Informacja

Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.

English (EN)·Polski (PL)·Yкраїнський (UK)
Przejdź do strony domowej biblioteki Centralna Biblioteka Wojskowa Link otwiera się w nowym oknie Logo biblioteki Prolib Integro - strona głównaCentralna Biblioteka Wojskowa

Wyszukujesz frazę "stec" wg kryterium: Wszystkie pola

  Lista filtrów

Dostawca treści

Podbaza

Wyrównaj
Wyświetlanie 1-10 z 292
Tytuł:
5. Narzędzia symulacyjne w procesie projektowym
Autorzy:
Stec, Wojciech
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/chapters/1932119.pdf
Data publikacji:
2020
Wydawca:
Politechnika Wrocławska. Oficyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej
Opis:
W rozdziale omówiono wybrane elementy analiz z wykorzystaniem zaawansowanych narzędzi symulacyjnych. Przedstawiono przykładowe rodzaje symulacji i ich potencjalne funkcje. Opisano także wymogi stawiane użytkownikowi symulacji oraz proponowany harmonogram przeprowadzania prac analitycznych w projekcie. W końcowej części pokazano odpowiednie przykłady zastosowania symulacji do projektów budynków na terenie Polski i świata. Głównym przekazem rozdziału jest zaznaczenie, że współcześnie symulacje stają się nieodłącznym elementem tworzenia nowoczesnego budynku, za względu na rosnącą potrzebę optymalizacji projektów spowodowaną przez mnogość oraz stopień trudności często sprzecznych z sobą kryteriów. Co ważne, symulacje nie powinny być celem, ale narzędziem dopasowanym do konkretnej analizy i zadań projektowych. Tylko wówczas ich potencjał będzie w pełni wykorzystany.
Źródło:
Architektura energoaktywna po 2021. Tom 2. Zagadnienia instalacyjno-projektowe; 66-80
9788374931281
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Odpowiedzialność władzy publicznej za odmowę przeprowadzenia aborcji
Autorzy:
Stec, Piotr
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/476413.pdf
Data publikacji:
2009
Wydawca:
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Opis:
The paper deals with the liability of public authorities for denial of abortion. Polish law allows termination of pregnancy only if the mother’s life or health is at risk, if the phoetus is terminally ill or handicapped and if the pregnancy is a result of a criminal act. The liability of public authorities for denial of abortion arises if it fails to provide the woman with access to medical services (including abortion). In cases where performing abortion requires court consent or public prosecutor’s affidavit, the state is liable for delay in delivery of such permit or for unjustified refusal to issue it.
Źródło:
Studia Prawnicze: rozprawy i materiały; 2009, 7; 73-87
1689-8052
2451-0807
Pojawia się w:
Studia Prawnicze: rozprawy i materiały
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
Edukacja społeczno-moralna młodzieży a nauczanie etyki
Autorzy:
Steć, Małgorzata
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/647339.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Opis:
This paper aims to show that ethics clesses in schools create the most positive educationalexperiences affecting the socio-moral development of young people. While ethics classes are conductedin the proper paradigm (progressivism, cognitive-developmental approach, the idea of mentoring),it shapes the characteristics, attitudes and skills of young people which is widely reflected inone’s personal moral development. Among the skills and traits shaped by the ethics classes we candistinguish: awareness of one’s own identity, the ability to build dialogic relationships, communicationskills, critical thinking and the courage to choose moral values in line with the “I”. Opennessand awareness of teachers of ethics, who assume the role of mentors, leaders and personal advisorscan turn into an improvement of the quality of education of values in Polish schools.
Artykuł jest próbą wykazania, że w ramach przedmiotu etyka kreowane są w największym stopniu pozytywne doświadczenia edukacyjne, mające wpływ na rozwój społeczno-moralny młodzieży. Podczas lekcji etyki, prowadzonych we właściwym paradygmacie (progresywizm, podejście poznawczo-rozwojowe, idea m e n t o r i n g u ), kształtowane są cechy, postawy i kompetencje młodzieży przekładające się na osobowy rozwój. Wśród umiejętności i cech kształtowanych podczas lekcji etyki wyróżnić można: świadomość własnej tożsamości, umiejętność budowania relacji dialogicznej, kompetencję komunikacyjną, myślenie krytyczne oraz odwagę wyboru zgodnych z „Ja” wartości moralnych. Otwartość postawy nauczyciela etyki, który przyjmuje rolę m e n t o r a , a więc przewodnika i doradcy osobistego, może przełożyć się na poprawę jakości wychowania do wartości w polskich szkołach.
Źródło:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia; 2014, 39, 2
2300-7540
0137-2025
Pojawia się w:
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio I – Philosophia-Sociologia
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Tytuł:
„Mylące” nazwy roślin leczniczych w języku polskim i rosyjskim
Autorzy:
Stec, Wanda
Powiązania:
https://bibliotekanauki.pl/articles/605217.pdf
Data publikacji:
2014
Wydawca:
Polskie Towarzystwo Rusycystyczne
Opis:
Wanda Stec Uniwersytet Gdański, Gdańsk, Poland PRZ.RUS@op.pl   Наименования лекарственных растений обычно обладают четкой семантической мотивацией, указывающей на отличительные черты десигнатов. информация, содер-жащаяся в наименованиях, по принципу, должна соответствовать истине, т.е. отражать наблюдаемые и именуемые реалии внеязыковой действительности. однако названия могут вводить в заблуждение, вызывая ошибочные представления о географическом происхождении растений, или наводя на неверную мысль об их полезных свойствах, в том числе о воздействии, оказываемом на человека. наименования также могут ошибочно ассоциироваться с точки зрения современного состояния языка, либо по-разному истолковываться этимологами. повсеместное использование типичными носителями языка некоторых названий по отношению к определенным видам рас-тений не исключает их «неверности» с точки зрения ботаники. в статье на примерах «вводящих в заблуждение» (иногда с виду) наименований на польском и русском, а также латинском языках, представлено явление и предпринята попытка установить причины «правды»/«неправды» в языковой номинации лекарственных растений.  The names of medicinal plants are usually distinguished by clear semantic motivation, thus indicating their characteristic features. The information contained in the names of medicinal plants should, as a matter of principle, comply with the concept of truth: i.e. conform to an observable and denominated reality. Nevertheless, such names may be misleading, resulting in erroneous views regarding the geographical origins of a plant or its useful characteristics (including its influence upon people). These names may also give rise to inappropriate as-sociations from the perspective of contemporary language, and be interpreted in different ways by etymologists. Although average language users may name certain plant species in a particular way, these names may nonetheless be ‘untrue’ from a botanical standpoint. This article attempts to outline the ‘true/untrue’ aspect of medicinal plants’ linguistic nomination, as well as to determine the reasons for this phenomenon. Various Polish, Russian and Latin names (which are ‘misleading’, but sometimes only apparently), are used for the purpose of the discussion.
Źródło:
Przegląd Rusycystyczny; 2014, 2
0137-298X
Pojawia się w:
Przegląd Rusycystyczny
Dostawca treści:
Biblioteka Nauki
Artykuł
Wyświetlanie 1-10 z 292

Ta witryna wykorzystuje pliki cookies do przechowywania informacji na Twoim komputerze. Pliki cookies stosujemy w celu świadczenia usług na najwyższym poziomie, w tym w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb. Korzystanie z witryny bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zamieszczane w Twoim komputerze. W każdym momencie możesz dokonać zmiany ustawień dotyczących cookies