Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Czarkowski, Jakub Jerzy" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-6 z 6
Tytuł:
Tales (gawęda) and storytelling as a means of care and upbringing in early school
Autorzy:
Czarkowski, Jakub Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1375434.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
Tematy:
tale
upbringing
care
the attractiveness of the story
good story
Opis:
Gawęda - the story has been an important element of cultural education since the earliest times. Children like to listen to fairy tales. It is a great way for them to learn important and impossible to show matters, e.g. values. The study presented on different groups of preschool children (six-year-olds) shows that storytelling - listening is still an attractive way to upbringing. It is also worth conducting similar studies in older age groups, including adolescents and young adults. The presented research and considerations also lead to the conclusion that to some extent we are all children and we need such stories. Storytelling serves listeners, but it can also be used by storytellers because good storytelling requires reflection and also serves the development of a tutor storyteller. tale, upbringing, care, the attractiveness of the story, good story
Gawęda - opowieść była ważnym elementem edukacji kulturalnej od najwcześniejszych czasów .Dzieci lubią słuchać bajek. To dla nich świetny sposób na poznanie ważnych i niemożliwych do pokazania spraw, np. wartości. Przedstawione badanie przeprowadzone na różnych grupach dzieci w wieku przedszkolnym (sześciolatków) pokazuje, że opowiadanie - słuchanie jest nadal atrakcyjnym sposobem wychowania. Warto również przeprowadzić podobne badania w starszych grupach wiekowych w tym młodzieży i młodych dorosłych. Przedstawione badania i rozważania prowadzą również do wniosku, iż w pewnym stopniu wszyscy jesteśmy dziećmi i potrzebujemy takich opowieści. Opowiadanie służy słuchaczom, ale również może służyć opowiadającym, ponieważ dobre opowiadanie wymaga refleksji i służy również rozwojowi gawędziarza wychowawcy. gawęda, wychowanie, opieka, atrakcyjność opowieści, dobre opowiadanie
Źródło:
International Journal of New Economics and Social Sciences; 2019, 10(2); 271-284
2450-2146
2451-1064
Pojawia się w:
International Journal of New Economics and Social Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
ONTOLOGICAL AND EPISTEMOLOGICAL REMARKS ON PENITENTIARY AND ITS AUTONOMY
ONTOLOGICZNE I EPISTEMOLOGICZNE UWAGI O PENITENCJARYSTYCE I JEJ AUTONOMIZACJI
Autorzy:
Czarkowski, Jakub Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/567686.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
Tematy:
penitentiary
science
ontology
epistemology
penitencjarystyka
nauka
ontologia
epistemologia
Opis:
Modern society, globalization processes and rapidly advancing technological progress poses new challenges to the prison system. Contemporary penitentiary science needs to define its ontological and epistemological basis, in particular, the subject of research.
Nowoczesne społeczeństwo, procesy globalizacyjne oraz dynamicznie postępujący rozwój technologiczny stawiają nowe wyzwania przed systemem więziennictwa.Współczesna peni-tencjarystyka potrzebuje określenia swoich ontologicznych i epistemologicznych podstaw, w szczególności przedmiotu badań.
Źródło:
International Journal of Legal Studies (IJOLS); 2018, 3(1); 123-140
2543-7097
2544-9478
Pojawia się w:
International Journal of Legal Studies (IJOLS)
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
REMARKS ON COMPLEMENTARY EDUCATION OF AN ADULT PERSON
UWAGI O KSZTAŁCENIU KOMPLEMENTARNYM CZŁOWIEKA DOROSŁEGO
ЗАМЕЧАНИЯ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВЗРОСЛЫХ
Autorzy:
Czarkowski, Jakub Jerzy
Strzelec, Marcin
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/576595.pdf
Data publikacji:
2018-06-30
Wydawca:
Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
Tematy:
complementary education
didactics
principles of education
kształcenie komplementarne
dydaktyka
zasady kształcenia
дополнительное образование
дидактика
принципы образования
Opis:
The article presents concepts of complementary education. It specifies the characteristic features of this didactic concept such as individuality, subjectivity and turning towards modern education techniques. The relationship between complementary education and didactic tradition is underlined. The authors also point to the links between education and its axiological perspective.
В статье представлены концепции дополнительного образования. Обозначены характерные особенности дидактической концепции, такие как индивидуальность, субъективность и обращение к современным методам обучения. Подчеркнута взаимосвязь между дополнительным образованием и дидактической традицией. Авторы также указывают на связь между образованием и его аксиологической перспективой.
Niniejszy artykuł prezentuje koncepcje kształcenia komplementarnego. Wskazuje on na cechy charakterystyczne dla tej koncepcji dydaktycznej takie jak: indywidualność, podmiotowość, zwrócenie się w kierunku nowoczesnych technik edukacji. Podkreślony jest związek kształcenia komplementarnego z tradycją dydaktyczną. Autorzy wskazują również na związki kształcenia z jego perspektywą aksjologiczną.
Źródło:
International Journal of New Economics and Social Sciences; 2018, 7(1); 255-268
2450-2146
2451-1064
Pojawia się w:
International Journal of New Economics and Social Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Development of distance education in the context of mass media transformation
Autorzy:
Strzelec, Marcin
Czarkowski, Jakub Jerzy
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1375472.pdf
Data publikacji:
2019
Wydawca:
Międzynarodowy Instytut Innowacji Nauka – Edukacja – Rozwój w Warszawie
Tematy:
distance education
mass media
education
media development
Opis:
The article raises the issue of the impact of mass media on distance education. Communication is a key element of the educational process. It is particularly important in distance education. The authors analyzed books, radio and television, as well as the Internet as a means of mass communication, and showed the impact, of the changes taking place, on the development of distance education. The authors indicate how changing the forms of mass communication has influenced changes in the way and effectiveness of education. Special importance is attributed to the feedback communication that enabled the emergence of the Internet.
Źródło:
International Journal of New Economics and Social Sciences; 2019, 9(1); 325-339
2450-2146
2451-1064
Pojawia się w:
International Journal of New Economics and Social Sciences
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Media changes and the development of remote education
Autorzy:
Czarkowski, Jakub Jerzy
Strzelec, Marcin
Pytka, Agnieszka
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/44750150.pdf
Data publikacji:
2022-04-19
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
distance education
mass media
education
media development
Opis:
The teaching-learning process has always been associated with communication. It is worth paying attention to the fact that each activity in the course of the learning-teaching process should be treated as an act of interpersonal communication - between the teacher and the student, or internal dialogue - intrapersonal communication. The opportunities created by the spread of new technology for remote education are huge. but be aware of the limitations. ICT (information and communication technologies) is not a panacea for the problems of the remote education system. However, they can help overcome the barriers of conventional education and higher education, and can also contribute to the development of the LLL (Lifelong learning, lifelong, lifewide, voluntary, and self-motivated) system.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2021, 8(2); 30-35
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Threats for adults aged 45+ associated with technological development
Autorzy:
Jerzy, Czarkowski, Jakub
Sylwia, Strzelec,
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/890513.pdf
Data publikacji:
2019-07-11
Wydawca:
Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
Tematy:
adulthood
information and communication technologies
development threats
disability
adult education
Opis:
There are many dangerous situations for adult development related to the progress of new information technologies. The article presents a new approach to the issue of disability in the context of the changing ITC technologies and the phenomenon of aging populations. Polish society, like many European societies, is subject to the process of aging. People in late adulthood find it more difficult to learn to use new technologies more easily. This means that an increasing number of people may have problems in full-fledged functioning in society. They will become disabled in the light of the WHO definition. Appropriate education is the way to counteract this phenomenon.
Źródło:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies; 2019, 6(1); 28-36
2392-0092
Pojawia się w:
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-6 z 6

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies