Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Bilon, Anna" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-14 z 14
    Tytuł:
    Doktorat Joanny Minty: Przesilenia życiowe w konstruowaniu kariery. Przesłania dla poradnictwa, Wydział Nauk Pedagogicznych, Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław, 19 kwietnia 2012 roku
    Joanna Minta’s PhD thesis: Transitions in Constructing Careers. Messages for Counselling, The Faculty of Education, The University of Lower Silesia, Wrocław, 19th April 2012
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686467.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2012, 1
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kontrola społeczna i utrzymanie społecznego porządku – niezamierzona konsekwencja poradnictwa zawodowego?
    Social Control and the Reinforcement of the Social Order: Unintended Consequences of Career Guidance?
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686593.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    poradnictwo zawodowe
    neoliberalizm
    porządek społeczny
    kontrola społeczna
    career guidance
    neoliberalism
    social order
    social control
    Opis:
    The article offers a critical analysis of the social role of career/vocational counselling. The issue is becoming increasingly relevant as official social (and educational) policies accord career/vocational counselling more and more prominence. The article examines a (seeming?) paradox observable in the theory and practice of career/vocational counselling. Specifically, on the one hand, career/vocational counselling is a “victim” of (neoliberal) market reforms and changes, while on the other hand it supports and propagates these changes.
    W artykule przedstawiona została krytyczna analiza społecznej roli poradnictwa zawodowego. Kwestia ta wydaje się mieć coraz większe znaczenie ze względu na mocny akcent kładziony na poradnictwo zawodowe w oficjalnych politykach społecznych (w tym edukacyjnych). Artykuł opiera się na analizie obserwowalnego (pozornego?) paradoksu w teorii i praktyce poradnictwa zawodowego. Poradnictwo to, z jednej strony, jest swego rodzaju „ofiarą” rynkowych (neoliberalnych) reform i zmian, z drugiej zaś wspiera je i propaguje. Autorka analizuje to zjawisko.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2019, 8
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Rola doradców kariery w Holandii z perspektywy teorii strukturacji
    Th e role of career counsellors in the Netherlands from the perspective of structuration theory
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/431807.pdf
    Data publikacji:
    2014
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    poradnictwo kariery
    doradca kariery
    teoria strukturacji
    rola społeczna
    career counselling
    career counsellors
    structuration theory
    social role
    Opis:
    In this paper the author presents some part of her own research conducted in the Netherlands and aimed at knowing the career counsellors role in society and local communities. The author argues that it is useful for researcher to make use of the theory of structuration by Anthony Giddens to interpret the collected data. This theory allows researcher to interpret both actions of an individual as well the social and cultural contexts of these actions. In the article the role of career counsellors working for private counselling office has been presented as an example of the way of using the theory of structuration. While indicating the rules of acting and the moments of reflexive monitoring of action by counsellors, which are some of the crucial elements/concepts in structuration theory, the author presents the analysis based on this theory. As the results show, the social role of career counsellors seems to be complex and based on many cultural factors.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2014, 15; 129-139
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Community art jako element edukacji obywatelskiej i kulturalnej w Holandii
    Community art as an element of civic and cultural education in the Netherlands
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/431447.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    community art
    edukacja obywatelska
    edukacja kulturalna
    potencjał
    civic education
    cultural education
    potential
    Opis:
    In this paper the author presents the community art as an example of practices that can be perceived as the element of both cultural as well as civic education. While stressing the pragmatic approaches and practice-oriented methods of teaching and learning in the Netherlands, the author presents shortly the formal premises of both types of education. Then the practice of community art has been described and analysed. The description is based on ethnographic study conducted in one of the Dutch cities. This piece of research is pertained to the street theatre and pantomimic visual art. In her analyses, the author highlights the potential of community art to rising both the civic and cultural awareness of community art participants. The paper also aims to show that community art fulfills not only the educational but also political role in the Netherlands being perceived as rightful partner of professional arts.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2015, 16; 219-230
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wspólnotowy wymiar aktywizmu w narracjach aktywistek i aktywistów trzech pokoleń
    The community dimension of activism in the narratives of activists from three generations
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/431551.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    aktywizm społeczny
    wspólnota
    działanie
    wymiary aktywizmu
    inni
    social activism
    community
    actions
    dimensions of activism
    others
    Opis:
    W artykule podjęta została kwestia wspólnotowego wymiaru aktywizmu społecznego oraz znaczenia, jakie aktywiści społeczni nadają innym ludziom. Na podstawie wywiadów narracyjnych autorka wyróżnia trzy aspekty wymiaru wspólnotowego: „bycie z”, „bycie przeciwko” i „bycie dla” innych (ludzi). Przeprowadzone badania i analizy są poszerzeniem wiedzy o polskim aktywizmie społecznym.
    The issue of the community dimension of activism and the meaning that activists give to other people are raised in this paper. The authoress distinguishes three aspects of the community dimension of activism: “being with (others)”, “being against (others)” and “being for (others)” that have emerged from the analysis of narrative interviews. The results of the research as well as the analyses are an extension of knowledge in the field of Polish social activism.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2019, 20; 359-371
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Potwierdzanie efektów uczenia się w Portugalii. Kontekst – geneza – praktyki
    Recognition of prior learning in Portugal. Context – origin – practices
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/431722.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    potwierdzanie efektów uczenia się (PEU)
    konteksty społeczne
    Portugalia
    geneza PEU
    recognition of prior learning (RPL)
    social contexts
    Portugal
    RPL origin
    Opis:
    Celem artykułu jest analiza praktyk potwierdzania efektów uczenia się (PEU) w Portugalii. Artykuł oparty jest na badaniach prowadzonych na uniwersytecie w Algarve i w centrach PEU, w ramach projektu Promocja uczenia się przez całe życie w szkołach wyższych przez wdrożenie innowacyjnych praktyk w zakresie uznawalności efektów uczenia się uzyskanych poza edukacją formalną (EDUPRO). Projekt prowadzony jest w ramach Programu Erasmus+, Szkolnictwo Wyższe, Partnerstwa strategiczne. Autorka artykułu przedstawia praktyki PEU jako procesy silnie zakorzenione w społeczno-kulturowych, historycznych i ekonomicznych kontekstach. Konteksty te determinują nie tylko genezę, ale także rozwój i społeczną rolę PEU. W drugiej części tekstu przedstawione zostały różne formy praktyk PEU. Jej celem jest przedstawienie wielu wymiarów portugalskich praktyk PEU. W rezultacie PEU jest rozumiane jako praktyka wielowymiarowa i złożona. Autorka analizuje również polskie konteksty i rozwiązanie związane z PEU oraz rozważa możliwe kierunki rozwoju tej praktyki w Polsce.
    The paper is aimed at analysis of Recognition of Prior Learning (RPL) practices in Portugal. It is based on the research conducted at University of Algarve and RPL centres within the framework of the project Promoting LLL in HE by implementing innovative practices in RPL (EDUPRO). The project is implemented under the ERASMUS + Pro-gramme, Key Action 2, Strategic Partnership for Higher Education. The author of the paper presents RPL practices as strongly anchored in the socio-cultural, historical and economic contexts processes. These contexts determine not only the origin but also development of RPL as well as its social roles. In the second part of the paper the presentation of various form of RPL practices is provided. The presentation is aimed at showing many dimensions of Portuguese RPL practices. As a result, RPL is understood as a multi-dimensional and complex practice. The analysis of Polish contexts and solutions is also introduced by the author. She considers the possible development of RPL in Poland as well.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2016, 17; 43-53
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Recenzja: Marcin Szumigraj, Poradnictwo kariery: systemy i sieci, Oficyna Wydawnicza Łośgraf, Warszawa 2011, ss. 237
    Review of: Marcin Szumigraj, Poradnictwo kariery: systemy i sieci (Career counselling: systems and networks), Oficyna Wydawnicza Łośgraf, Warszawa 2011, pp. 237
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2141991.pdf
    Data publikacji:
    2011-09-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2011, 14, 3(55); 157-160
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poradoznawstwo wobec ogólnej refleksji nad poradnictwem
    Counselling studies in light of a general discussion on counselling
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/464065.pdf
    Data publikacji:
    2010
    Wydawca:
    Akademickie Towarzystwo Andragogiczne
    Tematy:
    poradnictwo
    poradoznawstwo
    teorie poradnictwa
    badania porównawcze
    analizy poradnictwa
    counselling
    counselling studies
    counselling theory
    comparative studies
    counselling analysis
    Opis:
    W niniejszym artykule autorka prezentuje teorie poradnictwa, które są reprezentatywne dla refleksji nad poradnictwem w krajach europejskich oraz w Stanach Zjednoczonych. Autorka próbuje również określić specyfikę polskich rozważań poradoznawczych. Polscy badacze poradnictwa traktują poradnictwo jako rodzaj aktywności ludzkiej, który może być opisany nie tylko na gruncie psychologii – jak jest opisywany w wielu krajach – lecz także może być przedmiotem rozważań odrębnej subdyscypliny. Główna różnica pomiędzy polskimi teoriami poradnictwa a teoriami pochodzącymi z innych krajów, zdaniem autorki tekstu, polega na odmiennym podejściu do badań i teorii poradnictwa. W Polsce mają one charakter bardziej ogólny i abstrakcyjny – badania nie są skoncentrowane np. na poradnictwie kariery lub poradnictwie psychologicznym. Polskie teorie poradnictwa mają zatem na uwadze całość procesu/zjawiska, nie skupiają się jedynie na pragmatycznym aspekcie tej działalności. Pragmatyczne podejście zauważalne jest u takich badaczy, jak Corey, McLoad, Nelson-Jones, Savickas i inni. Każda z tych teorii została opisana w artykule.
    In this article the author presents counselling theories relevant for the discussion surrounding counselling in Europe and the US. The author also attempts to describe the specifics of Polish counselling studies. Polish researchers in this field treat counselling as a type of activity which can be described not only through psychology – as is the case in many countries – but also as a separate sub-discipline. According to the author the main difference between Polish theories on counselling and those from other countries is a different approach to studies and theory of counselling. In Poland they are more general and abstract – not concentrated on, for example, career counselling or psychological counselling only. Polish theories are therefore interested in the whole process, they are not only concentrated on the pragmatic aspect of this activity. The latter approach can be seen with researchers such as Corey, McLoad, Nelson- Jones, Savickas and others. Each of those theories has been described in the article.
    Źródło:
    Edukacja Dorosłych; 2010, 1(62); 55-75
    1230-929X
    Pojawia się w:
    Edukacja Dorosłych
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Doktorat Michała Mielczarka: Polityka aktywizacji w praktyce działania pola pomocowego Powiatowego Urzędu Pracy. (Auto)etnograficzne studium krytyczne przypadku, Wydział Nauk Pedagogicznych, Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław, 28 września 2015 r.
    Michał Mielczarek’s doctoral viva: Policy of activation in the practice of Job Center’s assistance field operation. (Auto)ethnographic critical case study, Faculty of Education, University of Lower Silesia, Wroclaw, September 28, 2015
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686459.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2015, 4; 166-168
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Współczesne tendencje w badaniach poradnictwa kariery
    Career Counselling:
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686479.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    poradnictwo
    kariery
    teorie
    badania
    teoria strukturacji
    career counselling
    theories
    reserch
    theory of structuration
    Opis:
    The main aim of this paper is to analyse the current trends and tendencies within career counselling research and theories. The author summarises existing career counselling studies as well as makes the case for using A. Giddens’ theory of structuration in career counselling analysis.
    Celem artykułu jest analiza aktualnych trendów i tendencji w badaniach i teoriach poradnictwa kariery. Autorka dokonuje swoistego podsumowania dotychczasowych badań i tendencji w obszarze poradnictwa kariery, a także przedstawia, jak poradnictwo to może być analizowane w perspektywie teorii strukturacji Anthony Giddensa.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2013, 2
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Recognition of prior learning in Portugal. Context – origin – practices
    Potwierdzanie efektów uczenia się w Portugalii. Kontekst – geneza – praktyki
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/431656.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Oficyna Wydawnicza
    Tematy:
    recognition of prior learning (RPL)
    social contexts
    Portugal
    RPL origin
    Opis:
    The paper is aimed at analysis of Recognition of Prior Learning (RPL) practices in Portugal. It is based on the research conducted at University of Algarve and RPL centres within the framework of the project Promoting LLL in HE by implementing innovative practices in RPL (EDUPRO). The project is implemented under the ERASMUS + Programme, Key Action 2, Strategic Partnership for Higher Education. The author of the paper presents RPL practices as strongly anchored in the socio-cultural, historical and economic contexts processes. These contexts determine not only the origin but also development of RPL as well as its social roles. In the second part of the paper the presentation of various form of RPL practices is provided. The presentation is aimed at showing many dimensions of Portuguese RPL practices. As a result, RPL is understood as a multi-dimensional and complex practice. The analysis of Polish contexts and solutions is also introduced by the author. She considers the possible development of RPL in Poland as well.
    Źródło:
    Dyskursy Młodych Andragogów; 2016, 17; 405-414
    2084-2740
    Pojawia się w:
    Dyskursy Młodych Andragogów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Społeczno-kulturowe konteksty definiowania roli doradcy
    Socio-Cultural Contexts for Defining the Role of Counsellors
    Autorzy:
    Bilon, Anna
    Kargul, Józef
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/686437.pdf
    Data publikacji:
    2012
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    doradca
    rola doradcy
    kontekst społeczny
    różnice kulturowe
    counsellor
    the role of counsellor
    social context
    cultural differences
    Opis:
    The authors of this paper reflect on the socio-cultural contexts for defining the role of counsellors. They indicate the differences and similarities of the role of the counsellor in different countries and cultures in the context of contemporary social changes. The authors emphasise the complexity of a counsellor’s role indicating context-related issues (social, cultural, political) in which counselling itself, understood as a social process or/and ‘culture product’ is anchored.
    Autorzy niniejszego artykułu podejmują próbę rozważań o społeczno-kulturowych kontekstach definiowania roli doradców. Starają się wskazać podobieństwa i różnice w koncepcjach roli doradcy w różnych krajach i kulturach na świecie. Podkreślają złożoność kwestii wyznaczania roli społecznej doradcy, wynikającą głównie z kontekstów (społecznych, kulturowych, politycznych), w jakich osadzone jest samo poradnictwo, rozumiane jako proces społeczny i/lub wytwór kulturowy.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2012, 1
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Poradnictwo w międzynarodowym środowisku zróżnicowanym kulturowo na łamach "Studiów Poradoznawczych/ Journal of Counsellogy"
    Counsellogy within the international culturally diverse environment on the pages of "Studia Poradoznawcze/ Journal of Counsellogy"
    Autorzy:
    Siarkiewicz, Elżbieta
    Słowik, Aneta
    Bilon-Piórko, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2056142.pdf
    Data publikacji:
    2021-12-31
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    poradnictwo międzykulturowe
    poradnictwo wielokulturowe
    poradnictwo transnarodowe
    podejście imersjonistyczne w badaniach
    poradoznawstwo.
    international counselling
    multicultural counselling
    transnational counselling
    immersion approach in research
    counsellogy
    Opis:
    Autorki tekstu skoncentrowały swoją uwagę na obecności problematyki poradnictwa w międzynarodowym środowisku zróżnicowanym kulturowo na łamach Studiów Poradoznawczych/Journal of Counsellogy (lata 2012–2021). Wyodrębniły teksty, które bezpośrednio odnoszą się do poradnictwa wielokulturowego, międzykulturowego, transnarodowego, zidentyfikowały specyficzne praktyki poradnicze i rozwiązania metodologiczne mające te praktyki uczynić badawczo dostępnymi oraz wskazały na wyłaniającą się w czasopiśmie przestrzeń dla dialogu badaczy z różnych krajów. Autorki przybliżają czytelnikowi ideę czasopisma, definiują kategorię centralną - poradoznawstwo oraz odsłaniają zróżnicowanie i dynamikę omawianych poradniczych praktyk. Zwracają uwagę na udział badaczy w budowaniu interdyscyplinarnego środowiska naukowego otwartego na wymianę myśli, wzajemne uczenie się i doświadczanie poradnictwa realizowanego w środowisku zróżnicowanym kulturowo.
    The authors of the paper focus on the cultural diversity of the international contexts in which counselling is discussed in Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy (2012-2021). They identify the papers that directly address multicultural, intercultural and transnational counselling, highlight specific counselling practices and methodological solutions that make these practices available for research and point out that a space for dialogue of researchers from various countries is emerging in the journal. The idea at the core of the journal is discussed, its central concept – counsellogy – is defined, and the diversity and dynamics of the counselling practices addressed in it are brought into relief. The authors underscore the contribution that the journal-affiliated researchers make to fostering an interdisciplinary scholarly environment open to the sharing of ideas, mutual learning and the experience of counselling practised in culturally diverse contexts.
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2021, 10; 327-340
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    The Symposium: Social justice in Career Guidance and Counselling as a requirement to navigate a fast-paced world at the 17th EARA Conference – Adolescence in a rapidly changing world, 2–5 September 2020
    Sprawiedliwość społeczna w doradztwie zawodowym i poradnictwie (Career Guidance and Counselling – CGC) jako postulat niezbędny do wspierania nawigowania życiem w szybko zmieniającym się świecie.
    Autorzy:
    Lucas Casanova, Mariana
    Bilon, Anna
    Alexander, Rosie
    Toiviainen, Sanna
    Albien,, Anouk-Jasmine
    Paixão, Maria Paula
    Costa, Patricio
    Lawthom, Rebecca
    Coimbra, Joaquim Luis
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1375040.pdf
    Data publikacji:
    2021-02-22
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Opis:
    Western societies have experienced complex cultural, socioeconomic and political transformations over the last forty years, which have led to various individualised forms of socialisation, community fragmentation, fast-paced social changes and ways of living. Additional transformations in the professional world include uncertainty/risk, competitiveness, and precarity in the labour market. Despite increased productivity, these transformations have contributed to social inequality in developed and developing countries. Therefore, young people develop their life/vocational projects within an increasingly complex, demanding and uncertain world. This symposium sought to propose a reflection on how social justice might become central to the field of career guidance and counselling (CGC) research and praxis so that it truly helps young people navigate the world of work, which is characterised by rising levels of inequality. The papers presented are all concerned with vulnerable populations that suffer the consequences of socioeconomic inequality, and whose life/vocational projects and professional experiences (i.e., precarity and unemployment) are undermined.
    Od czterdziestu lat zachodnie społeczeństwa doświadczają złożonych przemian kulturowych, społeczno-ekonomicznych i politycznych, prowadzących do różnych zindywidualizowanych form socjalizacji, rozczłonkowania wspólnotowości, szybkich zmian społecznych i modyfikacji trybów życia. Ponadto przemiany zachodzące w świecie pracy zawodowej niosą niepewność/ryzyko, konkurencyjność i brak stabilności na rynku pracy. Pomimo zwiększonej produktywności przemiany te przyczyniły się do pogłębienia nierówności społecznych, zarówno w państwach rozwiniętych, jak i rozwijających się.  Dlatego też młodzi ludzie tworzą obecnie własne projekty życiowe/zawodowe w ramach coraz bardziej złożonego, wymagającego i naznaczonego niepewnością świata. Niniejsze sympozjum miało na celu zaproponowanie refleksji nad sposobem, w jaki sprawiedliwość społeczna może stać się rdzeniem doradztwa zawodowego i poradnictwa (ang. career guidance and counselling –  CGC), zarówno w ramach badań naukowych, jak i praktyki, tak aby rzeczywiście pomóc młodym osobom w swobodnym poruszaniu się w świecie pracy zawodowej, o coraz ostrzej zarysowanych nierównościach. Zaprezentowane podczas sympozjum wyniki badań dotyczyły grup społecznych najbardziej narażonych ej na konsekwencje nierówności społeczno-gospodarczych, w przypadku których zachodzi największe ryzyko zaistnienia trudności w konstruowaniu projektów życiowo/zawodowych i doświadczeń na rynku pracy (tzn. braku stabilności zawodowej i bezrobocia).
    Źródło:
    Studia Poradoznawcze; 2020, 9; 533-538
    2450-3444
    Pojawia się w:
    Studia Poradoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-14 z 14

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies