Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Cierpiałowska, Tamara" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Problematyka teleologiczna w andragogice specjalnej (The problematic aspects of teleology in special andragogy)
    Autorzy:
    Cierpiałowska, Tamara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/707215.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Źródło:
    Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych; 2012, LXV
    0079-3418
    Pojawia się w:
    Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Pursuit Eye Movements in the Context of Speech Development in Children with ASD
    Autorzy:
    Cierpiałowska, Tamara
    Lubińska-Kościółek, Elżbieta
    Zielińska, Jolanta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/40570887.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD)
    aktywność okoruchowa
    okulografia
    komunikacja językowa
    wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
    autism spectrum disorder
    eye tracking
    smooth pursuit
    language communication
    early intervention
    Opis:
    RESEARCH OBJECTIVE: The main goal of the presented research was to assess the pursuit eye movement of five- and six-year-old children with ASD in the context of speech development. RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The research concerns the oculomotor activity of children with ASD in the situation of tracking slowly moving objects. The research questions refers to the relationships between the tracking movements and the dynamics of the speech development of the research participants, and to their current abilities in this area. The eye tracking method was used in the research. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: We presented the basic information about the vision process, with particular emphasis on the role of the pursuit eye movement. We also described the research on the importance of eye movement in the process of acquiring communication skills, building social relationships and effective functioning. RESEARCH RESULTS: The obtained results indicate the correlation between the independent variable (the pattern of smooth pursuit presented by the children taking part in the research), and the dynamics of disorder development and the level of speech development in the children with reference to the analyses of other authors. CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: The conducted analyses revealed strong and moderate correlations between the variables and made it possible for the author to confirm the main hypothesis that the eye movements while tracking slow-moving objects in all directions are characterized by variability related to the dynamics of speech development in early childhood and the current abnormalities in this area among the research participants. The obtained results indicate the necessity to start vision training in children with ASD as early as possible.
    CEL NAUKOWY: Celem prezentowanych badań była ocena wolnych ruchów śledzenia dzieci pięcio- i sześcioletnich z ASD w kontekście rozwoju mowy. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Problematyka badawcza dotyczy aktywności okoruchowej badanych dzieci z ASD w sytuacji śledzenia obiektów wolno poruszających się w polu widzenia. Sformułowane pytania badawcze odnoszą się do związków pomiędzy ruchami śledzącymi a dynamiką rozwoju mowy badanych, jak również aktualnymi umiejętnościami badanych w tej sferze. W badaniach zastosowano technikę eye trackingu. PROCES WYWODU: Zaprezentowane zostały podstawowe informacje dotyczące procesu widzenia, ze szczególnym uwzględnieniem roli ruchu śledzącego. Dokonano prezentacji badań na temat znaczenia ruchu gałek ocznych w procesie nabywania umiejętności komunikacyjnych, budowania relacji społecznych i skutecznego działania. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: Przedstawiono wyniki dotyczące korelacji pomiędzy zmienną niezależną (wzorzec wolnego ruchu śledzenia prezentowany przez badanych) a dynamiką rozwoju zaburzenia oraz poziomem rozwoju mowy badanych w odniesieniu do analiz innych autorów. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Przeprowadzone analizy ujawniły silne i umiarkowane korelacje pomiędzy zmiennymi i pozwoliły na potwierdzenie hipotezy głównej, zakładającej, że zapisy ruchu oka podczas śledzenia wolno poruszających się obiektów we wszystkich płaszczyznach odznaczają się zmiennością związaną z dynamiką rozwoju mowy we wczesnym dzieciństwie oraz prezentowanymi obecnie przez badanych nieprawidłowościami w tym obszarze. Uzyskane wyniki wskazują na konieczność jak najwcześniejszego podjęcia treningu widzenia u dzieci z ASD.
    Źródło:
    Horyzonty Wychowania; 2022, 21, 60; 113-123
    1643-9171
    2391-9485
    Pojawia się w:
    Horyzonty Wychowania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Action Research as a Path to Change in the Teaching/Learning Process
    Autorzy:
    Cierpiałowska, Tamara
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/44450055.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Akademia Ignatianum w Krakowie
    Tematy:
    action research
    universal design in education (UDL)
    inclusive education
    teaching-learning process
    change in the educational process
    Opis:
    Objectives of the research: The aim of this article is to present the action research method and the methodology for its implementation, using the example of a framework report of research conducted by the author. The research presented herein was designed to capture the changes in the teaching/learning process in a selected classroom following the implementation of the Universal Design for Learning (UDL) approach. Research methods: The method used in the research was the action research method. A short description of the context of the issue: In a rapidly changing world, education researchers face the challenge of how to study and analyze the educational process, which is (and must remain) changeable in order to keep up with the changing reality. Action research is an interesting methodological proposal. Three cycles of research are presented; for each cycle, the planning process (including research questions), actions taken, data collection methods, and results were specified separately. Research findings: The analysis shows that the research and innovative activities resulted in the development of students’ skills in planning, organizing, and managing their learning, as well as the development of their independence, responsibility, creativity, and problem-solving skills. Their willingness to cooperate also increased. As a result, they became more active (self‑)learners. At the same time, the teachers shifted from their traditional, central role of teaching others to that of facilitators, creating learning conditions for a diverse group of students. Conclusions and recommendations: It was demonstrated that action research is a valuable way of bringing about reflective change in the teaching/learning process. Action research is worth promoting to teacher-practitioners, as it is an effective way to introduce bottom-up changes that optimize the educational process.
    Źródło:
    Multidisciplinary Journal of School Education; 2023, 12, 2 (24); 257-275
    2543-7585
    Pojawia się w:
    Multidisciplinary Journal of School Education
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies