Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "virtual learning environments (VLE)" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-2 z 2
    Tytuł:
    Teaching English with Insta.Ling Online Platform: Case Study in Higher Education Level
    Autorzy:
    Baranowski, Artur
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549627.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    e-learning
    information and communication technology (ICT)
    virtual learning environments (VLE)
    higher education
    English language teaching
    Opis:
    The paper presents a study about using Insta.Ling e-learning platform in university teaching process of English language for Biology students. The aim of this study is to estimate its effectiveness and the correlation between the number of repetitions and the number of words memorized. The total number of students involved in this research is 129 (6 student groups and in 3 academic years). They are all students of Cardinal Stefan Wyszynski University, Warsaw. The results allow to assume that Insta.Ling environment is an effective way to learn new vocabulary and regular sessions positively affect the number of vocabulary memorized.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 1; 269-287
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Virtual Learning Environments as a Remedy for Universities Against the COVID-19 Pandemic Crisis
    Wirtualne środowiska nauczania jako remedium dla uniwersytetów na kryzys pandemii COVID-19
    Autorzy:
    Eisenbardt, Tomasz
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2085436.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-18
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwo Naukowe Wydziału Zarządzania
    Tematy:
    VLE
    Virtual Learning Environment
    COVID-19
    pandemic
    wirtualne środowisko nauczania
    pandemia
    Opis:
    Purpose: The aim of the paper is to assess the level of interest in the Virtual Learning Environment (VLE) during and before the pandemic, as well as to identify and compare solutions implemented at selected Polish universities during the COVID-19 pandemic. Research methodology: The preliminary study was based on bibliometric analysis. The frequency of the VLE notion in the scientific literature was verified. Then a case study was applied. Six universities in Poland were analyzed, which had to make radical organizational changes in a short time, allowing them to conduct classes with students almost exclusively remotely. Findings: The conducted analysis led to the identification of significant similarities in the procedures undertaken and organizational changes of the universities described. Some variation has been observed in terms of the software used that builds the university’s VLE. Research limitations: Only cases of universities in Poland have been described. The choice of the university was intentional. Value: The value of the paper is to draw attention to: on the one hand, the versatility of the VLE, and on the other, certain common features that university VLEs should have in order to ensure the work of the university (and other institutions dealing with education) in a crisis situation.
    Cel: ocena poziomu zainteresowania tematyką VLE w czasie pandemii i przed nią, a także identyfikacja i porównanie rozwiązań wdrożonych na wybranych polskich uczelniach podczas pandemii COVID-19. Metodologia badań: badanie wstępne opiera się na analizie bibliometrycznej. Zweryfikowano częstość wystąpienia tematyki VLE w literaturze o charakterze naukowym. Następnie zastosowano studium przypadku. Przeanalizowano 6 wyższych uczelni w Polsce, które w krótkim czasie musiały dokonać radykalnych zmian organizacyjnych, pozwalających na prowadzenie zajęć ze studentami prawie wyłącznie w formie zdalnej. Wyniki: przeprowadzona analiza doprowadziła do wskazania dużych zbieżności w podjętych procedurach i zmianach organizacyjnych opisanych uczelni. Pewne zróżnicowanie zaobserwowano w zakresie stosowanego oprogramowania, które tworzy VLE uczelni. Ograniczenia badawcze: opisane zostały tylko przypadki uczelni w Polsce. Dobór uczelni miał charakter celowy. Wartość: wartością artykułu jest zwrócenie uwagi na: z jednej strony wszechstronność VLE, a z drugiej pewnych cech wspólnych, które powinny posiadać uczelniane VLE celem zapewnienia pracy uczelni (i innej instytucji zajmującej się edukacją) w sytuacji kryzysowej.
    Źródło:
    Problemy Zarządzania; 2021, 19, 3/2021 (93); 122-137
    1644-9584
    Pojawia się w:
    Problemy Zarządzania
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-2 z 2

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies