Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Dębowski, Michał" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Nieznany obraz Petra Brandla z kościoła parafialnego pw. św. Jana Chrzciciela w Żabowie koło Pyrzyc
    Unknown Petr Brandl’s painting from the parish church of St John the Baptist in Żabów, near Pyrzyce
    Autorzy:
    Dębowski, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/440836.pdf
    Data publikacji:
    2018-12-27
    Wydawca:
    Muzeum Narodowe w Szczecinie
    Tematy:
    Petr Brandl
    painting
    baroque
    Baptism of Christ
    Żabów
    Javorná
    malarstwo
    barok
    Chrzest Chrystusa
    Opis:
    An altar painting attributed to Petr Brandl was discovered in a church in Żabów near Pyrzyce. The article explores the painting, its meaning, history and provenance.
    Źródło:
    Materiały Zachodniopomorskie; 2018, 14; 225-263
    0076-5236
    Pojawia się w:
    Materiały Zachodniopomorskie
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    What is ‘economic criminal law’?
    Autorzy:
    Dębowski, Michał Jerzy
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2140129.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Uniwersytet Szczeciński. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
    Tematy:
    economic criminal law
    white collar crime
    object of crime
    trading
    Polish criminal law
    Opis:
    The objective of this paper is to reconstruct the meaning of term ‘economic criminal law’, which is imprecise but widespread in Polish legal culture. It also aims to compose an adequate definition of the concept denoted by this name. The author applied an array of methods: analysis of scholarly statements, historical and comparative analysis as well as the analysis of the law in force. The term ‘economic criminal law’ is a product of linguistic convention manifesting itself in legal discourse. In search of its meaning the author relied mainly on scrutiny of the wording of the discussed name. The content of this notion is composed of so-called economic offences. It was essential to determine common characteristics of such crimes. Having rejected so-called subjective conceptions and ideas referring to criminology and sociology, the author posited the object of a type of crime as the definition’s rudiment. A proper description of the common generic object of economic crimes assumes a compromise between vagueness and rigidity of lengthy enumerations. ‘Economic criminal law’ can be described as a peculiar division of substantive criminal law distinguished by legal theory and practice. It is composed of regulations that establish types of crime, which share a common main generic object of protection which (in a historical and cultural context) are relevant bases of proper trading both in internal, and in external aspects. These two dimensions represent relations between trading participants and institutions and rules of trading, respectively.
    Źródło:
    Acta Iuris Stetinensis; 2022, 37; 27-41
    2083-4373
    2545-3181
    Pojawia się w:
    Acta Iuris Stetinensis
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wyzwania dla bezpieczeństwa psychicznego nauczycieli w miejscu pracy – badania pilotażowe w gminie Strzelin
    Challenges to teachers’ psychological safety in the workplace – pilot studies in the municipality of Strzelin
    Autorzy:
    Dębowski, Tomasz R.
    Lubicz Miszewski, Michał
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/38167544.pdf
    Data publikacji:
    2024-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    bezpieczeństwo psychiczne
    szkoła
    nauczyciele
    działania agresywne
    psychological safety
    school
    teachers
    aggressive acts
    Opis:
    The study aims to show how teachers’ interactions with students, parents or legal guardians, and colleagues in the workplace affect educators’ sense of psychological safety. To this end, the survey and in-depth interviews were carried out among teachers of public educational institutions in the municipality of Strzelin (in the Lower Silesian Province). A noticeable scarcity of studies on the aggressive acts directed against educators and their consequences was the inspiration to undertake them. Publications on increasing the levels of physical, psychological, sexual, and economic aggression among students are much more common. The obtained research results show that many teachers feel “left behind” in the face of the aggression they experience, expressing the view that they cannot count on help and understanding from either the Ministry of Education and Science or their immediate superiors. Furthermore, the measurements showed that educators need to be more adequately assimilated knowledge of the legal protection to which they are entitled and are also unaware of ministerial initiatives to provide psychological support for teachers. The conducted pilot study argues in favour of the desirability of pursuing subsequent in-depth research addressing the issue of teachers’ psychological safety.
    Celem artykułu jest ukazanie, jak interakcje nauczycieli z uczniami, rodzicami lub opiekunami prawnymi oraz współpracownikami w miejscu pracy wpływają na poczucie bezpieczeństwa psychicznego pedagogów. Dla jego realizacji przeprowadzono badania ankietowe, a także wywiady pogłębione wśród nauczycieli publicznych placówek oświatowych w gminie Strzelin (w woj. dolnośląskim). Inspiracją do ich podjęcia był zauważalny niedostatek opracowań dotyczących problematyki działań agresywnych kierowanych wobec pedagogów oraz ich skutków. Znacznie częściej można bowiem natrafić na publikacje traktujące o narastającym poziomie agresji fizycznej, psychicznej, seksualnej i ekonomicznej wśród uczniów. Uzyskane wyniki badań wykazują, że wielu nauczycieli czuje się „pozostawionymi samym sobie” w obliczu doświadczanych przejawów agresji, wyrażając opinię, że nie mogą liczyć na pomoc i zrozumienie zarówno ze strony Ministerstwa Edukacji i Nauki, jak i bezpośrednich przełożonych. Ponadto pomiary wykazały, że pedagodzy niewystarczająco przyswoili sobie wiedzę na temat ochrony prawnej, która im przysługuje, a także nie znają ministerialnych inicjatyw mających na celu zapewnienie psychologicznego wsparcia dla nauczycieli. Przeprowadzone badania pilotażowe przemawiają za celowością realizowania dalszych, pogłębionych pomiarów dotyczących problematyki bezpieczeństwa psychicznego nauczycieli.
    Źródło:
    Kultura i Edukacja; 2024, 2(144); 115-130
    1230-266X
    Pojawia się w:
    Kultura i Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies