Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "traumatic history" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-10 z 10
    Tytuł:
    Szwedzkie miejsca na drodze z Auschwitz – przystanek i przystań (o narracjach Görana Rosenberga i Majgull Axelsson)
    Swedish Places on a Road from Auschwitz: a Stop and a Harbor in the Narratives by Göran Rosenberg and Majgull Axelsson
    Autorzy:
    Szajnert, Danuta
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/951625.pdf
    Data publikacji:
    2017
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
    Tematy:
    migration, place
    traumatic history
    memory
    identity
    Göran Rosenberg
    Majgull Axelsson
    Opis:
    The article discusses two texts. One is A Brief Stop on a Road from Auschwitz, a post memorial, non-fictional prose by Göran Rosenberg, the other – My Name is not Miriam, a novel by Majgull Axelsson. The main characters of these stories are Holocaust survivors, who after the war reach Sweden with the help of the local Red Cross. The article attempts to discover the intricate intersections between the concepts of space, time, trauma, memory and identity, as experienced during their migration.
    Źródło:
    Białostockie Studia Literaturoznawcze; 2017, 11
    2082-9701
    2720-0078
    Pojawia się w:
    Białostockie Studia Literaturoznawcze
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Post-Traumatic Realism: Representations of History in Recent Irish Novels
    Autorzy:
    Drong, Leszek
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/508952.pdf
    Data publikacji:
    2013
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Slawistyki PAN
    Tematy:
    (Irish) history
    realism
    trauma
    fiction
    representation
    Opis:
    Post-Traumatic Realism: Representations of History in Recent Irish NovelsThe aim of my essay is to describe major tendencies in contemporary Irish prose writing concerned with historical and political issues. The diversity of the themes and attitudes to the past necessitates a classification of the writings into several various groups of novels whereas my analysis of the modes of representing the intratextual universe paves the way for identifying a single literary convention (post-traumatic realism) which is typical of the works under discussion. Many of the quoted authors subscribe to historical revisionism which undermines the received historical narrative in Ireland and questions its aggressively nationalist model of patriotism. The novels by Sebastian Barry, Robert McLiam Wilson, Edna O’Brien or Julia O’Faolain, to name just a few, contest that model by demonstrating that it leads to violence, cultural stagnation and petrifying political divisions both in the Republic of Ireland and in Northern Ireland. In the age of the epistemological levelling of historiographic discourse and literary fiction the novels discussed in the essay meaningfully contribute to the debate over the Irish nation’s attitude to their own history and the need to conclude the painful chapters of the past connected with the Civil War as well as with the social and religious conflicts of the twentieth century. Realizm posttraumatyczny. Sposoby przedstawiania historii we współczesnych powieściach irlandzkich Celem niniejszego artykułu jest scharakteryzowanie głównych tendencji we współczesnej prozie irlandzkiej podejmującej tematykę historyczną i polityczną. Różnorodność tematów i postaw wobec przeszłości zmusza do wyodrębnienia co najmniej kilku odmiennych grup powieści, natomiast analiza sposobów prezentacji universum wewnątrztekstowego pozwala pokusić się o określenie jednej typowej konwencji literackiej, jaką w przypadku omawianych utworów jest realizm posttraumatyczny. Wielu z przytaczanych autorów wpisuje się także w nurt rewizjonizmu historycznego, który podważa zastaną narrację historyczną i obiegowy, nacechowany agresywnym nacjonalizmem model patriotyzmu. Powieści Sebastiana Barry’ego, Roberta McLiama Wilsona, Edny O’Brien czy Julii O’Faolain kontestują ów model, ukazując, że prowadzi on do przemocy, utrwalania podziałów politycznych i stagnacji kulturowej zarówno w Republice Irlandii, jak i w Irlandii Północnej. W dobie epistemologicznego równouprawnienia dyskursu historiograficznego i fikcji literackiej omawiane w artykule powieści konstruktywnie wpisują się w dyskusję nad stosunkiem narodu irlandzkiego do swojej historii, nad koniecznością zamknięcia raz na zawsze bolesnych rozdziałów związanych z wojną domową początku lat dwudziestych XX wieku i konfliktami na tle społecznym oraz religijnym.
    Źródło:
    Colloquia Humanistica; 2013, 2
    2081-6774
    2392-2419
    Pojawia się w:
    Colloquia Humanistica
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ КАК ТРАВМА В КРЕСТЬЯНСКИХ АВТОБИОГРАФИЧЕСКИХ НАРРАТИВАХ
    PAMIĘĆ HISTORYCZNA JAKO TRAUMA W CHŁOPSKICH NARRACJACH AUTOBIOGRAFICZNYCH
    HISTORICAL MEMORY AS A TRAUMA IN THE PEASANT AUTOBIOGRAPHIC NARRATIVES
    Autorzy:
    Levkievskaya, Elena Evgenjevna
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/604375.pdf
    Data publikacji:
    2020
    Wydawca:
    Polskie Towarzystwo Rusycystyczne
    Tematy:
    устная история,
    нарратив,
    народная традиция, восточные славяне, травматическая память,
    иография
    historia ustna, biografia, narracja, tradycja ludowa, Słowianie wschodni, pamięć traumatyczna
    oral history, biography, narrative, folk tradition, Eastern Slavs, traumatic memory
    Opis:
    The article is devoted to the representations in the modern Eastern Slavic peasant autobiographical narratives about XX-th century history. Peasant biographies, diary records, oral peasant tales about the life are the materials of this work. Eastern Slavic autobiographical texts are based on traumatic interpretation of history. The main composition of cultural indices in such narratives about the past coincides with the collection of personal and collective disasters including revolution, Civil War, collectivization, dekulakization, repressions, Great Domestic War and postwar hunger. The article analyzes traumatic memory as such type of memory which interprets the past as a set of personal and general traumas and failures.
    W artykule podjęto próbę analizy wyobrażeń współczesnych Słowian wschodnich o historii wieku XX w narracjach autobiograficznych. Jako materiały do pracy posłużyły autobiografie chłopskie, notatki pamiętnikarskie, narracje ustne chłopów o życiu. U podstaw wschodniosłowiańskich opowiadań o przeszłości leży traumatyczna interpretacja historii. W opowiadaniach o przeszłości zasadnicze treści relacji kulturowych są zbieżne z zestawem osobistych i zbiorowych katastrof, mówiącym o rewolucji, wojnie domowe, kolektywizacji, represjach, Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej i powojennym głodzie. Taki typ pamięci, który interpretuje przeszłość jako jedność osobistych i ogólnonarodowych urazów, w artykule uważa się za pamięć traumatyczną.  
    В статье сделана попытка проанализировать воображения современных восточных славян об истории XX века в автобиографических повествованиях. В качестве материалов использовались крестьянские автобиографии, дневники, устные рассказы крестьян о жизни. В основе восточнославянских рассказов о прошлом лежит травматическая интерпретация истории. В рассказах о прошлом основное содержание культурных отношений соответствует совокупности личных и коллективных катастроф, говорящих о революции, гражданской войне, коллективизации, репрессиях, Великой Отечественной войне и послевоенном голоде. Этот тип памяти, интерпретирующий прошлое как единство личных и национальных травм, рассматривается в статье как травматическая память.  
    Źródło:
    Przegląd Rusycystyczny; 2020, 172, 4
    0137-298X
    Pojawia się w:
    Przegląd Rusycystyczny
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    How do traumatic Shoah-witness testimonies fit into German History Education?
    How do Traumatic Shoah-Witness Testimonies fit into German History Education?
    Autorzy:
    Morgan, Katalin Eszter
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/550326.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    Holokaust
    edukacja
    emocje
    trauma
    historia
    program nauczania
    kompetencje
    dualizm
    Holocaust Education
    emotions
    history curriculum
    Geschichtsdidaktik
    competencies
    dualism
    Opis:
    W niniejszym eseju prześledzone są sposoby, w jakie traumatyczne relacje świadków Holokaustu zostały włączone w program nauczania historii Niemiec. Szczególną uwagę zwraca się na to, w jaki sposób uczniowie powinni zrozumieć kwestie Narodowego Socjalizmu i Holokaustu. Programy nauczania są zróżnicowane, a ich cele i metody związane z emocjami, wyobraźnią i wymiarem etycznym nie są – zgodnie z charakterem tego zagadnienia- wyraźnie zdefiniowane. Sytuacja ta stawia nauczycieli i uczniów przed pewnymi wyzwaniami, ale też możliwościami. Jedną z takich możliwości jest wykorzystanie wirtualnych przedstawień relacji świadków Holokaustu. Emocjonalne, opisujące traumatyczne wspomnienia narracje pozwalają uczniom przyjąć funkcję postronnych świadków; proces ten został pokrótce opisany. Trudności wynikające z wykorzystania ustnych przekazów polegają na tym, że są niedyskursywnym źródłem wiedzy, a nie dowodami historycznymi w tradycyjnym rozumieniu.
    This essay traces ways in which traumatic Shoah witness testimonies fit into German history curricula conceptually by highlighting the competencies with which pupils are meant to grasp the topic of National Socialism and the Holocaust. Such curricula are diverse and they keep the learning objectives and teaching methods pertaining to emotions, imagination and ethical dimensions - as relevant to the topic - abstractly vague. This poses certain challenges and opportunities for history teachers and pupils.  One such opportunity is the incorporation of virtual video-graphed Shoah witness testimonies that by their nature are emotional as they narrate traumatic memories. The opportunity in such narrations lies in assigning the function of tertiary witnessing to pupils and this process is briefly described. The challenges of using such oral histories can be understood as those that clash with the non-discursively organised knowledge in pursuit of truth (verifiable facts) by means of what is traditionally considered historical evidence.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2018, 8, 1; 273-285
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Reclaiming a Dwelling Place: How a German History Learning Community Handles Traumatic Memories of Shoah Witnesses
    Autorzy:
    Morgan, Katalin Eszter
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/549619.pdf
    Data publikacji:
    2019
    Wydawca:
    Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
    Tematy:
    Shoah
    witnesses
    testimony
    history education
    emotions
    trauma
    memory
    Opis:
    This paper describes the results of an empirical study in which the objective was to find out how traumatic narratives by Shoah survivors are handled in a classroom setting. The study was conducted using an ethnographic approach by means of which a history lesson sequence was observed and analysed. The teaching medium of the lesson was a digitised presentation of memories by Shoah survivors. The description of the lesson establishes how teachers and students negotiate the difficult terrain of an emotional engagement with the testimonies. The findings are discussed by elaborating on the meaning of traumatic memories for the witnesses, and in turn by asking what it means to listen to the telling of such memories. Conclusions are drawn about the overall meaning of (history) education.
    Źródło:
    Forum Pedagogiczne; 2019, 9, 1; 225-243
    2083-6325
    Pojawia się w:
    Forum Pedagogiczne
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Traumatic Chernobyl: Womens Memories
    Autorzy:
    Telukha, Svitlana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1431928.pdf
    Data publikacji:
    2020-06-26
    Wydawca:
    Ośrodek Pamięć i Przyszłość
    Tematy:
    trauma
    objawy traumy
    pamięć
    tragedia w Czarnobylu
    historia mówiona kobiet
    trauma signals
    memory
    Chernobyl tragedy
    women's oral history
    Opis:
    This article presents interviews with women who witnessed the Chernobyl tragedy; they were liquidators of the accident, evacuated, or displaced. The stories are stored in an archive, which has become a significant part of the activities of the Chernobyl Historical Workshop in Kharkiv. These examples show that there is the presence of injury in each of these memories. The article is of a narrative character, which reflects female emotions, experiences, pain and anxieties. The Chernobyl tragedy and its participants continue to remain in the shadow of scientific discourse, so this work is an opportunity to give them space to tell their stories related to the elimination of the accident, evacuation, and resettlement.
    Źródło:
    Wrocławski Rocznik Historii Mówionej; 2019, 9; 119-136
    2719-7522
    2084-0578
    Pojawia się w:
    Wrocławski Rocznik Historii Mówionej
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Kobiety w ATO: ukraińskie doświadczenie nowoczesnej wojny
    Autorzy:
    Лапан, Тетяна
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/647432.pdf
    Data publikacji:
    2018
    Wydawca:
    Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
    Tematy:
    oral history
    women’s history
    volunteers
    combat actions
    post-traumatic syndrome
    biographical interview
    historia mówiona
    historia kobiet
    wolontariusze
    działania bojowe
    zespół pourazowy
    wywiad biograficzny
    устная история
    женская история
    добровольцы
    боевые действия
    посттравматический синдром
    биографическое интервью
    Opis:
    In the article there are described preliminary conclusions based on the project “In Memory of Lesya Kyzyk Research Project in Oral History: Ukrainian Women in the Military Conflict in Eastern Ukraine (2014–2016)”. The emphasis is on women’s participation in the war in eastern Ukraine. The project was implemented as part of the study of women’s oral history.
    W artykule omówiono wstępne wnioski z projektu badawczego „In Memory of Lesya Kyzyk Research Project in Oral History: Ukrainian Women in the Military Conflict in Eastern Ukraine (2014–2016)”. Uwaga koncentruje się na uczestnictwie kobiet w wojnie na wschodzie Ukrainy. Projekt został zrealizowany w ramach studiów historii mówionej kobiet.
    В статье рассмотрены предварительные выводы на основе проекта «In Memory of Lesya Kyzyk Research Project in Oral History: Ukrainian Women in the Military Conflict in Eastern Ukraine (2014–2016)». Внимание акцентировано на женском участии в войне на Востоке Украины. Проект был осуществлен в рамках женских устноисторических студий.
    Źródło:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia; 2018, 43, 1
    2300-7540
    0137-2025
    Pojawia się w:
    Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    LITERACKA RECEPCJA WOJEN POSTTOTALITARNYCH: KONTEKSTY UKRAIŃSKI I BAŁKAŃSKI
    THE LITERARY RECEPTION OF POST-TOTALITARIAN WARS: UKRAINIAN AND BALKAN CONTEXTS
    ЛІТЕРАТУРНА РЕЦЕПЦІЯ ПОСТТОТАЛІТАРНИХ ВОЄН: УКРАЇНСЬКИЙ ТА БАЛКАНСЬКИЙ КОНТЕКСТИ
    Autorzy:
    Puchońska, Oksana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1601901.pdf
    Data publikacji:
    2021-09-13
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    war
    history
    literature
    traumatic experience
    Donbass
    Yugoslavia
    wojna
    historia
    literatura
    doświadczenie traumatyczne
    Donbas
    Jugosławia
    Opis:
    Przedmiotem przedstawionego artykułu jest analiza tekstu literackiego jako instrumentarium przezwyciężenia traumatycznego doświadczenia wojny. Współczesne wydarzenia w Donbasie dowodzą, że manipulacja historyczną świadomością mieszkańców wskazanego regionu i nieprzepracowane ważne wydarzenia z przeszłości stały się przyczyną nowej militarnej implozji między skolonizowanym a kolonizatorem. Publikowane w ostatnich latach teksty literackie nie tylko odzwierciedlają realia wojny rosyjsko-ukraińskiej na wschodzie Ukrainy, ale także naświetlają konsekwencje sowieckiej kolonizacji, które odegrały główną rolę w procesie mentalnej separacji tego regionu. W kontekście postkomunistycznych przemian społecznych wojna w Donbasie przypomina konflikty zbrojne w Naddniestrzu, Gruzji, a przede wszystkim wojnę w byłej Jugosławii. Z punktu widzenia traumatycznego doświadczenia kultury współczesne teksty literackie są tego znakomitym przykładem.
    The author of the article analyses how literary text can be a cultural instrument for overcoming the traumatic experience of war. Ongoing events in the Donbass prove that manipulating with the historical consciousness of the inhabitants of this region of Ukraine and important events from the past have become the reasons for a new military implosion between the colonized and colonizer. Literary texts published in the last few years not only reflect the Russian-Ukrainian war in eastern Ukraine but also shed light on the consequences of Soviet colonization, which played the main role in the process of mental separation of this region. In the context of post-communist society transformations, the Donbass war is similar to the military conflicts in Transnistria, Georgia and, above all, to the war in former Yugoslavia. Contemporary literary texts are the most accurate examples of it from the point of view of the traumatic experience of culture.
    Źródło:
    Studia Ukrainica Posnaniensia; 2021, 9, 1; 165-176
    2300-4754
    Pojawia się w:
    Studia Ukrainica Posnaniensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    “Uma história difícil de ser contada”: A experiência do deslocamento forçado e os dilemas da memória e do esquecimento
    A history hard to be told”: The experience of forced displacement and the dilemmas of memory and forgetting
    Autorzy:
    Boschilia, Roseli Terezinha
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/1491700.pdf
    Data publikacji:
    2021-06-30
    Wydawca:
    Uniwersytet Warszawski. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
    Tematy:
    Second World War
    Polish immigrants
    forced displacements
    traumatic memories
    remembering and forgetting
    Opis:
    Este texto tem como objetivo refletir sobre os dilemas da memória e esquecimento presentes em relatos de sujeitos históricos que vivenciaram a experiência do deslocamento forçado. Para tanto, recorremos às narrativas de uma imigrante de origem polonesa, cuja trajetória pessoal foi marcada, de modo irreversível, pela experiência do recrutamento compulsório, no contexto da Segunda Guerra mundial. O registro de sua história de vida resultou de uma longa entrevista realizada a partir da metodologia da história oral, na qual ela fornece importantes elementos para refletir sobre a potencialidade das narrativas autobiográficas no exercício de reconstrução do passado, cujas imagens e representações emergem, sempre mediados pela relação interativa e inseparável com o tempo presente, no movimento dialético entre a história e a memória, a lembrança e o esquecimento, o silêncio e a narratividade, o dito e o sentido.
    This text aims to reflect on the dilemmas of memory and forgetfulness present in reports by historical subjects who experienced the experience of forced displacement. For that, we resort to the narratives of an immigrant of Polish origin, whose personal trajectory was irreversibly marked by the experience of compulsory recruitment, in the context of the Second World War.The recording of her life story resulted from a long interview conducted from the methodology of oral history, in which she provides important elements to reflect on the potential of autobiographical narratives in the exercise of reconstructing the past, whose images and representations emerge, always mediated for the interactive and inseparable relationship with the present time, in the dialectical movement between history and memory, remembrance and forgetfulness, silence and narrativity, saying and meaning.
    Źródło:
    Revista del CESLA. International Latin American Studies Review; 2021, 27; 7-29
    1641-4713
    Pojawia się w:
    Revista del CESLA. International Latin American Studies Review
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Травматична пам’ять Голодомору в сучасній реінтерпретації
    Traumatic memory of Holodomor in contemporary re-interpretations
    Traumatyczna pamięć Wielkiego Głodu we współczesnej reinterpretacji
    Autorzy:
    Puchońska, Oksana
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/31343631.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
    Tematy:
    totalitarianism
    history
    identity
    experience
    trauma
    Holodomor
    post-memory
    totalitaryzm
    historia
    tożsamość
    doświadczenie
    Wielki Głód
    postpamięć
    Opis:
    Podejmowana w artykule problematyka Wielkiego Głodu we współczesnej reinterpretacji tekstów kultury jest jednym z zasadniczych aspektów w dyskursie posttotalitarnej pamięci narodowej współczesnej Ukrainy. Pod uwagę wzięto reinterpretację traumy jako ważnej zasady w odzyskaniu przez jednostkę oraz społeczność prawdziwej tożsamości. Autorka artykułu skupia się na tym, jak współczesne generacje aktywnie poszukują prawdziwego języka do werbalizacji przeżyć ich przodków, tym samym umożliwiając własne samookreślenia na tle historii i współczesności. Pod uwagę wzięto głównie literacką interpretację traumy Wielkiego Głodu w świetle teorii postpamięci. Przedmiotem badania został tekst amerykańskiej pisarki pochodzenia ukraińskiego Erin Litteken The Memory Keeper of Kyiv.
    The problem of reinterpreting Holodomor in contemporary cultural texts is one of the most important aspects in post-totalitarian memory discourse in Ukraine. The researcher’s attention is paid to the process of a modern rereading of the trauma of the Famine in the Soviet Ukraine during 1932–1933. This is understood as an absolutely essential aspect for forming individual and collective identity. The author analyzes the modern generation’s search for authentic language to verbalize their ancestors’ experience. This language helps them realize their own self-presentations against the background of history and modernity. This article is mainly devoted to the literary interpretation of the Holodomor based on the theory of post-memory and focuses on the novel The Memory Keeper of Kyiv by Erin Litteken, an American writer with Ukrainian heritage.
    Źródło:
    Studia Ukrainica Posnaniensia; 2023, 11, 2; 173-189
    2300-4754
    Pojawia się w:
    Studia Ukrainica Posnaniensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-10 z 10

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies