Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Borowska, Marzena" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
Homocysteine as a non-classical risk factor for atherosclerosis in relation to pharmacotherapy of type 2 diabetes mellitus
Autorzy:
Borowska, Magdalena
Dworacka, Marzena
Winiarska, Hanna
Krzyżagórska, Ewa
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1038542.pdf
Data publikacji:
2017
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Biochemiczne
Tematy:
homocysteine
atherosclerosis
type 2 diabetes
Opis:
Aims. The aim of our study was to evaluate which of the pharmacotherapeutic methods that are frequently used to treat type 2 diabetes is associated with the most beneficial profile in relation to pro-atherogenic homocysteine levels. Patients and Methods. We measured the serum homocysteine level in 182 patients with type 2 diabetes treated with metformin (89), treated with insulin in combination with metformin (31), receiving sulfonylureas (31) and treated conventionally with insulin (31). The total homocysteine levels in the serum were assayed. To exclude the influence of selected metabolic and anthropometric factors on the differences between the examined groups, multivariate analysis of covariance was used (ANCOVA). In this analysis, serum homocysteine concentration was the dependent variable, while diabetes duration, waist circumference, HbA1c, 1,5-anhydro-D-glucitol, fasting glycaemia and peptide C were used as covariates. Results. The serum homocysteine levels in patients treated with insulin in monotherapy were significantly higher than what was observed in the metformin treated subjects and in the patients receiving insulin combined with metformin. The analysis of covariance also confirmed that the differences between the therapeutic groups were affected by waist circumference and the C-peptide levels. Conclusion. We conclude that conventional insulin therapy may have a negative effect on pro-atherogenic homocysteine levels in patients with type 2 diabetes. This study revealed that pro-atherogenic homocysteine levels may not only be modified by pharmacotherapy of type 2 diabetes, but also by beta cell secretory function and abdominal obesity.
Źródło:
Acta Biochimica Polonica; 2017, 64, 4; 603-607
0001-527X
Pojawia się w:
Acta Biochimica Polonica
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Trudności w stosowaniu metod aktywizujących podczas zajęć z uczniami edukacji wczesnoszkolnej w szkole specjalnej
Autorzy:
Borowska, Marzena
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2010688.pdf
Data publikacji:
2021-12
Wydawca:
Towarzystwo Wiedzy Powszechnej w Szczecinie
Tematy:
metody aktywizujące
edukacja wczesnoszkolna
nauczyciel
niepełnosprawność
relacje interpersonalne
Opis:
Od wielu lat jesteśmy świadkami zmian zachodzących w polskiej szkole. Jedną z nich stał się sposób przekazywania wiedzy poprzez rozbudzanie w uczniach ciekawości poznawczej, która zachęcałaby ich do eksplorowania otaczającej rzeczywistości. W osiągnięciu tak szczytnego celu mają posłużyć m.in. metody aktywizujące, które w ostatnim czasie przeżywają swój „renesans”. Z drugiej strony po raz kolejny pojawia się koncepcja włączania uczniów z niepełnosprawnościami do szkolnictwa ogólnodostępnego. Autorka niniejszego opracowania podjęła się próby przedstawienia, czy i w jakim stopniu metody aktywizujące można z powodzeniem stosować w pracy z uczniami edukacji wczesnoszkolnej szkoły specjalnej ze zdiagnozowaną niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, także ze sprzężeniami (zaburzenia ze spektrum autyzmu, choroby przewlekłe, niepełnosprawność ruchowa, w tym afazja) oraz w pracy z uczniami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym, których obowiązuje ta sama podstawa programowa jak w przypadku uczniów w normie intelektualnej. W artykule wyodrębnione są dwie części: teoretyczna i empiryczna. W części teoretycznej, w odniesieniu do literatury przedmiotu, zostało wyjaśnione, czym są metody aktywizujące oraz co je wyróżnia od tradycyjnych metod nauczania. W części empirycznej, opierając się na zebranym materiale badawczym, dokonano hierarchizacji najczęściej stosowanych przez nauczycieli metod z grupy metod aktywizujących w pracy z uczniami edukacji wczesnoszkolnej w jednej ze szkół specjalnych na terenie województwa zachodniopomorskiego. Zwrócono również szczególną uwagę na trudności, które często pojawiają się w pracy z tą grupą uczniów.
Źródło:
Edukacja Humanistyczna; 2021, 2, 45; 127-141
1507-4943
Pojawia się w:
Edukacja Humanistyczna
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies