Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

Wyszukujesz frazę "Łuszczek, Tomasz" wg kryterium: Autor


Wyświetlanie 1-2 z 2
Tytuł:
The Vowel System of Podhale Goralian
Autorzy:
Rubach, Jerzy
Łuszczek, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/1026701.pdf
Data publikacji:
2019-06-30
Wydawca:
Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Tematy:
Optimality Theory
Podhale Goralian
phonology
Polish dialects
Opis:
This paper is a report on the phonological research done in the past two years investigating Podhale Goralian. The data are drawn from our informants in Dzianisz. The paper establishes the system of surface contrasts in Goralian and identifies instances of complementary distribution. It is claimed that the renowned Podhale Archaism is no longer represented by the vowel [i]. Rather, the vowel has retracted to the central vowel [ɨ]. The original [ɨ], on the other hand, has lowered and fronted and is now best regarded as tense [e]. These transitions of vowels pose challenges for a phonological analysis. A sample of such analysis (Final Tensing) is shown in the framework of Optimality Theory.
Źródło:
Research in Language; 2019, 17, 2; 105-126
1731-7533
Pojawia się w:
Research in Language
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Most Frequently Asked Questions About Student Learning Outcomes in Poland: A Delphi Study
Autorzy:
Janio, Jarek
Cywiński, Aleksander
Marek, Lidia
Łuszczek, Krzysztof
Perzycka, Elzbieta
Baron-Polańczyk, Eunika
Lib, Waldemar
Walat, Wojciech
Warzocha, Tomasz
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/2034165.pdf
Data publikacji:
2022-03-31
Wydawca:
Wydawnictwo Adam Marszałek
Tematy:
student learning outcomes
Delphi method
higher education
Opis:
For decades, critics of higher education have been asserting that competencies students can demonstrate upon course completion are much better predictors of what students know and can do than time spent in courses or grades. However, assessment of student learning has not been adopted by faculty and their leaders, and the effort is normally addressed as a bureaucratic demand. The objective was to identify topics that could help shape the discourse regarding the assessment of student learning. The study revealed that the universities in Poland are ready to ensure graduating students competencies demanded by the contemporary world.
Źródło:
The New Educational Review; 2022, 67; 91-101
1732-6729
Pojawia się w:
The New Educational Review
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
    Wyświetlanie 1-2 z 2

    Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies