Wszystkie pola: vzdělávání - Katalog OPAC zbiorów

Skocz do pozycji: 1.

Tytuł:: Co je nověho ve vzdělávání
Autorzy:: Feřtek, Tomáš
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/645056.pdf
Data publikacji:: 2016
Wydawca:: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Opis:: Co je nověho ve vzdělávání
Źródło:: Kultura-Społeczeństwo-Edukacja; 2016, 9, 1; 227-231
2300-0422
Pojawia się w:: Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 2.

Tytuł:: Úloha a užití softwarů v odborném vzdělávání
Role and Use of Software in Vocational Education
Autorzy:: RUDOLF, Ladislav
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/457947.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: odborný software
predikce
simulace
technické ztráty
vzdělávání
professional software
predictions
simulations
technical loses
education
Opis:: Odborný software v dnešní době znamená možnost vyjádření praktických a teoretických aplikací v počítači. Jedná se o různé simulace stavů, např. Predikce nebo výpočty technických ztrát na vedeních v elektrizační soustavě. Z různých důvodů by praktické měření a zkoušení skutečných zařízení bylo nákladné finančně. Proto software ve vzdělávání odborných předmětů zaujímá významné místo a jeho uplatnění je možné na různých typech škol. V příspěvku jsou představeny dva odborné softwary a příklady aplikací jejich použití v odborných předmětech. Jsou zde uvedeny výsledky ve formě grafů a ukázky způsobu ovládání a použití.
At present the professional software means a possibility to express practical and theoretical applications on computer. There are various simulations of states i.e. predictions or calculations of technical loses on lines in electric system. Measuring and testing the real appliances would be very expensive due to various reasons that’s why software in education of special subjects takes up a big place and its use is possible at various types of schools. In the paper there are introduced two professional software and examples of applications of their use in special subjects. There are stated two results in graphs and demonstrations of the way of controlling and using.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2014, 5, 2; 67-73
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 3.

Tytuł:: Uņití digitálních uĉebních pomůcek v odborném vzdělávání
The Use of Digital Teaching Aids in Vocational Education
Autorzy:: RUDOLF, LADISLAV
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/455623.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: digitalizace
vzdělávání
internet
uĉební pomůcka
úloņińtě
dotazník
digitization
education
teaching aid
digital storage
questionnaire
Opis:: Dneńní doba je ovlivněna rozvojem digitálních technologií. Na velký podíl tohoto trendu má vliv uplatňování digitalizace v různých oborech ale také ve vzdělávání. Ĉlánek se zabývá uplatněním digitalizace ve formě vybraných uĉebních pomůcek na bázi digitálních technologií s uņitím ve vzdělávacím procesu. Jedná se o vyuņití elektronických uĉebních materiálů, které jsou soustředěny do jednoho úloņińtě a tvoří digitální uĉební pomůcku pro uĉitele a ņáka. Jedná se o vyuņití webového prostředí případně prezentace s odkazy do internetového prostředí. Souĉástí příspěvku jsou skuteĉné ukázky digitálních uĉebních pomůcek.
The present time is affected by the development of digital technologies. Great influence of this trend has an impact on the integration of digitization in various fields but also in education. The article deals with the application of digitization in the form of teaching aids and educational process. It is aimed at use of electronic teaching materials, which are concentrated in a digital storage and generate a digital teaching aid for teachers and pupils. This article presents results of a survey aimed at a sample of respondents who participated in lessons using digital teaching aids.
Źródło:: Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 2; 153-158
2080-9069
Pojawia się w:: Edukacja-Technika-Informatyka
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 4.

Tytuł:: Náměty na globální rozvojové vzdělávání dětí mladšího školního věku
Autorzy:: Karvánková, Petra
Popjaková, Dagmar
Kovaříková, Vlasta
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/471431.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
Tematy:: Česká Republika
globální rozvojové vzdělávání
Namibie
první stupeň základní školy
Czech Republic
global development education
Namibia
primary school
Opis:: This paper initially deals with the origins of the idea of global education. It points to the multitude of internationally existing concepts and business terms of global education which makes it difficult to implement the global dimension into real-life education. This “international” multitude is, as a result, obvious in the Czech terminology of global development education (GRV in the Czech text) where it originates as particular authors followed one or the other concept of global education. The objective of this paper is not to discuss the correctness or ambiguities in particular conceptions but to find essential contact points in relevant references and thus to offer a determinate picture regarded as GRV. Thus the paper firstly describes the interrelation of often confused concepts of global education and development education. Although it is obvious that the global education is superordinate to development education, many interested parties did not fully understood the international points of view and did not expose the meanings of particular terms. This too was the reason that in the Czech National Strategy GRV 2011–2015, the GRV was coined as a specific term. GRV is then a kind of happy medium between global education and development education. Secondly, the main topics and principles of GRV originating in the National Strategy of Development Education 2011–2015 (based on the British curriculum) are discussed along with their possible modifications and more exact definitions. The article also focuses on a “global development of an educated pupil.” The main educational objectives of GRV are listed and the importance of their differentiation by the age groups of the pupils. In the conclusion, the paper provides samples of topics for GRV of primary school children, the topic being Namibia, the African country.
Źródło:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica; 2014, 6 Innowacje w kształceniu geograficznym i przyrodniczym; 183-196
2084-5456
Pojawia się w:: Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 5.

Tytuł:: Počítač vo vzdelávaní detí predškolského veku
Autorzy:: Vargová, Mária
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/446132.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: počítač
vzdelávanie
dieťa
predškolský vek
hra
Computer
education
child
pre-school age
game
Opis:: Computer in education of the pre-school aged children
Źródło:: Dydaktyka informatyki; 2012, 7; 72-87
2083-3156
Pojawia się w:: Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 6.

Tytuł:: Idea humanismu J.A. Komenského a potřeby všeobecného systému vzdělávání
Autorzy:: Rýdl, Karel
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/1194860.pdf
Data publikacji:: 2017
Wydawca:: Uniwersytet Przyrodniczo-Humanistyczny w Siedlcach
Tematy:: humanity
education
Comenius
teacher training
efectivity
innovation
life values
school system
Opis:: This article presents sentencies about the application and using of humanity and human behaviour orientated ideas from the point of view of the form of the effectivity of teacher training for perspectives of school system. The Author presents the problem from the historical development and from the point of view of educational situation of today. The text based on the idea of christian humanism of Comenius (communication, responsibility and tolerance for diversities. Comenius developed the idea about education minimalizing evil formulated by Plato. Author prefers continual development of the innovative changes into the school system as better then some revolutional change or basic reform.
Źródło:: Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika; 2017, 4; 349-355
2450-7245
2658-1973
Pojawia się w:: Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne. Seria pedagogika
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 7.

Tytuł:: Kultúrne dedičstvo - v politike, praxi a vzdelávaní (na príklade Slovenska)
Cultural heritage - in politics, practice, and education (the example of Slovakia)
Autorzy:: Koštialová, Katarína
Darulová, Jolana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/667201.pdf
Data publikacji:: 2012
Wydawca:: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Opis:: Cultural and art heritage of Slovakia has been since 2007 one of the priorities in research and development. As a consequence of growing globalization and acculturation there is a real danger of the loss of traditional cultural values. That is why it is crucial to pay special attention to the research of cultural and art heritage. Application of knowledge on cultural heritage in the educational process is highly important because the level of national and ethnic identity and pride of young generation is not connected with cultural and art traditions of Slovakia.
Cultural and art heritage of Slovakia has been since 2007 one of the priorities in research and development. As a consequence of growing globalization and acculturation there is a real danger of the loss of traditional cultural values. That is why it is crucial to pay special attention to the research of cultural and art heritage. Application of knowledge on cultural heritage in the educational process is highly important because the level of national and ethnic identity and pride of young generation is not connected with cultural and art traditions of Slovakia.
Źródło:: Studia Etnologiczne i Antropologiczne; 2012, 12; 229-2470
1506-5790
2353-9860
Pojawia się w:: Studia Etnologiczne i Antropologiczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 8.

Tytuł:: Učebnice v odbornom vzdelávaní - hodnotenie didaktickej vybavenosti a obtiažnosti
Autorzy:: Bajtoš, Ján
Kotercová, Tatiana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2156983.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:: odborné vzdelávanie
učebnica
kvalita učebnice
didaktická vybavenosť učebnice
zrozumiteľnosť učebnice
obťažnosť učebnice
Opis:: Autori v prezentovanom príspevku popisujú nezastupiteľné miesto učebnice v podmienkach odborného vzdelávania. Ponúkajú návod na hodnotenie didaktickej vybavenosti a obťažnosti učebníc na príklade hodnotenia konkrétnej učebnice využívanej v podmienkach Súkromnej strednej odbornej školy. Konštatujú, že súčasný stav učebníc pre odborné predmety v podmienkach Slovenskej republiky nie je na požadovanej úrovni, pretože mnohé učebnice nesplňujú požiadavky moderných učebníc využívaných vo vyspelých krajinách sveta. Odporúčajú venovať zvýšenú pozornosť pri tvorbe nových učebníc, a to najmä z didaktického aspektu.
Źródło:: Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne; 2014, 1(13); 139-152
1898-0171
Pojawia się w:: Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 9.

Tytuł:: Perspektíva reálnych experimentov vo vzdelávaní
The perspective of real experiments in education
Autorzy:: Kozík, Tomáš
Šimon, Marek
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/445986.pdf
Data publikacji:: 2015
Wydawca:: Uniwersytet Rzeszowski
Tematy:: vzdelávanie
reálny experiment
kreatívne myslenie
education
real experiment
creative thinking
Opis:: Reálny experiment v prírodovedných a technických predmetoch je ich významnou súčasťou. Umožňuje žiakovi/študentovi hlbšie pochopenie príčinných súvislostí medzi prírodovednými javmi a procesmi, ktoré sú predmetom skúmania technických odborov. Umožňuje pochopenie odvodenia teoretických vzťahov a predpovedania alebo predvídania vývoja procesov a chovania sústav za daných vnútorných a vonkajších podmienok. Vo vzdelávaní je experiment tým prostriedkom, ktorý významne pôsobí na rozvoj kreatívneho myslenia žiakov/študentov a na získavanie praktických zručností, ktoré budú potrebovať pri ich budúcom pracovnom uplatnení. Napriek tomu, že informačné technológie, ktoré v ostatných rokoch výrazne ovplyvňujú obsah, formy a prostriedky vzdelávania, reálne experimenty majú aj v súčasnosti svoje opodstatnenie vo vzdelávaní v prírodovedných a technických predmetoch.
The real experiment in the natural and technical subjects is their important part. It allows pu-pils/students a deeper understanding of the causal relationship between natural science phenomena and processes that are investigated in technical fields. It also allows to understand the derivation of theoretical relationships and predicting and anticipating the development of the process and the be-havior of the system in different internal and external conditions. In education, the experiment is such means which significantly influences the development of creative thinking of pupils/students and on gaining practical skills needed in their future job. Although the information technologies in recent years greatly influence the content and forms of education, the real experiments have currently a justified use in the education in nature science and technical subjects.
Źródło:: Dydaktyka informatyki; 2015, (10) 2015; 125-132
2083-3156
Pojawia się w:: Dydaktyka informatyki
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Skocz do pozycji: 10.

Tytuł:: Učebnice v odbornom vzdelávaní – hodnotenie didaktickej vybavenosti a obtiažnosti
Autorzy:: Bajtoš, Ján
Kotercová, SR, Tatiana
Powiązania:: https://bibliotekanauki.pl/articles/2158752.pdf
Data publikacji:: 2014
Wydawca:: Instytut Studiów Międzynarodowych i Edukacji Humanum
Tematy:: odborné vzdelávanie
učebnica
kvalita učebnice
didaktická vybavenosť učebnice
zrozumiteľnosť učebnice
obťažnosť učebnice
Opis:: Autori v prezentovanom príspevku popisujú nezastupiteľné miesto učebnice v podmienkach odborného vzdelávania. Ponúkajú návod na hodnotenie didaktickej vybavenosti a obťažnosti učebníc na príklade hodnotenia konkrétnej učebnice využívanej v podmienkach Súkromnej strednej odbornej školy. Konštatujú, že súčasný stav učebníc pre odborné predmety v podmienkach Slovenskej republiky nie je na požadovanej úrovni, pretože mnohé učebnice nesplňujú požiadavky moderných učebníc využívaných vo vyspelých krajinách sveta. Odporúčajú venovať zvýšenú pozornosť pri tvorbe nových učebníc, a to najmä z didaktického aspektu.
Źródło:: Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne; 2014, 1(7); 37-51
1730-0266
Pojawia się w:: Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne
Dostawca treści:: Biblioteka Nauki

Artykuł

Zmień widok

na półce

Informacja

Wyszukujesz frazę "vzdělávání" wg kryterium: Wszystkie pola

Źródło danych

Dostawca treści

Kolekcja

Rok wydania

Wydawca

Temat

Autor

Typ dokumentu

Język