Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "vocational integration" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    How to Integrate Refugees Into the Workforce – Different Opportunities for (Social) Entrepreneurship
    Jak włączyć uchodźców do siły roboczej – różne możliwości przedsiębiorczości (społecznej)
    Autorzy:
    Freudenberg, Julia
    Halberstadt, Jantje
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/956636.pdf
    Data publikacji:
    2018-03-02
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    social entrepreneurship
    refugees
    vocational integration
    work
    framework
    entrepreneurship for refugees
    intrapreneurship
    entrepreneurship by refugees
    przedsiębiorczość społeczna
    uchodźcy
    integracja zawodowa
    praca
    ramy
    przedsiębiorczość uchodźców
    przedsiębiorczość na rzecz uchodźców
    intraprzedsiębiorczość
    Opis:
    W literaturze istnieje niewiele opracowań dotyczących roli przedsiębiorczości (społecznej) w integracji zawodowej uchodźców. Celem artykułu jest – przy wykorzystaniu przykładów pomyślnie działających przedsiębiorstw (społecznych) – uzupełnienie tej luki propozycją typologii działalności przedsiębiorczej prowadzonej przez uchodźców oraz przedsiębiorczości (społecznej) związanej z uchodźcami, głównie na przykładzie Niemiec. Celem jest określenie ram przyszłych badań tych rodzajów przedsiębiorczości poprzez identyfikację trzech typów działalności przedsiębiorczej podejmowanej na rzecz uchodźców i dwóch typów takiej działalności podejmowanej przez uchodźców, a mianowicie: intraprzedsiębiorczości społecznej, pojęć pośrednich i tworzenia miejsc pracy dla uchodźców oraz przedsiębiorczości uchodźców i społecznej działalności przedsiębiorczej prowadzonej przez uchodźców.
    The literature on the role of (social) entrepreneurship for the vocational integration of refugees is scare. Drawing on examples of successful (social) enterprises, this paper aims to address this gap by proposing a typology of refugee and refugee-related (social) entrepreneurship, using Germany as main example. It aims to provide a framework for future research on these kinds of entrepreneurship by identifying three types of entrepreneurship for refugees and two by refugees, namely social intrapreneurship, intermediary concepts and job creation for refugees as well as refugee entrepreneurship and refugee social entrepreneurship by refugees.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2018, 1/2018 (73), t.2; 40-60
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Działania na rzecz aktywizacji zawodowej i społecznej młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną – projekt warszawskiego modelu współpracy
    Measures for vocational and social integration of young people with intellectual disabilities – a project of the Warsaw model of cooperation
    Autorzy:
    Serafin, Teresa
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/920280.pdf
    Data publikacji:
    2015-06-15
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    people with intellectual disabilities
    a pilot study
    activation of socioprofessional
    Opis:
    The article presents background information that explains the reason for the establishment of the Warsaw Initiatives for People with Intellectual Disabilities and a conjugated. Includes justification for action and presents information obtained as a result of the audit. The aim of the group is: understanding the needs of professional and social activation graduates of schools, institutions and develop the model project of the Information and Coordination Point for People with Disabilities in Warsaw. Recognizing the needs of graduates was carried out in schools and institutions in cooperation with the Office of Education. From the conclusions of respondents in Warsaw no common for the whole city, the system information about the various services provided to people with intellectual disabilities or multiple disabilities. Central place whose main purpose would be providing up to date information on all forms provided in support tailored to the needs and abilities of the person concerned could become a point of the Information and Coordination
    Źródło:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej; 2015, 9; 69-97
    2300-391X
    Pojawia się w:
    Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kształcenie i doskonalenie kadr pracowniczych w dobie czwartej rewolucji przemysłowej
    Staff Training and Performance Improvement in the Era of the Fourth Industrial Revolution
    Autorzy:
    ZAWŁOCKI, IRENEUSZ
    NIEWIADOMSKI, KRZYSZTOF
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/455353.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet Rzeszowski
    Tematy:
    kształcenie i szkolenie zawodowe
    czwarta rewolucja przemysłowa
    modele kształcenia zawodowego
    integracja kształcenia zawodowego z gospodarką
    vocational education and training
    fourth industrial revolution
    vocational training models
    integration of vocational education with the economy
    Opis:
    W artykule dokonano ogólnej charakterystyki kolejnej rewolucji naukowo-technicznej określanej mianem czwartej rewolucji przemysłowej, która w bieżącej dekadzie zostaje praktycznie wdrażana w systemy gospodarcze wiodących krajów świata. Również polska gospodarka przygotowywana jest do implementacji innowacyjnych technologii zgodnych z tą nową koncepcją. Ogromny wpływ na powodzenie tego procesu ma przygotowanie i doskonalenie kadr pracowniczych – reforma polskiego systemu kształcenia i szkolenia zawodowego.
    This article gives an overview about the next scientific and technological revolution, known as the Fourth Industrial Revolution, which is practically implemented in the current decade in the economic systems of the leading countries of the world. The Polish economy is also preparing to implement innovative technologies in line with this new concept. The preparation and improve-ment of staffing – the reform of the Polish education and vocational training system has greatly influenced the success of this process.
    Źródło:
    Edukacja-Technika-Informatyka; 2017, 8, 3; 118-123
    2080-9069
    Pojawia się w:
    Edukacja-Technika-Informatyka
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Standardy jakości usług reintegracyjnych w centrach integracji społecznej, klubach integracji społecznej i zakładach aktywności zawodowej. Założenia i rezultaty badań empirycznych prowadzonych w latach 2009–2013
    Quality standards of reintegration services in social integration centres, social integration clubs and vocational training centres. Assumptions and results of research conducted in 2009–2013
    Autorzy:
    Rymsza, Marek
    Karwacki, Arkadiusz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/473277.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Czytelnia Czasopism PAN
    Tematy:
    standardy jakości usług społecznych
    usługi (re)integracji zawodowej i społecznej
    Centrum Integracji Społecznej
    Klub Integracji Społecznej
    Zakład Aktywności Zawodowej
    social services quality standards
    social and employment (re)integration services
    social integration centres
    social integration clubs
    vocational training centres
    Opis:
    Artykuł otwiera omówienie specyfiki polskich rozwiązań w zakresie activation services. W jego dalszej części autorzy omawiają założenia metodologiczne oraz wyniki badania monitoringowego zrealizowanego na potrzeby wypracowania standardów jakości usług aktywizacyjnych w Centrach Integracji Społecznej, Klubach Integracji Społecznej oraz Zakładach Aktywności Zawodowej. W artykule przedstawiono 18 standardów ogólnych, to znaczy dotyczących trzech wskazanych w tytule instytucji.
    The article discusses specificity of solutions within the sphere of activation services in Poland. The assumptions and findings of monitoring research on social integration centres, social integration clubs and vocational training centres are presented. The result of the research was the elaboration of 18 presented in the article general quality standards of reintegration services, applicable to the mentioned institutions.
    Źródło:
    Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje; 2016, 35(4); 147-161
    1640-1808
    Pojawia się w:
    Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Efficiency of Integration of Knowledge, Forms and Methods of Education of Students in Vocational-Technical School
    Autorzy:
    Kozlovska, Iryna
    Savka, Iryna
    Stechkevych, Oleh
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1964267.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    integration
    integration in education
    integration of knowledge
    integration of forms and methods
    training
    students
    vocational school
    Opis:
    The article demonstrates the expediency of integrating of knowledge of the structure and properties of substance and building materials. It is shown that this approach avoids duplication of related material, overcomes inconsistency in the interpretation of concepts, the use of quantities and units of their measurements. Didactic requirements for the implementation of the ideas of integrated learning of related material are substantiated, the integrated content of knowledge of the substance and materials is worked out, different forms and methods of knowledge integration are tested depending on the nature of the integrated material. Special feedback from teachers of special technology and masters of industrial training is received. The training offered by our programs also receives a positive assessment of the students due to the decrease in the workload, the reduction of homework with the same educational significance, the availability of special concepts, the emergence of interest in the study of physics. The experiment reveals that integrated lessons, lectures, laboratory and tests, as well as integrated questions, tasks with integrated content, concretization and supplementation of physical knowledge with general and special ones, use of complex tasks, etc. are found to be effective forms of knowledge integration. Generalization of the results of the experimental work shows the benefits of learning oriented programs that involve the integration of students’ knowledge about the structure and properties of substance and building materials. It is important not to overburden any educational process with excessive integration, but to focus on its optimal use: in fact, the laws of educational integrology are aimed at it.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2021, 64; 160-172
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Integration of Students’ Soft and Hard Skills in Automotive Vocational and Technical Schools
    Autorzy:
    Kozlovsky, Yurii
    Opachko, Magdalena
    Tsiupryk, Andrii
    Savka, Iryna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2057077.pdf
    Data publikacji:
    2022-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Adam Marszałek
    Tematy:
    soft-skills
    hard-skills
    integration
    integrated course
    students
    vocational school
    automotive industry
    critical thinking
    creativity
    cognitive flexibility
    Opis:
    The article presents the author’s integrated course, which is directly aimed at the parallel development of students’ soft- and hard-skills who master the profession in the automotive industry. Hard skills formation requires the acquisition of professional knowledge and implementation of instructions that can be tested through the exam. In contract, softskills include general, supra-professional skills (social, intellectual and volitional competencies, sociability, teamwork skills, leadership skills, creativity, punctuality , emotion management skills, etc.). In the coming years, significant changes are forecast in the automotive industry, in the design of heat engines, aimed not only at their improvement in particular, but also at the use of fundamentally new designs and types of engines. Under such conditions, a significant number of specialists will be forced to retrain, in the process of which fundamental training, the formation of softskills in particular, should be a significant help. It is covered a long time to quantify the effectiveness of the integrated special course, and three leading softskills (critical thinking, creativity and cognitive flexibility) are identified. It is concluded that the integration of softand hard skills is an effective means of developing knowledge, skills and thinking, which contributes to improving the professionalism of professionals. The study of the proposed author’s course gives positive changes in the professional competence of future automotive professionals.
    Źródło:
    The New Educational Review; 2022, 68; 209-219
    1732-6729
    Pojawia się w:
    The New Educational Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Droga do integracji społecznej jako zadanie dla edukacji
    A Way to Social Integration as a Task for Education
    Autorzy:
    Farnicka, Marzanna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2142492.pdf
    Data publikacji:
    2016-06-30
    Wydawca:
    Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej
    Tematy:
    samoocena
    akulturacja
    tożsamość
    edukacja
    kształcenie zawodowe
    self-evaluation
    acculturation
    identity
    education
    vocational training
    Opis:
    Prezentowany artykuł dotyka problemów funkcjonowania w nowoczesnym społeczeństwie grup i osób uznanych za „inne”. Dotyczy to osób zagrożonych marginalizacją i wykluczeniem społecznym. W artykule przedstawiono wewnętrzne i związane z własnymi doświadczeniami uwarunkowania akulturacji w społeczeństwie. Zarówno rozważania teoretyczne, jak i wnioski oparto na koncepcji M. Benetta (1986), która wskazuje kluczowe procesy i definiuje umiejętności konieczne do akulturacji. Materiał badawczy zebrano w ramach realizacji projektu Upowszechnianie Aktywnej Integracji poprzez Powiatowe Centra Pomocy Rodzinie1. Grupa badanych to 481 osób. Właściwa grupa badana (N = 321) była beneficjentami projektu, a 160 osób stanowiło grupę kontrolną. Badano różnice między grupami przed projektem oraz zmian w wyniku przeprowadzonego programu w zakresie wiedzy o sobie i wiedzy społecznej. Rezultaty badań wykazały różnice między grupami oraz efekty treningu w zakresie samooceny, poczuci kontroli oraz oceny znaczenia wydarzeń. Wnioski i rekomendacje wytyczają etapy oddziaływań, które pomogą doprowadzić osoby z grup egzystujących „obok” do „w”. Rezultaty wskazują na konieczność angażowania różnych form oddziaływania, które umożliwią rozwój tożsamości zarówno osoby, jak i grupy oraz takich, które rozwijają umiejętności, które umożliwią funkcjonowanie w grupie większości.
    The presented article touches the problems of the functioning of groups and people recognised as “different” in the modern society. They refer to people threatened with social exclusion. What was sought in the article were the internal conditions of acculturation in the society, as well as those connected with own experience. Theoretical considerations as well as the conclusions were based on M. Benett’s concept (1986), which shows the key processes and defines skills which are necessary for the acculturation. The research material was collected under the execution of the project of Propagating Active Integration through the District Centres of Family Aid. The examined group consisted of 481 people. The proper examined group (N = 321) were the project’s beneficiaries and 160 people constituted the control group. The differences between the groups before the project and the changes that resulted from the conducted programme regarding self-knowledge and social knowledge were investigated. The research results showed the differences between the groups and the effects of the training in the area of self-evaluation, self-control and the evaluation of the meaning of events. Conclusions and recommendations indicate stages of impact, which can help shift the people from the groups existing “nearby” into those existing “in”. The outcomes indicate the necessity of engaging various forms of impact, which enable the identity development as a person and as a group as well as those that will enable the majority to function in a group.
    Źródło:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja; 2016, 19, 2(74); 91-108
    1505-8808
    2450-3428
    Pojawia się w:
    Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Możliwości doskonalenia aktywności społeczno-zawodowej osób z niepełnosprawnością
    Possibilities of Improving Social and Professional Activity of People with Disabilities
    Autorzy:
    Ziętek, Anna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2077390.pdf
    Data publikacji:
    2019-12-20
    Wydawca:
    Uniwersytet Zielonogórski. Instytut Inżynierii Bezpieczeństwa i Nauk o Pracy. Polskie Towarzystwo Profesjologiczne.
    Tematy:
    aktywność zawodowa
    praca zawodowa
    zatrudnienie
    doskonalenie zawodowe
    people with disabilities
    integration
    vocational education
    needs of people with
    disabilities
    labour market
    Opis:
    Artykuł przedstawia propozycję zadań doskonalących obszary edukacyjno-zawodowe w systemie edukacji i na rynku pracy. W artykule wskazano, że w procesie przygotowania zawodowego osób z niepełnosprawnością należałoby uwzględnić potrzebę utworzenia kompleksowego systemu specjalistycznego, który zwiększyłby wskaźnik zatrudnienia i aktywności zawodowej na otwartym rynku pracy. Wskazuje, że wprowadzenie zmian oraz doskonalenie obecnych rozwiązań w zakresie zatrudnienia i rehabilitacji zawodowej oznacza większy udział osób niepełnosprawnych w życiu zawodowym, jak i społecznym. Aktywność zawodowa osób niepełnosprawnych rozwiązuje podstawowe problemy środowiskowe, integrację i odbiór niepełnosprawności w życiu społeczno-zawodowym. Zaprezentowane w artykule zagadnienia przedstawiają rozwiązania doskonalące system wsparcia osób z niepełnosprawnością, a także potrzebę przystosowania systemu edukacji zawodowej do otwartego i elastycznego rynku pracy. W artykule wskazano na dysfunkcję systemu w zakresie przygotowania zawodowego osób z niepełnosprawnością oraz potrzebę współpracy wielu podmiotów lub utworzenia ośrodka wsparcia, który na zasadzie zadań pomocowych wspierałby osoby z niepełnosprawnością w procesie edukacji, rehabilitacji zawodowej, zatrudnienia i aktywności na rynku.
    The article addresses the problems related to vocational preparation, which is the crucial factor of professional activity of people with disabilities. It shows that professional activity of disabled people depends upon qualifications obtained during the process of vocational preparation, and in particular upon skills and professional interests. It also depends on commitment and motivation for work as well as cooperation of disabled people and the community. The article suggests tasks improving educational and vocational areas in the education system and in the labour market. It is also shown that in the process of vocational preparation of people with disabilities, the need to create a comprehensive specialist system, which would increase the rate of employment and professional activity in the open labour market should be taken into account. It is pointed out that introducing changes and improving existing solutions in terms of employment and vocational rehabilitation means a larger participation of disabled people in working and social life. Professional activity of disabled people solves basic community-related problems such as integration and reception of disability in working and social life. Theoretical issues presented in the article show solutions improving the system of support of people with disabilities as well as the need to adjust education system to the open and flexible labour market. It is important to improve the process of vocational training as it will make the situation of disabled people better thanks to acquired knowledge and skills, which are in demand in the local labour market. It will make it easier for people with disabilities to find a job, stay in the structure of employment and increase their motivation for professional development and active job searching. The article points out a dysfunction of the system in terms of employment of disabled people in the adjusted labour market. It also indicates the need for cooperation of several entities or to create a support centre, which will offer assistance, and therefore, increase the number of employed disabled people in the open labour market, and on the other hand, enhance their motivation for professional development and active job searching.
    Źródło:
    Problemy Profesjologii; 2019, 2; 79-89
    1895-197X
    Pojawia się w:
    Problemy Profesjologii
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Difficult entry and return to the labor market: on the professional (re)integration of people with disabilities and chronic health conditions in Poland (The PATHWAYS research project)
    Autorzy:
    Piłat, Aleksandra
    Woźniak, Barbara
    Tobiasz–Adamczyk, Beata
    Brzyska, Monika
    Leonardi, Matilde
    Ferraina, Sabrina
    Kadyrbaeva, Asel
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2161961.pdf
    Data publikacji:
    2019-07-15
    Wydawca:
    Instytut Medycyny Pracy im. prof. dra Jerzego Nofera w Łodzi
    Tematy:
    Disability
    Polska
    vocational rehabilitation
    employability
    labor market
    chronic conditions
    Opis:
    Objectives The objective of this study is to present the barriers existing in Poland to professional integration and reintegration of people with chronic diseases, including mental health conditions, and discuss them on the basis of expert opinions and in comparison with the situation in other European countries. Material and Methods The research methodology was based on a mixed-methods approach, including literature review, in-depth expert interviews, and a survey (based on a structured questionnaire) performed with experts. Results The mapping of policies, systems and services facilitating the integration and reintegration of people with chronic diseases in Poland, as well as expert opinions, made it possible to identify many barriers regarding access to support, such as an obligation to have a certificate of disability, and a system of certification by 2 institutions. There are also barriers regarding the support itself, including problems with subsidies and with professional (re)integration services. Conclusions Poland has a multi-level and multi-sector system of public institutions, which should provide support for people with disabilities and chronic diseases. Nevertheless, the research conducted in Poland indicates an insufficient implementation of the existing solutions. Int J Occup Med Environ Health. 2019;32(4):475–88
    Źródło:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health; 2019, 32, 4; 475-488
    1232-1087
    1896-494X
    Pojawia się w:
    International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kartoteki haseł wzorcowych – wyzwanie czy konieczność? (na przykładzie integracji KHW z Nukat w Bibliotece PWSZ w Tarnowie)
    Authority Files – challenge or necessity? (as illustrated by the case of the integration of authority files with NUKAT in the library of the State Higher Vocational School in Tarnów)
    Autorzy:
    Pojedyniec, Jan
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/540672.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Mazowiecka Uczelnia Publiczna w Płocku
    Tematy:
    authority files
    authority entries
    NUKAT [National Universal Central Catalogue]
    library
    kartoteki wzorcowe
    hasła wzorcowe
    NUKAT
    biblioteka
    Opis:
    The paper attempts to emphasise the significance of using authority files in libraries. In the study the process of integration of local authority files with central files run by the NUKAT Centre was analysed. The analysis was conducted on the basis of the integration of files in the library of the StateHigherVocational School in Tarnów. In the summary, an attempt was made to contrast any difficulties associated with the use of authority files with measurable benefits which such integration can bring
    Celem artykułu jest próba zaprezentowania znaczenia stosowania w bibliotekach kartotek haseł wzorcowych. W opracowaniu poddano analizie proces integracji lokalnych kartotek wzorcowych z kartotekami centralnymi prowadzonymi przez Centrum NUKAT. Omówienia dokonano na przykładzie integracji kartotek w bibliotece uczelnianej Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Tarnowie. W podsumowaniu skonfrontowano ewentualne trudności związane ze stosowaniem kartotek wzorcowych z wymiernymi korzyściami, które integracja kartotek może przynieść
    Źródło:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język; 2016, 4; 255 - 264
    2353-1266
    2449-7983
    Pojawia się w:
    Społeczeństwo. Edukacja. Język
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies