psychometric properties assessment of the Meister questionnaire (Polish version) used in evaluating mental load among nurses
Autorzy:
Dębska, Grażyna
Wilczek-Rużyczka, Ewa
Foryś, Zofia
Pasek, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2166769.pdf
Data publikacji:
2014-11-03
Wydawca:
Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
Tematy:
ocena własności psychometrycznych
kwestionariusz Meistera
obciążenie psychiczne
pielęgniarka
assessment of psychometric properties
Meister Questionnaire
Mental load
nurse
Opis:
Wprowadzenie: Celem pracy była ocena własności psychometrycznych polskiej adaptacji kwestionariusza Meistera do subiektywnej oceny obciążenia psychicznego związanego z wykonywaną pracą. Materiał i metody: Proces adaptacji przeprowadzono w grupie 211 pielęgniarek (średnia wieku: 43,1±7,26). W procesie zastosowano ocenę: stabilności (test-retest), rzetelności oraz trafności czynnikowej. Do oceny trafności teoretycznej wykorzystano narzędzie MBI (Maslach Burnout Inventory - kwestionariusz do oceny wypalenia zawodowego). Wyniki: Analiza trafności czynnikowej badanego narzędzia wskazywała na bardzo dobre dopasowanie danych wyjściowych do modelu czynnikowego (0,83 - miara Kaisera-Mayera-Olkina). Wyodrębnione czynniki: przeciążenie, monotonia, niespecyficzne obciążenie wyjaśniają odpowiednio 57%, 41% i 66% wariancji. Wykazano wysoką rzetelność narzędzia, współczynnik α Cronbacha dla wyniku ogólnego wynosił 0,83, wysoki był współczynnik korelacji pytań z wynikiem podskal. W pomiarach powtórzonych uzyskano podobne wyniki, co świadczy o stabilności narzędzia. Analiza trafności teoretycznej wykazała, że przeciążenie, monotonia, niespecyficzne obciążenie było związane pozytywnie z wyczerpaniem emocjonalnym i depersonalizacją. Korelacja między zmiennymi była umiarkowana (rHO = 0,39-0,58; p < 0,001). Wynik ogólny korelował dodatnio silnie z wyczerpaniem emocjonalnym (rHO = 0,6, p < 0,001), ujemnie z poczuciem osiągnięć osobistych oraz dodatnio i umiarkowanie z depersonalizacją (rHO = -014; p < 0,05, rHO = 0,48; p < 0,001). Wniosek: Polska wersja kwestionariusza Meistera spełnia kryteria psychometryczne i może być stosowana do oceny obciążenia psychicznego w pracy pielęgniarki. Med. Pr. 2013;64(3):349–358
Background: The objective of this study was to assess psychometric properties of the Polish version of the Meister questionnaire for subjective assessment of work-related mental load among nurses. Material and Methods: A group of 211 nurses (mean age, 43.1±7.26) participated in our study. In the process of adaptation stability (test-retest) reliability and factorial validity were assessed. The Maslach Burnout Inventory (MBI) was used as a tool for assessing construct validity). Results: Factor analysis of the questionnaire confirmed a very good fit between input data and factor model (Kaiser-Mayer-Olkin measure of 0.83). Selected variables, including overload, monotony, and non-specific load, explained 57%, 41%, and 66% of the variance, respectively. The analysis proved high validity of the tool, Cronbach alpha was 0.83 for the total score. The correlation factor for questions and scores in subscales was high. Repeated measurements resulted in similar outcomes, which proved the stability of this measure. The analysis of construct validity showed that overload, monotony, and non-specific load presented positive correlation with emotional exhaustion and depersonalisation. Correlation between variables was moderate (rHO = 0.39–0.58; p < 0.001). The total score indicated the following correlations: strong positive with emotional exhaustion (rHO = 0.6, p < 0.001), negative with personal achievements, and positive and moderate with depersonalisation (rHO = –0.14; p < 0.05, rHO = 0.48; p < 0.001). Conclusion: The Polish version of the Meister questionnaire meets all psychometric criteria and may be used for evaluating mental load among nurses. Med Pr 2013;64(3):349–358
Źródło:
Medycyna Pracy; 2013, 64, 3; 349-358
0465-5893
2353-1339
Pojawia się w:
Medycyna Pracy
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-10 z 10

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies