Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Bizon, Wojciech" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-3 z 3
Tytuł:
Ankieta a eksperyment w kontekście WTA i WTP - rola bodźca urealniającego w procesie wyceny danych osobowych
Survey vs. experimental method in the context of WTA and WTP. The role of realigning incentive in the process of personal data valuation
Autorzy:
Bizon, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/425696.pdf
Data publikacji:
2016
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
personal data
privacy protection
valuation
WTA
WTP
willingness to accept
Opis:
Social research is based in its dominant part on polls and surveys in which respondents declare how they would react in a particular situation in the future. It is not anything uncommon that when confronting the data previously gathered during the surveys with the actual situation visible and definite differences occur. They may be partly due to the false declarations, partly because of an unexpected change of behaviour just in the moment of taking a decision. One of the current problems in knowledge and information based economy is an issue of privacy protection. The value of private personal data is difficult to be priced objectively and unambiguously. In this context, an approach based on WTA (willingness to accept) and WTP (willingness to pay) seem to be most appropriate. It is commonly used when the values of non-standard and unique goods are trying to be estimated. In research described in the article a WTA/WTP concept was used to measure the value of personal data. The main purpose was to identify the differences between results obtained from the survey and from the use of a quasi-experimental method. For that purpose, several quasi-experiments with a real financial incentive (20, 40, 60 PLN; $5, $10, $15) have been introduced. The propensity to sell (or to buy back) the personal data was a subject of examination. Using analysis of proportions (testing differences in two proportions) and comparing the results from the surveys and the quasi-experiments, a set of detailed results was obtained. The comparison revealed visible discrepancies (in some situations statistically significant) between what was declared in the survey and what was shown in the experiment. At the same time, it has been indirectly shown (to some extent) that although surveys are not always the most accurate and reliable way to measure, they still might remain the optimal method of collecting research data due to their good cost-effectiveness ratio.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2016, 5 (67); 14-20
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Nudging w edukacji ekonomicznej
Nudging in economics education
Autorzy:
Bizon, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1819430.pdf
Data publikacji:
2021-10-14
Wydawca:
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Tematy:
nudging
impulsy
nudges
edukacja ekonomiczna
ekonomia behawioralna
poprawa jakości nauczania
wspieranie uczących się
nudge
education
economics education
behavioral economics
Opis:
Tradycyjna polityka edukacyjna, czerpiąc z nauk pedagogicznych, bazuje na wypracowanych przez wieki metodach nauczania, które na bieżąco są poddawane ocenie pod względem ich aktualnej przydatności. Czy zatem można zrobić jeszcze coś nowego, aby podnieść jakość edukacji, w tym także edukacji ekonomicznej? Otóż z uwagi na specyfikę uczących się, nie zawsze postępujących racjonalnie, można wykorzystać szereg oddziaływań behawioralnych – impulsów (ang. nudges), których skuteczność uprzednio pozytywnie zweryfikowano poza edukacją i założyć, że dokonana interwencja będzie też efektywna w działaniach skupionych na nauczaniu. Potęga takich rozwiązań polega na tym, że są relatywnie tanie oraz w zasadzie nie ograniczają swobody decyzyjnej zainteresowanych. Innymi słowy, stosowane metody, przy akceptowalnych lub żadnych niedogodnościach dla części osób, wymuszają u pozostałych określone reakcje i skłaniają do pożądanego typu postępowania, aby wywołać oczekiwane skutki. Celem artykułu jest przybliżenie idei oddziaływania poprzez wykorzystanie impulsów behawioralnych (ang. nudging) w kontekście szeroko pojętej edukacji ekonomicznej i wykazanie, że ich umiejętne zastosowanie umożliwia poprawę jakości nauczania i transferu wiedzy ekonomicznej.
Traditional educational policy, drawing on pedagogical sciences, is based on teaching methods developed over the centuries, which are constantly assessed in terms of their current usefulness. So, is there anything else that can be done to improve the quality of education, including economics education? Due to certain features of the learners, not always acting rationally, it is justified to introduce several behavioral incentives (nudges). Their effectiveness has been previously positively verified outside of education. Then it can be assumed that the applied intervention will also be effective in teaching-focused activities. The power of such approaches lies in the fact that they are relatively cheap and, in principle, do not restrict the discretion of the interested parties. In other words, the methods used, with acceptable or no inconvenience for most people, force some of them to react in specific terms and induce to the desired type of procedure to achieve the expected goals. The article aims to introduce the idea of impact through the use of nudging in the context of broadly understood economics education and to demonstrate that their skillful use enables the improvement of the quality of teaching and the transfer of economic knowledge.
Źródło:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie; 2021, 91, 4; 25-34
1731-6758
1731-7428
Pojawia się w:
e-mentor. Czasopismo naukowe Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Sprawozdania
Reports
Autorzy:
Tambor, Agnieszka
Marko, Dawid
Bizon, Wojciech
Brzozowski, Krzysztof
Ciembroniewicz, Ewa
Muraszko, Dariusz
Rekowski, Piotr
Samcik, Michał
Lan, Wu
Ziemba, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/664434.pdf
Data publikacji:
2018-06-15
Wydawca:
Uniwersytet Gdański. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
Opis:
Otwarcie i działalność Centrum Języka i Kultury Chińskiej Uniwersytetu Śląskiego, Uniwersytet Śląski, 12 stycznia 2018 r. (Agnieszka Tambor) 209 Trzecia edycja Symbiosis Law School, Pune – International Criminal Trial Advocacy Competition (Międzynarodowy Konkurs Orzecznictwa Karnego), 23–25 marca 2018 r. (Dawid Marko)  212 Konferencja naukowa Kung fu/wushu – tradycja, nauka, sport, wychowanie, Instytut Konfucjusza przy Uniwersytecie Gdańskim, Gdańsk, 12 kwietnia 2018 r. (Wojciech Bizon, Krzysztof Brzozowski, Ewa Ciembroniewicz, Dariusz Muraszko, Piotr Rekowski, Michał Samcik, Wu Lan, Piotr Ziemba) 215 Działalność Centrum Studiów Azji Wschodniej UG w roku 2017 (Kamil Zeidler)   220
Źródło:
Gdańskie Studia Azji Wschodniej; 2018, 13; 209-224
2353-8724
Pojawia się w:
Gdańskie Studia Azji Wschodniej
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-3 z 3

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies