Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "Baryla, Wieslaw" wg kryterium: Autor

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Liking goes from the perceiver’s self-interest, but respect is socially shared
    Autorzy:
    Baryła, Wiesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/430802.pdf
    Data publikacji:
    2014-12-01
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    liking
    respect
    interpersonal attitudes
    agentic traits
    communal traits
    styles of conflict behavior
    competition
    accommodation
    social sharedness
    Opis:
    Liking and respect are postulated as two dimensions of interpersonal attitudes. Liking-disliking is an idiosyncratic response which depends mostly on how target persons influence interests and well-being of the attitude holder and is accompanied by beliefs in their communal traits. Respect-disrespect is a socially shared response which depends mostly on the social status of target persons and is accompanied by beliefs in their agency. This Self-interest /Status Model (SSM) of differences between liking and respect was tested in two studies. It was predicted and found that respect responses (and underlying judgments of agentic traits) are socially shared to higher extent than liking responses (and underlying judgments of communal traits).
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2014, 45, 4; 402-410
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Choosing between emotion regulation strategies to appear cool, calm, and collected: Does emotional stimulus intensity matter?
    Autorzy:
    Szczygieł, Dorota
    Baryła, Wiesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2125295.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-19
    Wydawca:
    Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
    Tematy:
    emotion regulation
    suppression
    reappraisal
    choice
    intensity
    memory
    Opis:
    The present study examined the effect of negative emotional stimulus intensity (low versus high) on the choice of emotion regulation (ER) strategy when a person wants to control their emotional expression, and the impact of this choice on how the information accompanying emotional stimuli is remembered. The effects of emotional stimulus intensity on the choice of ER strategy were examined in two studies. In both studies, the participants (unaware of the differences in the intensity of stimuli) were asked to view images inducing negative emotions of high and low intensity and to choose which strategy (cognitive reappraisal or expressive suppression) they would use in order to control their emotional expression. In addition, in Study 2, the authors tested the memory of the verbal content accompanying the emotional stimuli that appeared during the ER period. As expected, the participants chose reappraisal over suppression when confronted with low-intensity stimuli. In contrast, when confronted with high-intensity stimuli, they chose suppression over reappraisal. The results of Study 2 revealed that memory accuracy was higher for those images that the participants chose to use reappraisal rather than suppression.
    Źródło:
    Roczniki Psychologiczne; 2019, 22, 1; 53-71
    1507-7888
    Pojawia się w:
    Roczniki Psychologiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Stereotypy i uprzedzenia w środowisku wojskowo-cywilnym Marynarki Wojennej RP
    STEREOTYPES AND PREJUDICES IN MILITARY-CIVILIAN COMMUNITY OF THE POLISH NAVY
    Autorzy:
    Białopiotrowicz-Buczko, Ewelina
    Baryła, Wiesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/418401.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Akademia Marynarki Wojennej. Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych
    Tematy:
    STEREOTYPES
    PREJUDICE
    SOCIAL IDENTITY THEORY
    DEHUMANIZATION
    IN-GROUP FAVORISM
    INTEGRATION WORKSHOPS
    Opis:
    Based on the Tajfel’s and Turner’s Social Identity Theory an own research was constructed. The aim of the study was to check whether stereotyping and prejudices occur in relations between groups of army civilians and soldiers working together in the Polish Navy. In a questionnaire, 96 soldiers and 104 army civilians reported perceptions of their own vocational group and of the out-group and expressed dehumanization of the in- and out-group members. Respondents showed in-group favoritism in trait and emotion evaluations, but mutual dehumanization did not occur. However, it is interesting to note that, the group of regular soldiers was dehumanizing itself. The most important finding for practice is that members of both groups who have participated in integration workshops showed lower in-group favoritism, than integration non-participants. The implications of these results are discussed.
    Źródło:
    Colloquium; 2013, 5, 2; 83-108
    2081-3813
    2658-0365
    Pojawia się w:
    Colloquium
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Preschoolers’ preferences and moral judgements are biased towards those who have more resources
    Autorzy:
    Myślińska-Szarek, Katarzyna
    Baryła, Wiesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2127347.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    preschoolers
    moral judgments
    Affective tagging
    Opis:
    Various studies have indicated that children’s preferences are biased towards those who have more resources or who are considered more fortunate than others. Little is known, however, about whether this preference translates to a moral assessment of the character of those with more or less resources. Our study included 46 children aged four to five. We asked participants to indicate their preference for the richer and the poorer in desirable resources. We also asked them to attribute the moral character of the moral agent or moral recipient. The children revealed a strong bias towards the advantaged character. Not only did they prefer him as a future friend, they also attributed morally positive social roles to him.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2018, 49, 2; 235-239
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    When Dishonesty Leads to Trust: Moral Judgments Biased by Self-interest are Truly Believed
    Autorzy:
    Bocian, Konrad
    Baryla, Wieslaw
    Wojciszke, Bogdan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/430780.pdf
    Data publikacji:
    2016-09-01
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    moral judgments
    self-interest bias
    cheating
    trust
    Opis:
    Research has shown that cheating is perceived as immoral when it serves the cheater’s interests, though it can be seen as moral when it serves the interests of the perceiver. However, are such biased moral judgments real, or are they merely lip service? To answer the question of whether biased moral judgments actually inform behavior, the authors asked participants to observe a confederate who either cheated for money or did not cheat, which benefited either the confederate alone or both the confederate and the participating observer. Then, participants evaluated the confederate and, finally, played a one shot trust game with her. Cheating influenced moral judgments and decreased behavioral trust, but this only occurred when self-interest was not involved. When self-interest was involved, participants showed no significant differences in trust levels, independent of whether the confederate had cheated or not. Implications for the dual process theory in moral psychology are discussed.
    Źródło:
    Polish Psychological Bulletin; 2016, 47, 3; 366-372
    0079-2993
    Pojawia się w:
    Polish Psychological Bulletin
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Wrażliwość środowiskowa a inteligencje wielorakie uczniów szkół podstawowych. Badania z wykorzystaniem polskiej wersji skali Highly Sensitive Child (HSC)
    Autorzy:
    Baryła-Matejczuk, Monika
    Kata, Grzegorz
    Poleszak, Wiesław
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/33946362.pdf
    Data publikacji:
    2021
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    environmental sensitivity
    sensory processing sensitivity
    multiple intelligences
    Highly Sensitive Child Scale
    wrażliwość środowiskowa
    wrażliwość przetwarzania sensorycznego
    inteligencje wielorakie
    skala Highly Sensitive Child
    Opis:
    Celem opisanych w artykule badań było poszukiwanie związku pomiędzy wrażliwością uczniów w wieku od 10 do 12 lat a ich inteligencjami wielorakimi. Podstawą dla podjętych analiz jest koncepcja wrażliwości środowiskowej, która stanowi wkład w teoretyczny rozwój zagadnienia wrażliwości przetwarzania sensorycznego. Ma ona także dużą wartość aplikacyjną i wykorzystywana jest w stosowanych badaniach różnic indywidualnych reakcji na środowisko. Koncepcja wrażliwości przetwarzania sensorycznego proponuje i rozwija narzędzia psychometryczne pozwalające na pomiar wrażliwości na środowisko, rozumianej jako cecha fenotypowa u dorosłych i dzieci. Podstawą teoretyczną pracy jest również koncepcja inteligencji wielorakich Gardnera, definiująca je jako biopsychiczną zdolność (ability) do przetwarzania informacji w celu rozwiązywania problemów lub osiągania społecznie wartościowych celów. Założenia te dały podstawę do sformułowania pytań o istnienie związku pomiędzy wymienionymi zmiennymi u dziewcząt i chłopców ze szkół podstawowych. W celu pomiaru zmiennych zastosowano Test Uzdolnień Wielorakich oraz polską adaptację skali Highly Sensitive Child (HSC). Badaniami objęto 481 osób. Przeprowadzone analizy wskazują na dobre własności psychometryczne narzędzia HSC w polskiej populacji dzieci w wieku od 10 do 12 lat. Wrażliwość przetwarzania sensorycznego (SPS) dziewcząt współwystępuje z uzdolnieniami muzycznymi i interpersonalnymi, a u chłopców dodatkowo z uzdolnieniami logiczno-matematycznymi, przyrodniczymi, wizualno-przestrzennymi, intrapersonalnymi i ogólnymi. W przypadku wyłonionych czynników wrażliwości brak jest związku pomiędzy łatwością pobudzenia (EOE) a uzdolnieniami. Istnieje natomiast wiele istotnych korelacji pomiędzy uzdolnieniami a wrażliwością estetyczną (AES).
    The aim of the research described in the article was to explain the link between the sensitivity and multiple intelligences of students aged 10–12. The basis for the undertaken analysis is the concept of environmental sensitivity, which is a contribution to the theoretical development of the issue of sensory processing sensitivity (SPS). Furthermore, it also has a high application value in research studies concerning the differences in individual responses to the environment. The concept of sensory processing sensitivity proposes and develops psychometric tools that allow for the measurement of sensitivity to the environment, understood as a phenotypic trait in adults and children. The theoretical foundation of the work is also Gardner’s Theory of Multiple Intelligences, which defined them as a biopsychic ability to process information to solve problems and achieve valuable goals. These assumptions gave rise to questions about the relationship between the above-mentioned variables of girls and boys from primary schools. In order to measure the relevant variables, the Multiple Skills Test (Pol. Test Uzdolnień Wielorakich, TUW) and the Polish adaptation of the Highly Sensitive Child Scale (HSC) were used. The research was conducted on a sample of 481 people. The analyses indicate the favourable psychometric properties of the HSC scale in the Polish population of children aged 10–12. The sensitivity of girls correlates with musical and interpersonal abilities, the SPS of boys correlates also with logical-mathematical, natural, visual-spatial, intrapersonal, and general abilities. In the case of selected SPS factors, there is no relationship between the Ease of Excitation (EOE) and abilities, and there are many significant correlations between abilities and Aesthetic Sensitivity (AES).
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia; 2021, 34, 2; 43-64
    0867-2040
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies