- Tytuł:
-
Dzieciństwo nauczycieli i habitualny wzorzec ucznia – na podstawie nauczycielskich narracji
Teacher’s childhood and habitual pattern of a pupil – based on teachers narratives - Autorzy:
- Zalewska-Bujak, Małgorzata
- Powiązania:
- https://bibliotekanauki.pl/articles/894076.pdf
- Data publikacji:
- 2019-06-03
- Wydawca:
- Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Wydawnictwo APS
- Tematy:
-
nauczyciel
wzorzec ucznia
doświadczenia
dzieciństwo
habitus
teacher
student's pattern
experience
childhood - Opis:
-
Głównym celem podejmowanej w tekście problematyki jest ukazanie wyłaniającego się z nauczycielskich narracji wzorca ucznia w nawiązaniu do odsłoniętej w trakcie ich analiz i interpretacji kategorii dzieciństwa. Retrospektywne powracanie badanych nauczycieli do tego okresu wiąże się z przywoływaniem doświadczeń gromadzonych zarówno w domu rodzinnym, jak i w szkole. Zgadzając się z Pierre’em Bourdieu, zakładam, że to w skumulowanych doświadczeniach ukryta jest pasywna strona ludzkiego habitusu – ustrukturowango i zarazem strukturującego wzorca działania i percepcji. Przyglądając się nauczycielskim doświadczeniom z dzieciństwa, postanawiam dokonać próby ich naświetlenia i ukazania, w jaki sposób na ich podstawie konstruują oni realizowane przez siebie działania edukacyjne (w obrębie niektórych ujawnionych sfer) oraz jak spoglądają na ucznia i jaki jego obraz „malują” w swych narracjach.
The main goal of the problem presented in the paper is to show the student's model emerging from the teachers’ narratives in reference to a category of childhood revealed during their analysis and interpretations. Retrospective return of teachers, who participated in the research, to this period is associated with the recall of experiences they had both at home and at school. Following Pierre Bourdieu, it is assumed that the passive side of human habitus is hidden in the experiences accumulated as a structured one and simultaneously a structuring pattern of action and perception. Analysing the teachers’ educational experience from childhood, I decided to undertake an attempt to expose them and indicate the way in which they build their educational activities (within some spheres revealed) and the manner they look at a student and what her/his image they "paint" in their narratives. - Źródło:
-
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze; 2019, 578(3); 48-63
0552-2188 - Pojawia się w:
- Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
- Dostawca treści:
- Biblioteka Nauki
Artykuł