- Tytuł:
-
Koncepcje progowe (threshold concepts) w kształceniu kompetencji informacyjnych w szkole wyższej
Threshold concepts in information literacy development in higher education - Autorzy:
- Cisek, Sabina
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/541340.pdf
- Data publikacji:
- 2018
- Wydawca:
- Akademia Wychowania Fizycznego im. Jerzego Kukuczki w Katowicach
- Tematy:
-
ACRL
biblioteki akademickie
edukacja informacyjna
kompetencje informacyjne
koncepcje progowe
studenci
szkolnictwo wyższe
Academic libraries
higher education
information competencies
information literacy
students
threshold concepts - Opis:
-
The paper concerns information literacy of college/university students. The learning outcomes in this area may be based on so-called threshold concepts, i.e. ideas, which – once understood, irreversibly transform skills, knowledge and attitudes related to a given subject, phenomenon, or experience. The most important initiative in this context is the Framework for Information Literacy for Higher Education, developed by the Association of College and Research Libraries (ACRL), and accepted in the year 2016.
Artykuł dotyczy edukacji informacyjnej studentów. Efekty kształcenia w tym zakresie można oprzeć na tzw. koncepcjach progowych, czyli ideach, które – gdy zostaną pojęte – otwierają nowe pespektywy poznawcze, powodują transformację umiejętności, wiedzy i postaw, a nawet zmianę światopoglądu. Najważniejszą współczesną inicjatywą w tym kontekście jest amerykański Framework for Information Literacy for Higher Education, opracowany przez Association of College and Research Libraries w roku 2016. - Źródło:
-
Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy; 2018, 2(52); 47-59
2084-5464 - Pojawia się w:
- Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł