Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "willingness to work" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-7 z 7
    Tytuł:
    Wpływ zmian struktury wieku ludności na zasoby pracy w Polsce
    Impact of Changes in Population Age Structure on Labor Market in Poland
    Влияние изменений структуры возраста на трудовые ресурсы в Польше
    Autorzy:
    Podogrodzka, Małgorzata
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1195194.pdf
    Data publikacji:
    2015
    Wydawca:
    Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
    Tematy:
    склонность начать работу
    показателитрудоустройства
    структура
    населения по возрасту
    willingness to work
    employment rate
    population structure by age
    skłonność do podejmowania pracy
    wskaźniki zatrudnienia
    struktura ludności
    według wieku
    Opis:
    Obserwowane od początku lat 90. zmiany w natężeniu oraz kierunku procesów demogra‑ ficznych w istotny sposób wpływają na przekształcenia struktury zasobów pracy według wieku, zwłaszcza w ujęciu przestrzennym. Celem artykułu jest ocena, na ile zmiany te wpływają na zaspokojenie oczekiwanego popytu na rynkach pracy w 2030 roku. Dla ich oceny w prowadzonych rozważaniach założono, że liczba dostępnych miejsc pracy według wieku pracowników nie ulega zmianie oraz że skłonność do podejmowania pracy przez potencjalnych pracowników według wieku będzie stała w czasie, a jedynie zmieniają się zasoby pracy. Rozważania prowadzono według województw, dla lat 2010 i 2030.
    Наблюдаемые с самого начала 90‑ых годов изменения интенсивности и направлений демографических процессов существенно влияют на преобразования структуры трудовых ресурсов по возрасту, особенно в простстранственном понятии. Целью этой статьи является оценка, как эти изменения влияют на удовлетворение ожидаемого спроса на рынке труда в 2030 году. Чтобы оценить эти явления принято во‑первых, что число доступных мест труда по возрасту не будет изменяться, во‑вторых, склоность к участию в работе потенциальными работниками по возрасту будет постоянной во времени, и только изменяются трудовые ресурсы. Рассуждения велись по воеводствам и годам 2010 и 2030.
    Changes in the intensity and direction of the demographic processes observed since the early 90s have a significant impact on the structure of people by age and their place of living. The purpose of this article is to assess how these changes influence the demand for labor force. The author is of the opinion that the availability of jobs considering the age of employees has not changed in numerous provinces of Poland, and a the tendency to have a job regardless of employee age remains unchanged, with some alterations to labor resources only. The research preceding the article was conducted in Polish provinces within 2010–2013.
    Źródło:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów; 2015, 35, 1; 25-40
    1734-087X
    Pojawia się w:
    Edukacja Ekonomistów i Menedżerów
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Factors affecting Polish nurses’ willingness to recommend the hospital as a place of care
    Czynniki wpływające na gotowość polskich pielęgniarek do rekomendowania szpitala jako miejsca opieki
    Autorzy:
    Kózka, Maria
    Brzostek, Tomasz
    Cisek, Maria
    Brzyski, Piotr
    Przewoźniak, Lucyna
    Gabryś, Teresa
    Ogarek, Maria
    Gajda, Krzysztof
    Ksykiewicz-Dorota, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2164271.pdf
    Data publikacji:
    2016-08-10
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    bezpieczeństwo
    pielęgniarki
    praca
    środowisko
    szpital
    depersonalizacja
    safety
    nurses
    work
    environment
    hospital
    depersonalisation
    Opis:
    Background Nurses constitute the major professional group offering constant hospital patients’ care. Willingness to recommend their hospital reflects confidence in the offered care, satisfaction and identification with the work place. The aim of the present study has been to investigate which elements of hospital environment and nurse personal related factors predict recommendation of the hospital as a place of care by employed nurses. Material and Methods Cross-sectional, correlation study was, based on 1723 self-reported, anonymous questionnaires of nurses working in 30 acute hospitals. Data was analyzed using the logistic regression model, with general estimation equations. Results About 25% of nurses were unwilling to recommend their hospital as the place of care. The odds ratio (OR) of the lack of willingness to recommend the hospital was related to assessment of patients’ safety (OR = 0.28, 95% confidence interval (CI): 0.18–0.46, p = 0.00), decrease in the quality of patient care during the preceding year (OR = 0.62, 95% CI: 0.41–0.93, p = 0.02), overall work conditions (OR = 0.35, 95% CI: 0.22–0.57, p = 0.00), weak cooperation between nurses and physicians (OR = 0.37, 95% CI: 0.25–0.54, p = 0.00), poor work schedule flexibility (OR = 0.74, 95% CI: 0.55– 0.99, p = 0.04) and educational opportunities (OR = 0.71, 95% CI: 0.54–0.95, p = 0.02) and the level of nurses depersonalization (OR = 1.78, 95% CI: 1.18–1.68, p = 0.00). Conclusions The hospital manager should consider strategies which improve patients’ safety and the staff working conditions. Thanks to that they will also achieve better and more competitive image of the hospital in the local community. Med Pr 2016;67(4):447–454
    Wstęp Pielęgniarki są znaczącą grupą zawodową personelu szpitalnego, która obejmuje pacjentów stałą opieką. Gotowość pielęgniarek do polecenia szpitala, w którym pracują, jako miejsca opieki odzwierciedla ich zaufanie do oferowanej w nim opieki, satysfakcję z pracy i identyfikację z miejscem pracy. Celem badania było określenie, które czynniki środowiska pracy i związane z nimi czynniki zawodowe i/lub osobiste sprawiają, że pielęgniarki rekomendują szpital jako miejsce opieki. Materiał i metody Przekrojowe badania korelacyjne bazowały na anonimowych ankietach uzyskanych od 1723 pielęgniarek pracujących w 30 polskich szpitalach. Dane analizowano przy użyciu modelu regresji logistycznej szacowanego za pomocą uogólnionych równań estymujących. Wyniki Około 25% pielęgniarek nie poleciłoby swojego szpitala jako miejsca opieki. Wynikało to z negatywnej oceny bezpieczeństwa pacjenta (iloraz szans (odds ratio – OR) = 0,28; 95-procentowy przedział ufności (confidence interval – CI): 0,18–0,46; p = 0,00), pogorszenia jakości opieki w roku poprzedzającym badanie (OR = 0,62; 95% CI: 0,41–0,93; p = 0,02), niezadowalających warunków pracy (OR = 0,35; 95% CI: 0,22–0,57; p = 0,00), niezadowalającej współpracy lekarzy z pielęgniarkami (OR = 0,37; 95% CI: 0,25–0,54; p = 0,00), mało elastycznego czasu pracy (OR = 0,74; 95% CI: 0,55–0,99; p = 0,04), ograniczonych możliwości dokształcania się (OR = 0,71; 95% CI: 0,54–0,95; p = 0,02) i wysokiego poziomu depersonalizacji badanych (OR = 1,78; 95% CI: 1,18–1,68; p = 0,00). Wnioski Zarządzający szpitalami powinni wdrożyć strategie, które poprawią bezpieczeństwo pacjentów i warunki pracy personelu. Pozwoli to również stworzyć lepszy i bardziej konkurencyjny wizerunek szpitala w społeczności lokalnej. Med. Pr. 2016;67(4):447–454
    Źródło:
    Medycyna Pracy; 2016, 67, 4; 447-454
    0465-5893
    2353-1339
    Pojawia się w:
    Medycyna Pracy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    RELATIONSHIP TO WORK AND LEARNING ACROSS THREE GENERATIONS
    ZWIĄZKI PRACY I NAUKI W PRZEKONANIACH TRZECH POKOLEŃ LUDZI
    Autorzy:
    Búgelová, Taťjana
    Mikulášková, Gabriela
    Adamczyk, Marta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/480015.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Wyższa Szkoła Humanitas
    Tematy:
    work,
    willingness to work,
    childhood games,
    determinants of diligence
    praca,
    chęć do pracy,
    gry dziecięce,
    czynniki pracowitości
    Opis:
    Work and diligence are the key components of an adult life. The author of the study compares the diligence and the willingness to work by way of intergenerational studies from the senior and pre-senior population to the contemporary youth. The issue is also indirectly reflected through actual economic and social changes. The results indicate significant changes in the relationship to work which shows downward trend the younger the person. It follows from the results that the diligence interpreted as a general acquired human characteristic has a falling trend and the causes of this phenomenon can also be observed in a growing focus on the consumer lifestyle, artificially created needs, and change of cultural values in families.
    Praca i pracowitość są kluczowymi elementami dorosłego życia. Autorki artykułu porównują pracowitość i gotowość do pracy na podstawie badań przeprowadzonych w perspektywie międzypokoleniowej, tj. grupy badawcze stanowiły osoby starsze, pokolenie w wieku średniej dorosłości oraz współczesna młodzież. Podejście do pracy oraz pracowitość są uzależnieone m.in. od zmian gospodarczych i społecznych. Uzyskane w badaniach wyniki pokazały znaczną zmianę stosunku do pracy, tj. stosunek do pracy oraz pracowitość są szczególnie mało szanowane w grupie osób młodych. Przyczyn tego zjawiska autorki upatrują w konsumpcyjnym stylu życia, sztucznie kreowanych potrzebach oraz w zmianie wartości kulturowych, która ma miejsce we współczesnych rodzinach.
    Źródło:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika; 2018, 18; 91-102
    1896-4591
    Pojawia się w:
    Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uwarunkowania gotowości do kontynuowania pracy w wieku emerytalnym
    Willingness to work beyond retirement age: conditions
    Autorzy:
    Warszewska-Makuch, M
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/179266.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Centralny Instytut Ochrony Pracy
    Tematy:
    starsi pracownicy
    motywacja do kontynuowania pracy
    chęć kontynuowania pracy
    older workers
    motivation to work beyond retirement age
    aging
    willingness to work beyond retirement age
    Opis:
    Postępujące zmiany demograficzne w krajach UE, w tym także w Polsce, związane ze starzeniem społeczeństwa wymuszają zaplanowanie i podejmowanie działań, które pozwolą na jak najlepsze wykorzystanie potencjału osób starszych na rynku pracy i przedłużenie ich aktywności zawodowej. W artykule przedstawiono wybrane czynniki determinujące gotowość do kontynuowania pracy przez osoby w wieku emerytalnym. Na poziomie indywidualnym omówiono determinanty demograficzno-społeczne oraz psychologiczne, tj. wartości i postawy wobec pracy. Prezentując organizacyjne determinanty gotowości do kontynuowania pracy skoncentrowano się na psychospołecznych właściwościach środowiska pracy, takich jak możliwość rozwoju, wymagania, kontrola nad prac wsparcie społeczne czy niepewność pracy.
    Age related demographic changes in t the EU, including Poland, require making best use of the potential of older people in the labor market and extending their occupational activity. This article presents selected factors which determine willingness to work beyond retirement age. It discusses demographic, social and psychological determinants at the level of the individual ,i.e., values and attitudes towards work. By presenting organizational determinants of willingness to work beyond retirement age, the article focuses on the psychosocial qualities of the working environment, i.e, job development opportunities, job demands, job decision latitude, social support and job insecurity.
    Źródło:
    Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka; 2018, 1; 22-25
    0137-7043
    Pojawia się w:
    Bezpieczeństwo Pracy : nauka i praktyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    “Social work” students’ willingness to work with people with disabilities
    Autorzy:
    Asmakovets, Elena
    Koziej, Slawomir
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1818355.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-28
    Wydawca:
    Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
    Tematy:
    people with disabilities
    willingness to work with people with disabilities
    cognitive
    emotional and behavioral components of willingness to work with people with disabilities
    Opis:
    Willingness to the work is one of the conditions of success of helping people with disabilities by experts of social work. Willingness includes cognitive, emotional and behavioral components. The article presents the results of the study of willingness to work with people with disabilities of Russian and Polish students of "Social work" direction.
    Źródło:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy; 2017, 17, 10; 187-203
    1689-6416
    Pojawia się w:
    Student Niepełnosprawny. Szkice i rozprawy
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje osobiste i społeczne nauczycieli szkół integracyjnych, ogólnodostępnych i specjalnych a ich chęć do pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną
    Personal and social competences of integration, public and special school teachers and their willingness to work with students with intellectual disabilities
    Autorzy:
    Skura, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1628362.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-17
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
    Opis:
    Nauczyciele mają wyjątkową pozycję, aby mieć bezpośredni wpływ na swoich uczniów. Warto zatem zapytać, jakie są ich cechy i kompetencje społeczne, które umożliwiają im budowanie twórczych relacji wychowawczych z uczniami. W przeprowadzonym badaniach wzięło udział 225 nauczycieli, w tym 64 ze szkół ogólnodostępnych, 97 ze szkół integracyjnych oraz 64 ze szkół specjalnych (dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i autyzmem). W badaniu zastosowano kwestionariusz, Dwuwymiarowy Inwentarz Inteligencji Emocjonalnej (DINEMO) oraz Kwestionariusz Kompetencji Społecznych. Uzyskane wyniki pokazały, że nauczyciele szkół ogólnodostępnych nie chcą pracować z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną, nauczycie wspomagający chcą pracować z grupami dzieci z niepełnosprawnością intelektualną lekkiego stopnia, a pedagodzy specjalni są w stanie sprostać potrzebom edukacyjnym uczniów z różnych stopniem niepełnosprawnością intelektualną. Ponadto nauczyciele, którzy deklarują chęć pracy z dziećmi z lekką niepełnosprawnością intelektualną lepiej rozumieją i wyrażają doświadczane przez siebie emocje, w podejmowanych działaniach mają na uwadze współdziałanie i dobre samopoczucie członków grupy; nauczyciele deklarujący chęć pracy z dziećmi z umiarkowaną, znaczną oraz głęboką niepełnosprawnością intelektualną są lepiej przystosowani do radzenia sobie w sytuacjach społecznie trudnych.
    Teachers are in an exceptional position to have a direct impact on their pupils. Is worth to identify the characteristics, social competences and ask about attitudes towards done work of those who teach and care for students with SEN in different types of schools. The research comprised of teachers working with SEN students: 97 from integrative schools, 64 form mainstream school, 64 special school teachers (those with intellectual disabled children and autism). The data was collected using a questionnaire, the Social Competence Questionnaire and the Two-dimensional Emotional Intelligence Inventory (DINEMO). The findings highlight that mainstream school teachers do not want to work with students with intellectual disability (ID), support teachers want to work with groups of mild ID children, and special educators are able to meet the educational needs of students with different ID degrees. In addition, teachers who declare their willingness to work with children with mild ID  etter understand and express emotions experienced by them, in their actions they take into account the cooperation and well-being of group members; teachers declaring their willingness to work with children with moderate, severe and profound ID are better adapted to cope with socially difficult situations.
    Źródło:
    Niepełnosprawność; 2019, 36; 43-62
    2080-9476
    2544-0519
    Pojawia się w:
    Niepełnosprawność
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kompetencje osobiste i społeczne nauczycieli szkół integracyjnych, ogólnodostępnych i specjalnych a ich chęć do pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną
    Personal and social competences of integration, public and special school teachers and their willingness to work with students with intellectual disabilities
    Autorzy:
    Skura, Monika
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1628354.pdf
    Data publikacji:
    2019-11-19
    Wydawca:
    Uniwersytet Gdański. Instytut Pedagogiki
    Opis:
    Nauczyciele mają wyjątkową pozycję, aby mieć bezpośredni wpływ na swoich uczniów. Warto zatem zapytać, jakie są ich cechy i kompetencje społeczne, które umożliwiają im budowanie twórczych relacji wychowawczych z uczniami. W przeprowadzonym badaniach wzięło udział 225 nauczycieli, w tym 64 ze szkół ogólnodostępnych, 97 ze szkół integracyjnych oraz 64 ze szkół specjalnych (dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i autyzmem). W badaniu zastosowano kwestionariusz, Dwuwymiarowy Inwentarz Inteligencji Emocjonalnej (DINEMO) oraz Kwestionariusz Kompetencji Społecznych. Uzyskane wyniki pokazały, że nauczyciele szkół ogólnodostępnych nie chcą pracować z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną, nauczycie wspomagający chcą pracować z grupami dzieci z niepełnosprawnością intelektualną lekkiego stopnia, a pedagodzy specjalni są w stanie sprostać potrzebom edukacyjnym uczniów z różnych stopniem niepełnosprawnością intelektualną. Ponadto nauczyciele, którzy deklarują chęć pracy z dziećmi z lekką niepełnosprawnością intelektualną lepiej rozumieją i wyrażają doświadczane przez siebie emocje, w podejmowanych działaniach mają na uwadze współdziałanie i dobre samopoczucie członków grupy; nauczyciele deklarujący chęć pracy z dziećmi z umiarkowaną, znaczną oraz głęboką niepełnosprawnością intelektualną są lepiej przystosowani do radzenia sobie w sytuacjach społecznie trudnych.
    Characteristics and social competences of integration, public and special school teachers and their willingness to work with students with intellectual disabilities. Teachers are in an exceptional position to have a direct impact on their pupils. Is worth to identify the characteristics, social competences and ask about attitudes towards done work of those who teach and care for students with SEN in different types of schools. The research comprised of teachers working with SEN students: 97 from integrative schools, 64 form mainstream school, 64 special school teachers (those with ID and autism). The data was collected using a questionnaire, the Social Competence Questionnaire and the Two-dimensional Emotional Intelligence Inventory (DINEMO). The findings highlight that mainstream school teachers do not want to work with students with NI, support teachers want to work with groups of mild NI children, and special educators are able to meet the educational needs of students with different NI degrees. In addition, teachers who declare their willingness to work with children with mild NI better understand and express emotions experienced by them, in their actions they take into account the cooperation and well-being of group members; teachers declaring their willingness to work with children with moderate, severe and profound ID are better adapted to cope with socially difficult situations.
    Źródło:
    Niepełnosprawność; 2019, 36; 43-62
    2080-9476
    2544-0519
    Pojawia się w:
    Niepełnosprawność
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-7 z 7

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies