Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "the commodification of culture" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów
Wyrównaj
    Wyświetlanie 1-3 z 3
    Tytuł:
    Cultural Fluctuations of Tibetan Culture in Dharamsala and Their Reception among the Tibetan Exilic Youth
    Autorzy:
    Koniuch, Paulina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/35043647.pdf
    Data publikacji:
    2023
    Wydawca:
    Polska Akademia Nauk. Instytut Kultur Śródziemnomorskich i Orientalnych PAN
    Tematy:
    Tibetan diaspora
    the commodification of culture
    Dharamsala
    Tibetan refugees
    field studies
    Opis:
    Dharamsala is probably the most known settlement of Tibetans in exile. It is based in India and is a popular tourist destination, so it is subject to various foreign influences. This paper aims to provide an ethnographic account of selected cases encountered during field studies and their reception among young Tibetans. Some new examples of multiculturalism, global and contemporary Indian influence and commodification of the Tibetan community and their culture will be provided, as well as accounts of interviewees on those phenomena.
    Źródło:
    Acta Asiatica Varsoviensia; 2023, 36; 91-114
    0860-6102
    2449-8653
    Pojawia się w:
    Acta Asiatica Varsoviensia
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Uwolnienie podmiotowości przez u-wolnienie czasu szkoły. O komodyfikacji tożsamości, kulturze kompetencji i o pewnej możliwości wyjścia z zatrzasku indywidualizacji
    The release of subjectivity by freeing up school time. On the commodification of identity, culture of competence and a certain possibility of escaping compulsory individualization
    Autorzy:
    Starego, Karolina
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/962539.pdf
    Data publikacji:
    2016
    Wydawca:
    Uniwersytet w Białymstoku. Wydział Pedagogiki i Psychologii
    Tematy:
    fetishization of identity
    neoliberalization of education
    educationalization
    learnification
    culture of competence
    free time
    fetyszyzacja tożsamości
    neoliberalizacja edukacji
    edukacjonalizacja
    learnifikacja
    kultura kompetencji
    czas wolny
    Opis:
    Celem artykułu jest z jednej strony przedstawienie mechanizmu komodyfikacji i fetyszyzacji tożsamości, które, w warunkach opisywanej w literaturze przedmiotu instytucjonalizacji indywidualizacji oraz związanej z nią dominacji racjonalności neoliberalnej, wiążą się ze skoncentrowanym na budowaniu przedsiębiorczego „ja” procesem tożsamościowym. W artykule opiszę również wpływ, jaki mechanizm ten wywiera na edukację i przede wszystkim szkołę. Opierając się na literaturze przedmiotu, odniosę się do dwóch współcześnie identyfikowanych przez badaczy zjawisk: edukacjonalizacji/pedagogizacji oraz redukcji znaczenia szkoły przez koncentrację na kategorii „uczenia się”. Z drugiej strony celem artykułu jest przedstawienie alternatywy w myśleniu o edukacji i szkole, w ramach której edukacja oznacza proces de-subiektywizacji i wyprowadzania podmiotu z dominującej racjonalności, natomiast szkoła – zgodnie z etymologicznym pochodzeniem pojęcia – oznacza uwolniony od społecznej i ekonomicznej determinacji czas wolny. W kontekście opisanej diagnozy dominującej racjonalności oraz przedstawionej możliwej wobec niej alternatywy ulokowana jest podstawowa teza artykułu, mówiąca o konieczności przekroczenia „podmiotowego paradygmatu” myślenia o zmianie.
    The main purpose of this paper is to describe the mechanisms of commodification and fetishization of identity, which in the neoliberal, individualistic context, are tied with the process of the creation of entrepreneurial self. M My aim is also to describe how these processes function in schools and in the wider, educational context. Two phenomena, described by contemporary educational research – the educationalization/pedagogization, and the reduction of the importance of schools that comes with the popularity of the notion of “learning” – play important role in my analysis. M My second purpose is to present an alternative way of thinking about education – understood as a process of de-subjectivization, of leaving the dominant rationalities behind; and schools understood as places where people are free from the influence of social and economic factors and thus experience “free time”. I In this context I I locate the main thesis of the paper – about the necessity of breaking with the subject-centered paradigm of change.
    Źródło:
    Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN; 2016, 1
    2353-7914
    Pojawia się w:
    Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
    Tytuł:
    Do We Dare Question Kindness? The Commodification of Becoming a Strong, Kind Female
    Autorzy:
    T. Ligocki, Danielle
    Powiązania:
    https://bibliotekanauki.pl/articles/2150821.pdf
    Data publikacji:
    2022
    Wydawca:
    Univerzita sv. Cyrila a Metoda. Fakulta masmediálnej komunikácie
    Tematy:
    Critical Media Literacy
    Youth Culture
    Commodification
    Consumerism
    Opis:
    Neoliberalism and its focus on consumption, disposability, and individualism has managed to undercut ideals of female empowerment and kindness. This paper discusses the problematic approach to commercializing and incentivizing being kind and being strong, specifically as it relates to young girls and women. Through an analysis of clothing and commercials, this paper looks at the commodification of personality traits and empowerment. It is through these mechanisms that marketers commodify kindness -- it is palatable enough to sell, and just far enough away from the word feminism to not upset potential brand loyalists. By taking this soft approach, rather than working to bolster the identities of women and girls and to empower them, these companies in their commercial advertising and clothing options continue to center girls and women as consumers, while failing to challenge the dominant structures in place.
    Źródło:
    Media Literacy and Academic Research; 2022, 5, 1; 6-27
    2585-8726
    Pojawia się w:
    Media Literacy and Academic Research
    Dostawca treści:
    Biblioteka Nauki
    Artykuł
      Wyświetlanie 1-3 z 3

      Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies