Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Bobáková, Hanne-Lore" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    The Use of Online Education by the Czech Population in the European Context
    Korzystanie ze zdalnego nauczania w czeskiej populacji w kontekście europejskim
    Autorzy:
    Bobáková, Hanne-Lore
    Chylková, Martina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2046852.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-24
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    kompetencja
    umiejętności komputerowe
    umiejętności internetowe
    edukacja online
    komunikatywność
    competence
    computer skill
    internet skill
    online education
    sociability
    Opis:
    The article deals with online educational courses in the Czech Republic. The subject of the investigation is the participation of individuals between 16–74 years of age in online education in the Czech Republic and its development. The investigation also focuses on the computer skills of individuals and their development between 2005–2014, and also in 2017, depending on data availability. All the above-mentioned indicators were analysed and compared to the situation in the neighbouring countries and in the European context. The methods of analysis, synthesis and comparison were applied. The research showed that the number of individuals participating in courses in the Czech Republic was relatively low in comparison to other neighbouring countries, even though the advancement of computer skills in the Czech Republic was constantly increasing from 2005 to 2014.
    Artykuł poświęcony jest zdalnym kursom edukacyjnym w Republice Czeskiej. Przedmiotem dociekań jest udział osób w wieku 16‒74 lat w zdalnym kształceniu w Czechach oraz jego rozwój w latach 2007‒2017. Badanie skupia się również na umiejętnościach komputerowych poszczególnych osób i ich rozwoju w roku 2005, 2007 i 2014. Wszystkie wyżej wymienione wskaźniki są analizowane i porównywane z sytuacją w krajach sąsiadujących oraz w kontekście europejskim. Zastosowano metody analizy, syntezy i porównania. Badania wykazały, że liczba osób uczestniczących w zdalnych kursach w Republice Czeskiej jest stosunkowo niska w porównaniu z innymi krajami sąsiadującymi, pomimo że w latach 2005‒2014 stale rosła kontrola nad umiejętnościami komputerowymi w Republice Czeskiej.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2021, 7, 1; 1-13
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Teachers’ Competencies and Their Impact on the Evaluation of Teaching
    Autorzy:
    Hanne-Lore, Bobáková
    Karpeta, Janusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/448356.pdf
    Data publikacji:
    2017-04-11
    Wydawca:
    Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
    Tematy:
    competencies
    teacher
    assessment of teaching
    blended learning
    full-time study
    teaching foreign languages
    Opis:
    The paper describes the research on teachers’ competencies with regard to two forms of learning, i.e. a full-time form of study and blended learning. The research was also tasked to document a difference in the evaluation of these partial competencies in the full-time form and in the blended learning form. This paper deals with the research on the competence assessment of English teachers at the School of Business Administration in Karvina among students in both forms of studies. The introduction outlines the issue of competencies as a result of political, social, and economic changes affecting education in the 21st century. Education is given to deeper relations, in particular with regard to the growing meritocratic aspect. The next part of the paper provides a selection in the list of the most important outcomes of a conceptual nature of key competencies and these are followed by the terminology scope of teachers’ competences. The aim of the research is the analysis of data focused on teachers’ competencies affecting the assessment of the quality of teaching foreign languages. Competencies examined were the readiness of teachers to teach and the clarity of their interpretation, erudition, communicability and suitability of transmitting information, and the flexibility of the individual approach to students and their inspiration.
    Źródło:
    International Journal of Research in E-learning IJREL; 2016, 2, 2; 51-61
    2451-2583
    2543-6155
    Pojawia się w:
    International Journal of Research in E-learning IJREL
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies